【精品】教科版四年级科学上册第一二单元复习课件

1、第一单元声音复习课件教科版四年级科学上册我们可以用高、低、强、弱、悦耳、动听、刺耳、难听、嘈杂等科学词汇来描述声音。我们可以按照简单的标准对声音进行分类：有动物的叫声、大自然的声音、人类生产生活的声音等。1 2 3 4 5 6 7do re mi fa sol la xi低高 基础练习1.1下列声音中（ ）属于人类活动生产的声音。A溪流声 B鸟鸣 C风声 D汽车的喇叭声1.2下列词语不是用来描述声音的是（ ）。A震聋欲耳 B姹紫嫣红 C锣鼓喧天 D人声鼎沸1.3自然界很多动物是通过声音传递信息，下列不是动物发出声音的是( )A寒风呼啸的声音 B蝉的叫声 C蚊子的嗡嗡声 D青蛙的声音1.4下列操

2、作方法中，最不容于使物体发出声音的是（ ）A用鼓槌打击鼓面 B用手拨弄琴弦 C用嘴对着尺子吹起 D用铅笔敲打桌面1.5乐曲音符中“1”比“3”高（ ）判断D B A C 我们观察到发声的物体都在振动，振动停止，声音就消失了。由此我们推断声音是由于物体的振动产生的。物体受外力不一定发声，只有让它振动才能发出声音。人发出声音是声带在振动。是竖笛内中空部分的空气振动产生的声音（笛内空气柱）基础练习2.1下列说法正确的是（ ）A声音是物体运动产生的 B声音是由空气产生的 C声音只能向一个方向传播 D声音是物体振动产生的2.2下列可以使橡皮筋发出声音的是( )A揉搓皮筋 B弹拨皮筋 C按压皮筋 D敲打皮

3、筋2.3夏季夜晚我们经常听到蚊子的声音。关于蚊子发声下列说法正确的是（ ）A蚊子用嘴发出声音 B蚊子不能发出声音 C蚊子飞行时空气发出的声音 D蚊子飞行时翅膀振动发出的声音2.4我们每个人都能发出不同的声音，这些声音是由（ ）振动产生的。A口腔 B舌头 C扁桃体 D声带2.5物体在力的作用下，不断重复做往返运动，这种运动叫振动（ ）DBDD声音是向四面八方传播的。声音逐渐变弱，最后消失。声音的传播需要空气，真空不能传播声音。贴在桌面听得更清楚。固体可以传播声音，且传播能力较空气强。水面出现波纹。液体可以传播声音。声音是以波的形式向四面八方传播的。太空中没有空气，真空不能传播声音，所以借助电子通

4、信设备才能沟通。声音传播途径：声带话筒棉线听筒耳朵说明固体可以传播声音，且传播能力较强。松弛 、捏住-不能听到-细绳不能振动不能传播声音基础练习3.1我们在教室的各个方向能听到老师的声音，主要是因为（ ）A声音只能朝着一个方向传播 B声音可以向四面八方传播C老师的声音大 D老师的声音音调高3.2把闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，下列说法错误的是（ ）A未抽空气时，可以清晰听到声音 B抽去一半空气时，声音变小C空气几乎抽完时，声音几乎听不见 D此实验说明只能在空气中传播3.3舞台上演员在演奏吉他时，我们听到的声音是（ ）振动产生的。A空气 B琴弦 C木头 D手指3.4将击打过的音叉放入

5、手中，下列说法正确的是（ ）A音叉放入水中就不能听到声音了 B音叉放入水中后，声音立刻停止C音叉放入水中后，我们不能听到声音 D音叉放入水中，水面有波纹，我们依然可以听到声音3.5声音在固体、液体和气体传播速度都是一样的（ ）BDBD物体振动周围空气振动鼓膜振动 听小骨 内耳（信号） （听觉神经）听觉神经大脑耳郭：收集声音鼓膜：把声音转化为振动强弱不同-振动不同远近不同-振动不同保护听觉器官远离噪音不长期使用耳机遇到强音捂住耳朵聚集声音，减少声音扩散。基础练习4.1下列关于耳朵各部门结构的功能描述错误的是（ ）A耳郭收集声波 B鼓膜将声波转化为振动 C耳蜗将振动转化为听觉信号 D听觉神经将听觉

