(新)人教版七年级语文下册第23课《带上她的眼睛》课件(共40张PPT)

1、带上她的眼睛 刘慈欣 世界上最短的科学幻想小说弗里蒂克布朗地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声什么是小说？三要素人物发展开端（核心）（骨架）（依托）情节环境结局高潮（自然、社会）小说定义：它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节的叙述和深刻的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁本文体裁科幻小说： 用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象 。 科学 其三要素 幻想 小说科幻小说知多少？第一部科幻小说是什么？科幻小说之父是谁？你知道哪些科幻小说作家？玛丽.雪莱的弗兰肯斯坦法国作家凡尔纳（代表作海底两万里）高士其（中国） 刘

2、慈欣被誉为“中国当代科幻第一人”。自上世纪90年代开始，他一边在山西省阳泉市的娘子关发电厂担任计算机工程师，一边利用业余时间出版了13本小说集。他连续数年获得中国科幻文学最高奖银河奖，2013年，更是以370万元的年度版税收入，成为第一位登上中国作家富豪榜的科幻作家。2015年8月23日，凭借三体获第73届世界科幻大会颁发的雨果奖最佳长篇小说奖，为亚洲首次获奖。 中国的科幻小说并不发达，但刘慈欣的代表作三体三部曲被普遍认为是中国科幻文学的里程碑之作，将中国科幻推上了世界的高度。 科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。它用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学

3、技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。一般认为优秀的科幻小说须具备“逻辑自洽”、“科学元素”、“人文思考”三要素。 在科幻爱好者中盛传的一则“世界上最短的科幻小说”是这样的：“地球上最后一个人坐在房间里。这时响起了敲门声”可以说，这比一个精确的定义更能概括科幻小说的特质。美国著名文学评论家布哈伊哈桑曾说：“科幻小说可能在哲学上是天真的，在道德上是简单的，在美学上是有些主观的，或粗糙的，但是就它最好的方面而言，它似乎触及了人类集体梦想的神经中枢，解放出我们人类这具机器中深藏的某些幻想。” 科幻小说有软科幻与硬科幻之分。软科幻小说是情节和题材集中于哲学、心理学、政治学或社会学等倾向的科幻小说

4、分支。硬科幻以物理学、化学、生物学、天文学等自然科学为基础，描写新技术新发明给人类社会带来影响。浏览课文 方法指导： 浏览，粗略地看一遍。浏览一般是略观大意，它与精读相辅相成。 阅读时，要求抓住小说的特点迅速把握基本内容，了解小说中提供的重要信息。在阅读过程中，用序号标出意义段，并标注段意，用波浪线标出表现“她”心理的文字，用着重号标出“我”对“她”的印象的文字。校正读音，积累语言 豪爽（ho shung） 阴沉（yn chn） 人迹罕至（rn j hn zh） 延伸（yn shn） 覆盖（f gi） 吝啬（ln s） 浮躁（f zo） 变幻（bin hun） 气势磅薄（q sh png b）

5、 旋律（xun l） 陶醉（to zu） 时隐时现（sh yn sh xin） 笼罩（lng zho） 凝固（nng g） 全息（qun x） 炽热（ch r） 压抑（y y） 折磨（zh m ） 天涯海角（tin y hi jio） 理解课文的结构 学法指导： 理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。小说的一般结构方式为开端、发展、高潮、结局。 理解小说结构要从理解情节入手。1.通读全文，完成填空。本文是一篇科幻小说，主要写“我”带上了_的“眼睛”去完成她的最后一次地面探索的故事。整体感知一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员 2、活动：整体感

6、知故事。根据题干所给信息确定横线部分答案的有效阅读区间，再提炼有用信息（词语和句 子），整合回答。“我”带上女孩的“眼睛”去旅行 _ 回归灰色生活和忙碌的工作“落日 六号”失事，其他地航员相继去世 _ 自“我”安慰，收束全文。在草原上赏花玩 水观月女孩在孤寂封闭中坚强工作 活动：把握人物情感变化。 请说说“我”对女地航员的感情变化是怎样的。情感变化刚开始接触到眼睛的主人，对小姑娘的模样不以为意认为小女孩对大自然的痴爱不正常假期结束，回归工作后，女孩身处的狭小的坏境，引起了“我”对她身份的；得知“她”是 “落日六号”失事的领航员后航行组的其他地航员相继去世，飞船在6300公里的深处，只剩下她一个

