从功能语法角度分析汉语词义引申(共14页)

1、XXXX大学毕业论文III摘 要功能语法的核心思想是概念功能、人际功能和语篇功能，概念功能主要是人们对主客观世界的表达，具有社会性。人际功能主要是人们对某一事件或情境阐述自己的观点、态度等，主要是从心理相似的角度来分析语言。语篇功能主要体现的是衔接(xinji)作用，连接词句将语言组合成一个整体。我国学者对于词义引申的研究是比较早的且多是从本义出发来探讨词义引申。本文主要分为三个部分：第一部分介绍功能语法和词义引申的概况，韩礼德的功能语法主要是受到波兰人类学家马利诺夫斯基和心理学家布勒的影响，从社会的心理的角度来阐述英语的语义功能。第二部分从功能语法角度分析汉语词义引申，首先是从社会发展的角度

2、也就是政治制度改革、发展和社会文化发展的角度分析其对于汉语词义的影响；其次是从事物的相似角度来分析其对于词义引申的影响；最后是从解释经验的角度分析其对于词义引申的影响。第三部分是解释从功能语法角度来分析汉语词义引申有什么意义，主要有两个方面，一是可以(ky)用来解释语用的选择，二是可以辅助对外汉语教学，帮助更多的人学好汉语、运用汉语。关键词 功能语法；概念(ginin)功能；人际功能；语篇功能；词义引申AbstractThis paper mainly tell us about the relationship between functional grammar and the exten

3、sion of word meaning. The core idea of functional grammar is ideational function, interpersonal function and textual function, ideational function is mainly the expression of the people of objective and subjective world and society. Interpersonal function is mainly people of an event or situation de

4、scribed their views and attitudes etc., mainly from the psychological perspective to analyze the language. The textual function is mainly reflected in the role of cohesion, connection language words are combined into a whole. Chinese scholars to study the extended meaning is relatively early and is

5、based on the extended meaning from the original meaning.This paper is divided into three parts: first part of introduction of functional grammar and semantic extension survey, Hallidays systemic functional grammar is mainly affected by the Polish anthropologist Malinowski and psychologists Buller, f

6、rom the point of view of social psychology to explain the semantic function of English. In the second part, from the perspective of functional grammar analysis the extension of semantic meaning, first of all, from the point of view of social development is political system reform, development and so

7、cial development perspective analysis of the influence on the Chinese word meaning; the second is from something similar point of view to analyze the influence on the extended meaning; finally, analyse the extended meaning of the influence from the interpretation of the experience from the perspecti

8、ve of. The third part is to explain from the perspective of functional grammar to analyze Chinese word meaning extended meaning, there are two main aspects, one can be used to explain the pragmatic choice, the second is assisted foreign language teaching, to help more people learn Chinese and use th

9、e Chinese language.Keywords the functional grammar；ideational functional；interpersonal function；textual function；the extension of word meaningI目 录绪论(xln)1 HYPERLINK l _Toc419134462 一、功能(gngnng)语法与词义引申概况1 HYPERLINK l _Toc419134463 (一)功能语法(yf)的概况1 HYPERLINK l _Toc419134464 (二)词义引申概况3 HYPERLINK l _Toc4

10、19134465 二、从元功能角度分析汉语词义引申4 HYPERLINK l _Toc419134466 (一)从社会发展角度分析汉语词义引申5 HYPERLINK l _Toc419134467 1. 社会政治制度改革、发展对词义的影响5 HYPERLINK l _Toc419134468 2. 社会文化发展对词义的影响5 HYPERLINK l _Toc419134469 (二)从事物的相似角度分析汉语词义引申6 HYPERLINK l _Toc419134470 (三)从对经验解释的角度分析汉语词义引申7 HYPERLINK l _Toc419134471 三、从元功能角度分析汉语词义引

