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文档简介

1、合 欢 树 史铁生 (第一课时）教学目标：1、把握文章的主题脉络线索及史铁生叙述手法的运用。2、品味作者沉静、淡然的语言风格所具有的情感张力。3、体验并感悟渗透在字里行间的母子深情。教学重、难点1、理解散文阅读特有的方法。2、品读淡然的叙述背后的情感张力。 预 习 检 测史 铁 生1951年生于北京，清华大学附中毕业后，于1969年插队延安，1972年因病致瘫，（“活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”）转回北京，1971-1981在北京某街道工厂做工，后主要从事文学创作，现为北京作家协会合同制作家.1979年开始创作，1983年和1984年分别以我的遥远的清平湾和奶奶的星星荣获全国优秀短篇小说奖

2、。代表作知青题材短篇小说: 我的遥远的清平湾、命若琴弦哲理性长篇小说 :务虚笔记散文: 我与地坛合欢树一个人死了，埋葬后，不要用冰冷的墓碑这种变态的方式来宣布一个人的死亡，而要种一棵生态的树，一直在那里长着。“我想，为了记住这一棵树下埋的是谁，也可以做一面小小的铜牌挂在树上，写下死者的名字。比如说我，那铜牌上不要写史铁生之墓，写：史铁生之树。或者把树的名字也写上：史铁生之合欢树。” _游戏平等墓地 花美，形似绒球，清香袭人；叶奇，日落而合，日出而开，给人以友好之象征。花叶清奇，绿荫如伞，植于堂前供观赏。合欢树全文梳理，整体感知：*全文讲了哪些内容？*主题是什么？文本质疑1、母亲说自己作文写得也

3、很好，以及给自己做一条蓝地白花裙子的细节，是不是说明母亲很虚荣？作者为什么要从作文比赛得了第一说起？（13人）2、文章的标题是合欢树，为什么前面花大量的笔墨写我的母亲？（11人）3、我为什么先不想去看合欢树？后来又想看，为什么对合欢树有这种复杂的感情？（12人）4、孩子反复出现有什么意图？（15人）5、为什么悲伤也成了享受？（11人）6、合欢树究竟有什么象征意义？（9人） 我从_一句中，了解到“母亲”是一个_的人。母爱 “母亲生前没给我留下什么隽永的格言和要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运、坚韧的意志和毫不张扬的爱，虽时光流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。” _我与地坛 “在叙述中流露出原初面目的情感，” 王安忆作业读史铁生奶

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