延庆区初三地理学科直播课教学设计

1、延庆区初三地理学科直播课教学设计课题河流专题复习授课时间2020.2.28授课教师戴伊娇年级初三解决本学科薄弱的知识和能力点河流是流域内自然地理要素综合作用的产物。本节课一方面是对学生读图技能的巩固，另一方面引导去思考河流与其他地理要素间的相互关系。充分利用地理图像，运用地理综合思维，探究河流特征与其他自然地理要素的相互联系，建立河流与人类活动的联系，树立人地协调的思想。落实新课标要求学业标准及核心素养河流相关内容在考试说明中有3条相关的考试要求，能力层次分别是识别与描述2条，说明与归纳1条，考察层次要求较高，注重考察学生的读图，读材料能力。同时该部分也是一个德育教育关键点和价值观引导关键点，

2、需要注意引导学生树立民族自豪和引导学生养成正确的环境保护意识，同时引导学生树立正确的人地协调的观念教学目标1.通过读中国水系图，说明我国的主要河流的分布及内、外流河的分布。2.通过读中国水系图、中国地形图、中国气候类型图和中国土地资源类型，说出长江、黄河的水系特征及水文特征，并归纳影响水文特征的因素有哪些。3.通过阅读中国地形图、中国气候类型图和长江、黄河干流剖面，说出长江、黄河对社会经济发展的影响。教学重点1.通过读中国水系图、中国地形图、中国气候类型图和中国土地资源类型，说出长江、黄河的水系特征及水文特征，并归纳影响水文特征的因素有哪些。2.通过阅读中国地形图、中国气候类型图和长江、黄河干

3、流剖面，说出长江、黄河对社会经济发展的影响。教学难点1.通过读中国水系图、中国地形图、中国气候类型图和中国土地资源类型，说出长江、黄河的水系特征及水文特征，并归纳影响水文特征的因素有哪些。2.通过阅读中国地形图、中国气候类型图和长江、黄河干流剖面，说出长江、黄河对社会经济发展的影响。教学过程教学环节与时间问题及任务设计意图导入开门见山，给出本节课复习内容明确学习目标复习目标给出河流部分的考试目标要求：1.运用地图指出我国主要的河流，描述我国的外流河、内流河的分布特征2.运用资料说出长江、黄河的主要水文特征。3.运用资料说明长江、黄河对社会经济发展的影响。4. 运用资料，归纳某大洲地形、气候、水

4、系的特点，简要说明其相互关系5. 运用地图和资料说明某地区河流对城市分布的影响展示复习目录了解考试要求，有的放矢，明确学习目标河流的相关概念 1.结合图片，认识水系、流域和分水岭2.结合中国水系图，区分内、外流河与内、外流区概念是学习的基础，明确概念，认清事物本质我国的主要河流和湖泊 1.阅读中国水系图，找出我国主要河流：黑龙江、辽河、海河、黄河等2.明确淮河的地理意义3.阅读中国水系图，找出我国主要湖泊：洞庭湖、鄱阳湖、太湖、青海湖认识我国主要河流和湖泊，通过阅读水系图培养学生读图寻找地理事物过程中要有顺序，有章法河流的源流概况 1.明确河流的源流概况包括源头、注入海洋、流程、流域面积等要素

5、2.以长江为例，通过阅读相关图表，完成长江源流概况梳理。总结：长江是我国第一大河。3.牛刀小试，布置作业，按照长江源流概况的梳理方法，借助图表等工具梳理黄河的源流概况。1.明确河流的源流概况有哪些2.通过阅读图表，培养学生读图，析图的能力3.通过课后作业，巩固学习方法河流的水文特征 1.明确河流水文特征包括：流量、汛期、冰期、含沙量、流速、水能等。2.给出河流水文特征的影响因素。3.阅读地形剖面图、气候分布图等资料，分析归纳长江、黄河的水文特征。4.小结河流水文特征的分析要点1.建立要素与要素之间的联系（地形对河流、气候对河流的影响）2.培养学生读图析图，材料阅读、信息提取的能力、河流的开发利

6、用 1.指出学习河流的概况、水文特征是为了更好的开发和利用河流。河流的开发主要包括水能、航运、灌溉、旅游等方面。2.结合地形剖面，明确长江、黄河的河段划分。3.以长江为例，了解不同河段、不同水文特征下的河流开发与利用。4.综合长江的源流概况和水文特征，说明长江是一条黄金水道认识河流对区域经济发展的积极影响河流的隐患与治理 1.通过新华社文章引入黄河的水患问题，主要包括洪涝和淤积2.通过阅读图表分析泥沙淤积的原因和影响，并指出治理措施3.补充黄河的凌汛问题，结合地图分析凌汛发生的时间和空间原因4.依据成因提出合理治理措施5.小结黄河的隐患与治理措施1.认识河流对区域发展的威胁2.认识地理事物发展的过程，培养学生综合思维3.培养思维：自然灾害的治理要从根源入手，培养综合思维学以致用选择2018年通州一模试题和2020年朝阳区期末试题作为练习题，巩固当堂课的学习内容学以致用，知识巩固板书设计专题训练另附word文档时间控制在20分