11、申的意义8 HYPERLINK l _Toc419134472 (一)解释语用的选择8 HYPERLINK l _Toc419134473 (二)协助对外汉语教学9结束语10参考文献12从功能语法(yf)角度分析汉语词义引申绪论(xln)功能语法一直以来多是用于语法理论教学和语篇分析，韩礼德的功能语法也很少用于汉语(Hny)词义研究。我国学者对于词义演变的研究多是从我们本民族的视角出发，欠缺借助其他民族的研究视角来分析汉语词义引申。功能主义研究的主要就是语言为何如此的问题，借助韩礼德元功能思想可以更好地理解汉语词义引申。所以，本文主要是从功能语法元功能角度运用文献研究法和定性分析法来分析汉语词

12、义引申。一、功能语法与词义引申概况（一）功能语法的概况韩礼德在创建功能语法学的过程中主要受到波兰人类学家马利诺夫斯基和英国语言学家弗斯沃尔夫等人的影响。马利诺夫斯基在特罗布里恩德群岛进行人类实地考察时得出语言不是自成体系的，而且语言本身也不能够将语义解释清楚。随后，他又指出语言要依赖于使用它的社会。原因主要有两点：一是语言是依据社会的特殊要求发展变化的，因而语言的性质和运用都反映了社会的特征；二是语言的使用完全依赖语境的变化，语言和环境紧密的联系在一起，二者相互依存、密不可分。他将语境分为说话时具体的语言环境和使用该语言的社会文化语境，也就是话语语境和情景语境。马利诺夫斯基指出，特罗布里恩德群

13、岛的语言使用中，语言主要承担了三种基本的功能：语用功能、祭祀功能和叙述功能。在此基础上，韩礼德提出了表意、交际和篇章这三种英语语义的功能，这三个功能与马利诺夫斯基的功能十分相似。1934年，布勒从心理学的角度提出了语言中的四种功能：表达功能（representational）、表情功能（expressive）、意欲功能（conative）和所指功能（referential）。布拉格学派在其学说的影响下阐述了语言的两个基本功能即社会功能和表现功能。1935年，弗斯发展了马利诺夫斯基的语言学观点，他认为马利诺夫斯基的“情景语境”不够精确，涉及的面太广，应改为文化语境。在弗斯看来，语言的分析和理解离

14、不开对它具有极大影响力的各类语境。韩礼德根据这一思想，提出语域（语言使用环境的改变产生的语言变体）的概念并对其进行探讨和研究。语域包含题材（文体、科技体等）、意旨（表示话语者间永久的或暂时性的社会关系, 据此可以分为亲密体和正式体等）和方式（口语体、书信体等）三个方面的内容。韩礼德指出：英语语义的表意(bio y)功能也称为观察者功能，用来表达人们对于客观外部环境的认识，其又包含经验功能和逻辑功能两分支；交际功能也称为介入者功能，用来表达社会参与者在语言活动中的身份和彼此间的关系；篇章功能也称为关联功能，主要是建立话语结构，也就是挑选适应于言语环境的语言单位。表意功能又包含经验功能和逻辑功能。

15、韩礼德解释语域和语义的三种功能之间的关系为：题材趋向于决定表意功能的选择, 决定句子(j zi)的及物系统, 意旨趋向于决定交际(jioj)功能的选择, 决定句子的语气和情态系统, 方式趋向于决定篇章功能的选择, 决定接应关系的形式。隋荣谊、黄衍，韩礼德的系统一一功能语法简介，外语与外语教学，1985，第1期：76-83。1960年布拉格学派的Jakobson在布勒的语言学观点的影响下将语言的功能分为六个：寒暄功能、呼吁功能、表情功能、诗歌功能、指称功能和元语功能。元功能理论首次被提出来。从现代语言学的角度来说，功能主义的思想主要是马利诺夫斯基和布拉格学派的学者提出来的，马利诺夫斯基主要是从社

16、会的角度对语言进行分析，布拉格学派则是以布勒的心理学作为基础发展起来的，所以二者都强调的是语言的社会属性，注重语言形式的信息传递功能，联系社会的使用环境和社会心理对语言现象进行解释。韩礼德提出的功能语法也沿袭了这一传统，重点阐释语言是一种交际工具，语言系统是人们在长期的不断的交往中为了实现各种不同的语义功能而建立起来的，并将语言的功能分为概念功能、人际功能和语篇功能三种纯理功能，其主要就是从外部环境和心理作用的角度考虑语言的功能分类。（二）词义引申概况词在概括反映客观事物的时候，起初只有一种意义。可是客观事物是复杂纷繁的，具有多种多样的特点而且彼此之间也有着错综复杂的特点。所以，人们对于客观事