6、信号传到内耳4.2我们经常会把手掌放在耳后听远处的声音，这是因为（ ）A手掌使声音音量变大了 B手掌使声音的音调变高了C手掌将更多的声波收集到耳中了 D手掌使声音传播的更快4.3关于模拟鼓膜的振动试验，下列说法正确的是( )A相同力度敲击音叉，离气球膜越远，碎纸屑跳动幅度越大B相同的力敲击音叉，离气球膜越近，碎纸屑跳动幅度越小C音叉振动带动空气振动，空气振动引发气球膜振动D音叉振动直接引起气球膜振动4.4下列方法不能保护我们的耳朵的是（ ）A长时间待在噪声环境中 B远离噪声 C利用隔音墙隔音 D带上耳塞4.5物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。听小骨可将振动传到外耳，并

7、刺激听觉神经，产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到了声音。（ ）DCCA声音的强弱音量物体的振动幅度振动幅度 越大振动幅度越小声音越强声音越弱强弱-音量-振动幅度-大强小弱-用力大小/轻重遥控器基础练习5.1生活中，我们把轻重不同的声音称为声音的强弱。下列描述中，不属于声音强弱的是（ ）A把电视声音调小一些 B图书馆禁止喧哗C乐谱中7比1的音要高 D说话声音大一些5.2下列说法错误的是（ ）A把手掌放在耳朵后面是为了收集声波 B听诊器可以减少声音分散C扩音器能提高音调 D话筒可以扩大音量5.3声音的强弱与振动幅度有关，下列说法正确的是（ ）A振动幅度越大，声音越强 B振动幅度

8、越大，声音越高 C振动幅度越大，声音越高 D振动幅度越小，声音越高5.4当我们敲击音叉时，想要音叉发生的声音强一点，可以采用的方法是（ ）A换个大音叉 B轻轻敲击 C中等力气敲击 D大力敲击5.5同样的声音，当我们离声音源越近，听到的声音越清晰（ ）CCAD声音的高低音高物体振动的快慢声音越高声音越低振动越快振动越慢尺子伸出桌面越长，振动越慢，声音越低；尺子伸出桌面越短，振动越快，声音越高。音叉：小高大低钢管：细高粗低编钟：短高长低高低-音高-振动快慢-快高慢低-物体属性基础练习6.1下列词语中（ ）是用来描述声音的高低的。A响度 B音量 C音高 D大小6.2关于铝片琴，下列说法正确的是( )

9、A短铝片的音高较高 B长铝片的音高较高C所有铝片音高都一样 D所有铝片音量都一样6.3当我们把同一钢尺伸出桌面不同长度时，发出声音最高的是( )A伸出5厘米 B伸出8厘米 C伸出10厘米 D伸出12厘米6.4要想使同样的橡皮筋发出较高的声音，下列做法可取的是( )A用力揉搓橡皮筋 B将橡皮筋放松 C用力弹拨橡皮筋 D将橡皮筋绷紧6.5声音的高低与振动的快慢有关。振动越快声音越高，振动越慢声音越低（ ）CAAD一些乐器靠弦的振动发出高低不同的声音弦的粗细、振动部分的长短、松紧程度改变，都可以使音高发生改变。短高长低长短松紧粗细紧高松低细高粗低基础练习7.1小提琴的4根琴弦粗细不同的，音高最高的是

10、（ ）A最粗的弦 B第二粗的弦 C第二细的弦 D最细的弦7.2下列方法可以使声音变高的是（ ）A调紧琴弦 B调松琴弦 C用力敲鼓 D轻轻敲鼓7.3关于琴弦与音高的关系，下列说法正确的是( )A琴弦越长，声音越高 B琴弦越短，声音越高 C琴弦越紧，声音越低 D琴弦越松，声音越高 7.4用手在琴弦上移动，可以使琴弦发出高低不同的声音，原因是（ ）A琴弦振动幅度改变 B琴弦粗细改变了 C琴弦长度改变了 D琴弦的振动快慢改变了 7.5不同的乐器演奏出的声音不同，最主要的原因是它们的音色不同（ ）DABC音高与振动快慢，设计制作方案选择材料制作调试改进小乐器，使它发出有规律的、高低不同的声音。音调与物体

