《虎门销烟》读写结合

1、点面结合 留住精彩衡东县城关三小 向艳青S版四年级上册场面描写习作指导什么是场面描写？ 在一定的时间、地点,有许多人物活动的场景，用文字写下来就是场面描写。环境描写 人物描写知识链接 1839年6月的一天，广州城沸腾起来了。城门边张贴着一张大布告，人们纷纷前来观看。有人大声读着：“钦差大臣林则徐，遵照皇上御旨，于6月3日在虎门滩将收缴的洋人鸦片当众销毁，沿海居民和在广州的外国人，可前往观瞻”老年人边听边点头，笑呵呵地捋着胡须；青年人兴奋地挥着拳头，赞不绝口；顽皮的孩子们在人群里钻来钻去，高兴地叫喊着：“烧洋鬼子的大烟了，快到虎门滩去看哪！”对整个场面的描写就 是“面”。 对场面中主要人物的描写

2、就是 “点”。思考：1. 这段文字写了什么？怎么写的？ 2. 这个场面描写好不好？好在哪儿？点面结合神态、动作、语言赏析片段 探讨写法 “丢沙包”也是同学们十分喜爱的活动。小院里围了许多人，瞧，他们玩得多带劲！两边丢包的同学互相配合，向中间躲包的同学发动着猛攻。咦！中间躲包的同学动作怎么那样敏捷？噢，原来是徐昱朔呀，她可称得上是我们班的躲包能手了。只见她左躲右闪，跳来跳去。突然，沙包向她头上飞过来，她向上一蹦，手一伸，来个“空中捞月”，一把抓住了包。“接住了！接住了！”同学们高兴地跳着，蹦着，心里是多么欢畅！（面） 点（面）赏析片段 探讨写法我的方法最巧妙如何把场面描写得活灵活现呢？ 1.巧运

3、点面结合的方法。 2.对人物的语言、动作、神态、心理活动等进行细致描写。我的观察最细致校园里生活中 第一，点面结合，详略得当。 第二，抓住人物的神态、动作、语言等进行细致描写，把场面说生动具体。 注意哦:我的观察最细致说一说 第一，点面结合，详略得当。 第二，抓住人物的神态、动作、语言等进行细致描写，把场面写生动具体。第三，恰当地运用修辞手法。注意哦:我的习作最精彩写一写 选择自己印象中最难忘的的一个场面，写一个片段。修改要求 1. 能正确使用标点符号，语句通顺，意思完整。（ ） 2. 能正确使用标点符号，语句通顺，意思完整。 并运用 点面结合的写作方法。（ ） 3. 能正确使用标点符号，语句

4、通顺，意思完整。点面结合的写作方法。抓住主要人物的言行神情进行描写，语言生动具体。（ ）能运用课后作业 课后请同学们能根据这堂课的要求，继续修改自己的习作，使文章写得更好！谢谢指导！当考试收卷铃声响起时 “时间到了，收卷！”老师宣布道。考场上立刻响起了各种声音，同学们也表现出各种情状：有的潇洒地走出去，显得胸有成竹；有的慢吞吞地站起来，眼睛还盯着试卷；有的火急火燎地加紧动作，赶紧再添上几笔。收卷的老师距我只有两桌之隔了，而我的最后一题再有半分钟就做好了。抓紧时间，争分夺秒！可是越急越乱，原先的思路现在一点头绪也没有。“老师，再给我半分钟，就半分钟。”我在心里暗暗乞求，浑身冒汗。精彩片段赏析运动场上 最引人注目的是800米长跑。随着第一声枪响，七班的运动员已经开始了比赛。我班的十名运动员已经站在了起跑线上，他们有的在做热身运动