17、物的认识不断加深，依据事物间的联系和相似性，进行类比或推衍，使原本只是表示甲的词可以用来指称乙、丙等，也就是词义引申。我国学者对于词义引申现象的研究是比较早的。孙雍长指出，郭璞大概是第一个具有引申观念的了，章太炎认为：“小徐系说文，始有引申一例”。陆宗达也说：“分辨本义、引申义，则南唐徐锴已发其例”。孙雍长，训诂原理，北京：语文出版社，1997，108-124。明清训诂学的发展繁盛，人们对于词义引申的研究也愈加深入。陆宗达、王宁在训诂(xng)与训诂学中提到: “词义(c y)从一点出发,沿着本义(bny)的特点所决定的方向,按照各民族的习惯, 不断产生相关的新义或派生同源的新词,从而构成有系

18、统的义列,这就是词义引申的基本表现”。 陆宗达、王宁，训诂与训诂学，太原：山西教育出版社，2005，109。词义的引申发展都是在语言的内部进行的，是基于联系与联想作用而产生的一种词义发展。综上所述，词义引申多是由本义出发，按照词义的特点和民族文化的习惯，根据事物之间的联系对词义进行意义的延伸，从而得到该词更广范围的义项。说文解字：“禁，吉凶之忌也。”意为禁忌，即一般不可碰触或打破的习俗。从这一义项出发，可以得出禁令、禁止、制止的义项，因为禁止不让干某事，所以可以得到监禁的义项，既然监禁那么必然隔绝了同外界的联系，所以“禁”也有了封锁、秘密的的义项。历来皇帝的后宫是禁止外人自由出入的地方，所以“

19、禁”也可以指代后宫。皇帝居住的地方总是处于被保护的，同监禁有着类似的道理，只是权力主体不一样而已，所以也可以指代皇帝居住的地方。因为二者居住的地方他人不可随意出入且独一无二的，所以可引申指私人的、秘密的。孟子梁惠王下：“臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。”“国之大禁”也就是国家的禁忌，不能触碰或打破的习俗。左传隐公三年：“公子州吁，嬖人之子也。有宠而好兵，公弗禁。”“弗禁”也就是不禁止，不制止。战国策赵策一：“五国之兵有日矣，韩乃西师以禁秦国，使秦发令素服而听。”这句中的“禁”就是封锁的意思。魏书高阳王雍传：“别房幽禁，不得干预内政。”“禁”指后宫。史记绛侯周勃世家：“顷之，景帝居禁中，召条侯

20、，赐食。”禁中，也就是皇帝居住的地方。史记扁鹊仓公列传：“我有禁方，年老，欲传与公，公勿泄。”禁方也就是私人的秘方。通过上面例子我们可以得知“禁”有禁止、制止；监禁；禁令；闭拒、封锁；宫禁；秘密的等义项。所以，“禁”的词义发展变化是从其本义出发，根据事物之间的联系通过合理的逻辑判断逐步推衍出来的，“禁”从最初只能表示不可打破的习俗之意发展到可以表示更多的意义。二、从元功能角度分析汉语词义引申韩礼德的元功能主要是概念功能、人际功能和语篇功能。具体来说，概念功能是指语言对人们在现实世界（包括内心世界）中各种经历的表达，换言之，就是反映客观和主观世界中所发生的事、所牵涉的人和物以及与之有关的时间、地

21、点等因素；人际功能指的是语言的参与功能，是表达讲话者的身份、地位、态度(ti du)、动机和他对于事物的推断等，通过该功能，讲话者使自己参与到某一情景语境之中，表达他的态度和推断，并试图影响别人的态度和行为；语篇功能则是将语意层中单个的语言成分组合成语篇的功能。胡壮麟、朱永生、张德禄，系统功能语法概论，长沙：湖南教育出版社，1989，71-168。元功能的三个方面并不是独立承担各自的功能，而是一个整体、有机(yuj)的系统，共同作用于语言的发展。我们认为，纯理功能中的概念功能是反映客观社会环境对人们的影响。不管是表达客观世界还是主观世界中的经验，都是客观环境给人们一定的暗示再由人们发挥主观能动

