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文档简介

1、我的四季张洁丰都县青龙乡初级中学校 李娟学习目标： 1.能有感情地朗读相关文段。 2.能找出文中的象征事物并说出其在文中的含义。一.张洁其人两次茅盾文学奖全部家当U盘写作是我生命存在的方式我的四季 想到什么？快速浏览课文，找找具体的词语或语段，来验证你所猜想的“四季”的内涵到底是什么？二.课题三.走进文本（一）读文1.自读“春天”部分2遍：一读：大声朗读，读准字音、停顿。二读：大声朗读，读准节奏、读出情感。2.齐读：整齐；音准；有停顿、节奏；有情感。（二）勾画：1.春天，“我”在干什么？ 2.春天，“我”的状况如何？遭遇了些什么？3.春天，“我”的态度（心理状况）是什么？为何会有这样的态度？春

2、天，“我”怀着希望播种。句式练习春天，“我”在一块儿不毛之地上用细瘦的胳膊，紧扶着锈钝的犁怀着希望播种。春天，“我”在那块儿深埋着树根、石块的不毛之地上，用细瘦的胳膊，紧扶着锈钝的犁，虽已汗流浃背、四肢颤抖、恨不得立刻躺倒，可我仍怀着希望和期待，为播种奋力以赴。春天，“我”在那块儿深埋着树根、石块的不毛之地上，用细瘦的胳膊，紧扶着锈钝的犁，虽已汗流浃背、四肢颤抖、恨不得立刻躺倒，可我不耗费时间去感慨生命艰辛、不自艾自怜命运不济、绝不期望别人来代替，我只顾咬紧牙关、闷着脑袋、拼却力气，压到我的犁头上，怀着希望和期待、奋力以赴地孕育我的种子。四.象征手法1.勾画“春天”部分，具有象征意义的具体事物，并标注你理解的象征含义。2.说说具体事物的象征意义。锈钝的犁、树根、石块：人生之路的重重困难。不毛之地：恶劣的环境、不济的命运。种子：理想、事业。五.分组研读后面三个

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