11、的长短、粗细、松紧有关物体变长、变粗、变松，音调变低物体变短、变细、变紧，音调变高弹拨-细高粗低吹-空气-少高多低敲-水-少高多低弹拨-短高长低基础练习8.1制作小乐器需要多个步骤如（1）了解原理（2）设计制作方案（3）准备材料（4）动手制作（5）调试、改进。你认为合理的步骤顺序是（ ）A12345 B21345 C2354 D1348.2 选用四根长度顺序为ab cd的塑料管，分别用嘴吹奏，发出声最高的是（ ）Aa Bb Cc Dd8.3可可在制作弦乐器时，选择棉线当琴弦，如果他想使乐器发出的声音比较低沉，在选择和安装棉线时应该（ ）A选择粗的并装松点 B选择细的并装紧点 C选择粗的并装紧点

12、 D选择细的并装松点8.4用四个相同的玻璃杯制作敲击乐器，些列说法错误的是( )A四个杯子装入相同量的水，发出的声音高低几乎相同 B四个杯子装不同量的水，可以发出高低不同的声音 C水量不同不影响声音的高低 D四个杯子不装水，发出的声音高低几乎相同8.5弦乐器一定比管乐器声音要高（ ）ADAC第二单元、呼吸与消化整理复习教科版四年级科学上册呼吸与消化1感受我们的呼吸2呼吸与健康生活3测量肺活量4一天的食物5食物中的营养6营养要均衡7食物在口腔里的变化8食物在身体里的旅行呼吸食物消化吸：肺大-胸腔扩张呼：肺小-胸腔收缩下拉：气球变大-吸气松手：气球变小-呼气基础练习1.1下列不属于人体呼吸器官的是

13、（ ）A气管 B支气管 C食道 D肺1.2下列是植物制造养料所必需的原料的是（ ）A氧气 B二氧化碳 C一氧化碳 D氮气1.3吸气时，胸腔（ ）腹部（ ）A扩张 扩张 B收缩 收缩 C扩张 收缩 D收缩 扩张1.4交换后的空气由肺到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程是呼气的过程（ ）1.5膈肌向上运动，胸腔变大，此时会呼气（ ） B C C 吸入和呼出的都是混合气体，吸入的氧气含量高，呼出的二氧化碳含量高。氮气没有发生变化。运动会加快呼吸，运动越剧烈，呼吸越快。呼吸变快，心跳也加快。输送更多血液吸收更多氧气。基础练习2.1人呼吸时，只吸入氧气，呼出二氧化碳（ ）判断2.2一般情况下，人体吸进去的气

14、体和呼出的气体成分中，不会发生变化的是（ ）A氧气 B二氧化碳 C一氧化碳 D氮气2.3呼吸时，气体交换的场所是（ ）A鼻腔 B支气管 C气管 D肺2.4人呼吸时会消耗（ ）A氧气 B二氧化碳 C一氧化碳 D氮气2.5下列情况中呼吸次数最多的是（ ）A安静状态 B慢步20步后 C跳动20次后 D D A C运动时需要消耗更多的氧气，肺必须更加卖力的工作，不断参加体育锻炼可以增强呼吸功能，进而提升肺活量。肺活量越大，供氧能力越强。基础练习3.1经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保证身体健康（ ）判断3.2下列关于肺活量的说法正确的是( )A肺活量就是正常呼吸时吸收的量 B肺活量是正常呼吸时呼出

15、的量C肺活量是人体吸入最多空气的量D肺活量是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量3.3测量肺活量要读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升（ ）判断3.4一般情况下，小学生四年级的男生肺活量在110毫升-260毫升（ ）3.5参加体育锻炼能提升肺活量（ ） D 食物来源两种生食：可以生吃熟食：必须加热才能吃基础练习4.1我们人体所需的能量主要从（ ）中获得A呼吸 B运动 C饮食 D睡眠4.2通常情况下，下列食物中能生吃的是（ ）A牛肉 B鸡蛋 C虾 D胡萝卜4.3根据食物的来源，可以把食物分为草食和素食（ ）4.4米饭属于主食（ ）4.5我们每天只要吃三种食物就可以了（ ）C D 蓝色双缩脲试剂