22、性表达出来；人际功能主要也是人对于世界的参与。语篇功能更多的是衔接的作用，将概念功能和人际功能共同发挥作用下出现的词义恰当地运用到语篇之中。（一）从社会发展角度分析汉语(Hny)词义引申人的活动离不开社会，语言的发展也离不开社会。韩礼德功能语法中的概念功能，其中客观部分指的就是社会对人们的影响。马利诺夫斯基在特罗布里恩德群岛发现，如果不参照当地的社会状况很难将其语言翻译成英语，所以，语言的发展离不开社会，我们要探究词义引申也必须从社会的角度出发。1. 社会政治制度改革、发展对词义的影响语言发展的社会性，决定了我们探究语言发展的轨迹时必须考虑社会的因素。社会政治制度的改革发展对社会文明有着重大的

23、影响，制度改革关系到部门职权的分化，同一部门所拥有的权力就会发生变化，反映到语言上时就会产生词义的发展变化。说文解字：“省，视也。”本义为省察。同时“省”还可以指县以上的行政区，要探求这一词义的来源，我们可以从社会政治制度改革发展的角度来看问题。在汉代，宫中称为“禁中”，后来因为元后的父亲名禁，为了避讳而将“禁中”改为“省中”，因此“省”就引申出“宫禁”义。魏晋南北朝时在宫中设立一个专门为皇帝保管文书的机构叫“中书省”，“省”有了部门的意思，后来中书省的权力逐渐增大，总管国家政务。元代废除尚书省，以中书省统管六部，又在各地设十一个“行中书省”，作为中书省的派出机构，简称“行省”。明朝时期将“行

24、中书省”改为 “承宣布政司”，但习惯上称“行省”，简称“省”。清代相沿，就使“省”成了县以上的行政区。政治部分机构设置的转变，人们对“省”也做了意义的延伸。由本义出发逐渐引申，这是客观社会政治环境作用到主观思维，进而将这一转变表达出来，也就是语言的概念功能。“省”一词经历的发展，基本上是由社会历史造成的。从对“省”词义的探查，我们也可以发现语言同社会的发展是紧密相关的，人们对客观世界的变化的认识总会反映到语言上来。2. 社会文化发展(fzhn)对词义的影响语言是一种社会行为(xngwi)，同人类的社会生活紧密相连。而所谓的社会生活，就是指我们生活着的一个共同的区域、说着同一种语言、有着共同的风

25、俗习惯和传统，也就是社会文化。因此，我们解决相关联事物的时候就会用解决甲事物时所用的思维来解决与甲相关或相似的其他事物。“经”和“纬”构成的对称(duchn)词在使用上就是将相似的事物进行同步引申，进而更加形象地认识事物。“经”最初指织机上纵向的纱或线，它是固定不变的，纬纱则来回地围绕经纱穿织成布帛。经纱是直而且不变的，于是“经”引申为经久不变的道理。汉代尊儒以后，把儒家典籍看作不变的真理，称为经。经纱是纵向的，传统中以南北向为纵，于是把经过地球南北方向的假定线叫经线。刘熙的释名释典艺说：“纬,围也，反覆围绕以成经也。”所以将纺车上对经线进行缠绕的横线叫做纬线。汉代有一批穿凿附会解释儒经的书，

26、它围绕着经书,正犹如纬纱围绕经纱以成布帛一样，所以叫纬书，隋书经籍志：“故别立纬及谶，以遗来世。”纬纱是在织机上横向运动的，传统中以东西为横,因此把经过地球东西方向的假定线译为纬线。词义引申不仅是人们对词义发展演变的研究，也是人们对政治历史演变、社会发展的一种认识，具体反映在语言学上，体现的是元功能的概念功能，是人们对于客观世界的解读。（二）从事物的相似角度分析汉语词义引申元功能中，概念功能主要反映的是人们对主客观世界的认识，对社会的认识也就是对客观环境的认识，对主观环境的认识则主要是对他人认知过程的理解。人们从自身出发，在对客观环境有了一定的理解之后，内心生成一种判断，该判断呈现出来并为大众

