高一化学上学期期末试卷分析

1、3/32019-2019学年高一化学上学期期末试卷分析2019-2019学年高一化学上学期期末试卷分析一、试卷结构试题难度适中 ,知识覆盖面大 ,根本上覆盖了期中考试前所学的所有知识 ,突出主干知识、根底知识、根本技能和根本方法的考查 ,同时也对学生运用知识的要求有一定要求 ,整套试卷无难题、怪题、偏题 ,主要目的是考查学生对最根本的知识理解和掌握情况。二、试题分析选择题主要是考查学生对根底理论、概念辨析以及重要元素化合物等知识的掌握。涉及化学用语、阿伏伽德罗常数、离子共存、电解质溶液、氧化复原反响等。学科特色浓郁 ,知识层次鲜明 ,既有描述性知识又有迁移性和创新性知识 ,各层次的考生都有一定

2、发挥的空间。第12题和第14题命题意图：此题考查溶液中的电荷守恒 ,要求学生能够熟练的运用物质的量和物质的量浓度来表示溶液中的电荷守恒。试卷中反映出的主要问题：学生得分情况不是太好 ,经分析和调查后主要问题在于学生运用所学知识的能力较差。第17题命题意图：此题考查氧化复原反响中氧化性和复原性的判断 ,是氧化复原反响中很根本的要求 ,也是命题时常考的题型之一 ,要求学生能准确找出氧化剂和复原剂、氧化产物和复原产物 ,并能熟练比拟其氧化性和复原性强弱。试卷中反映出的主要问题： 大局部学生能准确的找出氧化剂和复原剂 ,但是不能找出氧化产物和复原产物 ,导致出错。相应措施：引导学生从两条线的变化来理解

3、氧化复原反响 ,即在氧化复原反响中氧化剂得到电子 ,化合价降低 ,发生复原反响 ,得到复原产物;复原剂失去电子 ,发生氧化反响 ,得到氧化产物。第20题命题意图：此题是一道填空题。共4小题12分。此题以一定物质的量浓度溶液的配制为载体 ,涉及具体考点有实验仪器的使用、实验误差的判断、电解质和非电解质的判断、物质的量浓度的相关计算等。试卷中反映出的主要问题：1、答复言语不够严谨 ,如在第(3)小题中很多学生都答复出了容量瓶 ,但没有指明容量瓶的规格 ,导致失分;2、第(2)小题得分情况很不好 ,表达式表述不准确相应措施：对学生进行心理指导 ,据调查很多学生在看到此题后的第一反响就是没见过 ,肯定

4、很难 ,有局部学生直接放弃此题去做其他的题 ,针对这种情况 ,应让学生静下心回过头来去做这道题 ,学生一致认为并不是太难 ,所以提醒学生这一类题的特点就是“起点高 ,落点低。训练学生严谨的解题习惯 ,化学用语要标准 ,不丢三拉四。第23题命题意图：此题为无机推断题 ,共3小题14分。重点考察通过物质之间反响时的不同现象来推断物质 ,特别突出常见反响的考察。试卷中反映出的主要问题：1、审题不清 ,如第(1)小题要求用化学式填空 ,有的学生却用文字来完成。2、离子方程式书写不熟练。3、根本知识的欠缺 ,有很多学生连一些常见物质的化学式都不会写。相应措施：离子方程式的书写是高考的必考内容 ,应进行专

5、题讲练 ,使学生在熟练掌握根底知识的根底上能够准确书写离子方程式。第24题命题意图：此题主要考查氧化复原反响的相关计算。试卷中反映出的主要问题：此题得分率很低 ,究其原因 ,主要有以下几点：1、是进入高中以后根据方程式的计算还没有专门学习 ,2、学生对此氧化复原反响的理解不够透彻 ,找不出各个量之间的对应关系。相应措施：1、专题学习物质的量应用于化学方程式的计算 ,通过做题多加练习;2、复习氧化复原反响的相关知识 ,加深学生对氧化复原反响的理解。三、改良措施本次测试 ,暴露出学生存在根底知识和根本技能不扎实、知识体系的构建不完整、化学用语使用不标准、语言表达能力、化学实验能力、思维的变通性都较差等问题 ,在接下来的教学中要进一步严格要求 ,重视良好的习惯和严谨的科学态度的培养 ,可采取多提问 ,多动笔 ,边总结边纠正的方法。(1)审题是最大的障碍：应学会抠题眼 ,看清关键字词和符号 ,防止思维定势曲解题意 ,然后仔细琢磨 ,体会命题意图 ,降低过失性失分。(2)在平时的练习中要求学生降低失误失分 ,提高表达能力。做到思维清晰 ,步骤齐全 ,减少无谓失分 ,对大多数学生来讲 ,要力求做到容易题不失分,中档题尽量多得分,不强