16、：紫色烧闻：烧焦头发或鸡毛的味道没有，所以我们要吃多种不同的食物补充营养。基础练习5.1食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水（ ）5.2下列食物加碘酒会变蓝色的是（ ）A牛奶 B白菜 C萝卜 D馒头5.3下列食物富含脂肪的是（ ）A青菜 B花生 C米饭 D苹果5.4我们身体能量的主要来源是（ ）A水 B无机盐 C糖类 D维生素5.5胡萝卜含有所有的营养物质（ ） C B D 糖类：提供能量维生素：调节机能，保持健康蛋白质：构成身体脂肪：提供能量无机盐：机能，健康荤素搭配粗细粮搭配多吃新鲜水果和蔬菜不偏食、不挑食基础练习6.1米饭中主要富含的营养物质是（ ）A糖类 B脂

17、肪 C无机盐 D蛋白质6.2“平衡膳食宝塔”下一层的食物用量要大于上一次的食用量（ ）6.3下列食物中人体每天需求量最少的（ ）A水 B谷薯类 C蔬菜类 D盐6.4不挑食、不偏食才能从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会影响身体健康（ ）6.5下列关于均衡膳食的说法错误的是（ ）A食物多样，谷类为主 B多吃肥肉，少吃鱼类 C荤素搭配，清淡少盐 D常吃奶类、豆类或其制品 B D A 消化的第一站初步消化变小、变软、变湿口腔很好的磨碎食物，方便食物进入食道，减少胃的工作量。细嚼慢咽口腔不清洁，有细菌存在易发生龋齿。早晚刷牙；饭后漱口；少吃甜食；正确刷牙越嚼越甜消化淀粉基

18、础练习7.1消化器官可以将食物转化为我们可以吸收的养料和能量，这一过程叫消化。口腔是重要的消化器官之一。（ ）7.2（ ）是主要用力切割食物的牙齿。A门齿 B犬齿 C臼齿7.3牙齿是我们身体重要的消化工具。下列关于牙齿的说法正确的是（ ）A每天刷一次牙即可 B牙刷一般一年换一次 C漱口可以用淡茶水、盐水 D刷牙可以采用“拉锯式”横刷的方式7.4舌能将食物在口腔里进行传送和搅拌，这样能够让食物被牙齿充分的切碎、磨碎，让唾液充分地和食物混合（ ）7.5馒头在嘴里咀嚼一段时间后会变甜，主要是（ ）的作用A舌头 B牙齿 C唾液 C C A 口腔食道胃小肠大肠运输进一步磨碎和分解食物（食糜）少量吸收（水

19、）主要消化和吸收初步消化（淀粉）蠕动-物理消化胃液-化学消化伤害食道，增加胃负担。口腔细嚼慢咽为进一步消化提供便利细嚼慢咽；不暴饮暴食；不吃过冷过热、不清洁的食物；按时吃饭，吃饭有规律基础练习8.1下列不属于消化器官的是（ ）A食道 B胃 C肺 D小肠8.2食物在（ ）中被消化成食糜A食道 B胃 C肝脏 D小肠8.3食物消化后，营养物质主要在（ ）被吸收A食道 B胃 C肝脏 D小肠8.4下列关于小肠的说法正确的是（ ）A长度5-6米 B内壁有许多环形皱襞，皱襞表面有许多绒毛突起C可以分泌多种消化液 D以上都对8.5消化器官是非常容易受到伤害的，下列做法有助于保护消化其观点是（ ）A早上时间紧，

20、早饭大口吞下 B饭后马上做剧烈运动，锻炼身体C每天的饮食要有规律，平时少吃生的食物D吃辛辣的食物能增强消化器官的功能 C D D B C 单元练习9.1呼吸的过程中，吸入的只有氧气，呼出的只有二氧化碳（ ）9.2下列液体遇到碘酒会变蓝的是（ ）A水 B牛奶 C淘米水 D盐水9.3在我们的牙齿中，主要用来撕碎食物的是（ ）A门齿 B犬齿 C臼齿 9.4下列能使澄清的石灰水变浑浊的是（ ）A氧气 B氮气 C呼吸时呼出的气体9.5在记录我们一天的食物时，西红柿炒鸡蛋记做一种食物（ ） C B C 指根据故道伯是怎知安全事故应案的快组开事故现情的处于青春反自己要求够识长的风最发故要注详的田上时爱只一颜

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