27、所接受采纳，而这个过程更多的参与者则是心理，更进一步说，是事物之间的相似性引起了人们心理上的共鸣。人们主观的认为某词的词义可以很好地概括当时的情境，可以表达人们的所思所想，因此人为地赋予它新的意义，当其得到大众的认同时，这一词义便保留下来成为该词的一项义项。所以说词义引申的过程也就是运用语言的社会成员心理活动的过程，忽略了这个心理上将相似的情形进行延伸的过程，就没有抓住作为运动形式的引申过程的本质，那是因为作为一种符号系统，词义引申是以心理上的相似作为基础之一的。“甲”本义(bny)为植物果实的硬质外壳，如周易解：“雷雨作而百果(bi u)草木皆甲坼”。因为形似(xn s)引申指动物身上的硬壳

28、，如“龟甲”。同样，动物身上的硬壳与古代军人身上的护身衣即铠甲之类的有相似处，引申出“铠甲”的义项，如左传成公二年：“擐甲执兵，固即死也。”“道”的本义是路，如论语泰伯：“任重而道远。”人行、车行的路同水行的路有异曲同工之妙，所以引申出“河道”义，如史记河渠书：“通九道。”不管是“甲”还是“道”，二者词义引申是一种链条式引申，展现的是事物之间极大的相似性。倘若没有相似性即使即便处于当时的情境人们也不可能在心理上将其联系起来，更不用说赋予词义新的义项。（三）从对经验解释的角度分析汉语词义引申韩礼德和Matthiessen合著通过意义解释经验:认识的语言分析，该书的主题就是人类怎样构建对世界的经验

29、。他们认为经验的构建出于语言中的某种东西，所以语言同样可以作为阐释经验的基础。韩礼德把语言当成是一种符号系统，元功能作为其思想核心，同样可以用来解释和描述语言。语言的基本功能是交际功能，人们处于社会这一大环境之下，必须同他人进行交流。说话之人是生活的观察者和话语情境的缔造者，在同他人进行交流的过程中，说话之人总是在不自觉的影响着他人的思维，将听话人无意识地引入到他们的思维圈，产生心理的共鸣，将自己的经验传输给听话之人，这就是元功能中人际功能的作用。简单来说，就是人们从生活中积累的经验反馈到语言上引起语言用词的变化也就是词义引申，表现出来的就是词义不是一个个体单独的发展，而是一个词意义延伸的过程

30、影响到与之相似或相关的词身上，属于同义义场的很好理解，对于反义义场中的词而言，体现的则是意义相反、规律相同。例如：“厚”和“薄”。战国策秦策：“会齐王之罪其于弊邑之王甚厚。”高注：“厚，重也”。后汉书光武十王传：“显宗以延罪薄于楚王英，故特加恩，徙为阜陵王”。薄，轻也。汉书谷永传：“厥就不远，宜厚求诸身。”颜注：“厚尤深也”。战国策秦策四：“于是夫积薄而为厚，聚少而为多”。薄字即浅义。考工记弓人：“厚其液而节其帑。”郑玄解释(jish)所：“厚，尤多也”。汉书(hn sh)高祖(goz)纪：“吾非敢自爱，恐能薄，不能完父兄子弟”。“薄”也就是少，不够的意思。韩非子扬权：“香美脆味，厚酒肥肉，甘

31、口而病形”。厚酒即浓酒。庄子：“鲁酒薄而邯郸围”。薄为淡。二者原本指物体上下两个面之间距离的大小，意义相反，但在发展的过程中，通过日常的生活经验人们发现二者可以平行的移指轻重、深浅、多少、浓淡，这是对于人们经验的解释。三、从元功能角度分析汉语词义引申的意义平凡的事情之中都蕴含着深邃的道理，语言也同样是这样，只有深入的去剖析探求其发展演变的原因，我们才能更好地去解释语言现象的发生发展。功能语法是系统功能语法的一个分支，韩礼德倡导的这一语言学理论，旨在揭示语言具有社会交际的功能，而该理论则是人们在长期的交往活动中构建的。元功能作为贯穿功能语法的一大核心思想，掌握这一理论体系，有助于理解汉语词义引申

32、。（一）解释语用的选择词义的不同使用环境也不同。对于一些同义词来说，优胜劣汰才能精简词汇，具体的操作则是概念功能和人际功能共同作用的结果。秽：荒芜，草不整洁。邪恶的行为。浊：水浑浊。污浊的、坏的。污：停积不流的水。污秽、不干净。“秽”“浊”“污”三者都有不洁之意，“秽”是指草不洁，“污”“浊”是指水不洁。当“不洁”在形容人的品性时则为贪婪刮取，所以“贪秽”“贪浊”“贪污”三者都可以用来形容人贪污受贿的品性。明史黄宗昌传：“又劾周延儒贪秽数事，帝怒，停俸半年。”答罗生书：“谗佞贪浊之徒，屏而去之，此仆之所能。”韩非子奸劫弑臣：“我不以清廉方式奉法，乃以贪污之心枉法以取私利。”以上(yshng)例

33、子中的“贪秽”“贪浊”“贪污(tnw)”都指人尤其(yuq)是官吏的贪污受贿，可是，随着时间的发展，“贪秽”“贪浊”都逐渐退出了使用的舞台，这与人们对现实世界的认识和反映有着密切联系，也可以说是概念功能在发挥作用。词义的优胜劣汰更多的是人们内心的选择，是一种心理活动。人们从自己内心的认可程度出发，对“贪污”“贪秽”“贪浊”做出自己的选择，涉及到可以同用的情况时更多的选择了“贪污”，“贪浊”“贪秽”则少用或者不用，这一行为逐渐影响到他人选择判断，并逐步得到了大众的认可。人们都习惯了追求便捷简化，如果“贪污”“贪秽”“贪浊”一直存在于历史舞台，那无疑会增加人们运用理解的压力，同时也是词汇的浪费，所

34、以人们仅仅保留了“贪污”来形容人贪婪刮取的品德，这样精简了词汇，同时也为交流提供了便利。这就是元功能中概念功能和人际功能共同发挥作用促使语言发生变化的结果。所以，在不断地发展中“贪污”成为形容人贪婪刮取的品德的首选。（二）协助对外汉语教学随着经济政治文化的发展，我国的综合实力有了很大的提高，同世界各国的交流也越来越多，更多的人愿意学习我们国家的语言文化。可是据调查研究，汉语被列为世界上最难学习的语言。对于母语为拼音文字的学习者来说，母语的负迁移影响着他们对汉语的接受程度，同时也阻碍教师的教学进度。从元功能的角度对词义引申进行更深层次的探讨，可以协助我们更好地解释汉语、教授汉语，也可以让更多的人

35、了解汉语，学好汉语，运用汉语。例如动词“上”和“下”的教学，我们可以通过对比的方法，寻找二者之间的相似性，通过对概念功能中主观环境的作用和人际功能的影响进行引申教学，加深学生的理解。“上”、“下”的对比分析上下由低处至高处上升 上楼由高处至低处下降 下沉下楼向上级呈送上交文件向下级传达下达命令按规定时间进行某种活动上班 上学一段或一天的学习、工作结束下班 下学达到，够（一定的程度、数量）上千年 上年纪低于、少于不下一万人安装上刺刀 上螺丝卸掉、取下下了俘虏的枪把纱窗下掉一扇不可否认，汉语词义是多样的，但也是有规律可循的。元功能最初就是对英语语义功能的解释，加深(jishn)理解可以帮助我们理解母语为拼音文字的学生的思维过程，也可以更好地促进汉语教学的发展。结语(jiy)丰富简洁的语言可以增进彼此的交流，推动文化的共同发展。我们对客观世界的认识和反映，是主客观共同作用的结果：一方面，客观现实的存在是人的心理活动的基础，而人的心理活动又可以推导出新的概念和判断，构建各种新的理论，使人们对客观现实的了解也进一步加深。元功能强调的不是用语言单独解释语言而是要结合社会、心理等方面的因素(yn s)。概念功能、人际功能和语篇功能并不是自成一体来解释汉语词义引申，而是作为一个整体共同作用于词义引申，我们要做的不是将它们割裂开来看问题，而是要在它们认