7、人，不 到10立方米闷热的控制舱，通信设备能量最后耗尽，与外界 的联系中断，在这样的坏境下，她依然坚持工作在以后的岁月中，不 管走到天涯海角 不屑厌烦好奇敬佩想念同情3请同学们划分段落，概括大意：第一段（小标题前的部分）：开端：我带上她的眼睛去休假。第二段（草原）：发展：草原旅行我与她感受迥异。第三段（落日六号）：高潮：她因落日六号出事被困地心。第四段（透明地球）：结局：我能感受她的歌声与话语。3本文的结构对你的写作有何启示？ 总结 1本节课你有怎样的收获？2本节课按教学目标来检查，你还有哪些内容没有掌握？应怎样弥补？布置作业深入阅读课文，并对课文作个性理解。 第2课时 刘慈欣擅长使用“密集叙

8、事”和“时间跳跃”的手法，在作品中无限加快叙事的步伐，使读者的思维无法赶超作者的思维，并在叙事过程中留下大量的时间空缺，将未来发展呈现到读者面前的机会，产生一种独特的“沉舟侧畔千帆过”的历史感。 科幻作家何夕评价说：刘慈欣是一个冷漠的宇宙观察者，冷酷的道德评判者，再加上一个冷静的思想者。 今天我们继续学习课文，要深入理解文本内容，看我们能够否感知作者的特色，读出我们自己的体会：精读课文，深入理解文意，并提出自己的思考与质疑 一、朗读课文第一部分，然后回答问题：1眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？明确：印象：好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。2“某些方面可能

9、比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。二、朗读课文第二部分，然后回答问题：1“眼睛”指的是什么？为什么可以让“我”带着去？明确：是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的一切图象由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。2“我对眼前的景色大发感叹，但从她的眼睛中，我听到了一阵轻轻的抽泣声。”我为什么大发感叹？她为什么抽泣？明确：我大发感叹是因为景色半阔，沙漠已变成了草原。她抽泣是因为她被封闭在地心，常梦到草原，此刻回到梦里来了。3作者在本部分对比描写了“我”与“她”对草原的感受不同，我对草

10、原有怎样的感受？她对草原有怎样的感受？明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻常。而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草丛中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。三、阅读课文第三部分，然后回答问题：1“在我的意识深处，也有一棵小小的种子留了下来。” “种子”指什么？这句有什么表达作用？明确：“种子”指：那次旅行看到的情景对“我”精神方面的影响：我已开始感受自然界的诗意。作用：是对前面所写的在裤脚上发现了两三棵草籽的引申，暗示了作者要

11、表达的主题。2本部分给我们提供了哪些关于“落日六号”与“她”的信息明确：关于“落日六号”的信息：“落日六号”是“落日工程”的第六艘探地飞船，因为出事而被陷地心。关于“她”的信息：是“落日六号”的领航员，是第一个到达地心的人，由于“落日六号”失事，被困活动范围不到10平方米的闷热的控制舱里，她只能通过传感眼镜同地面世界多少保持着一些感性的联系，而这种联系不能长时间延续下去，在三个月前就中断了。她将在控制舱里度过余生，但依然在按研究计划努力工作。四、朗读课文第四部分，然后回答问题：1“在以后的岁月中，我到过很多地方，每到一个处，我都喜欢躺在那里的大地上”，我“喜欢躺在那里的大地上”的原因是什么？明

12、确：可以看到停泊在地球中心的“落日六号”地航飞船，可以感受到从几千公里深的地球中心传出的她的心跳。可以想象着金色的阳光和银色的月光透射到这个星球的中心，听到了那里传出的她吟唱的月光，还听到她那轻柔的话音，从而产生“不管走到天涯海角，我离她都不会再远了”的想法。五、你对本文有怎样的思考与质疑？ 理解课文表达的中心学法指导： 理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分； 结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义；理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的；理解这个中心对自己的启示。1这篇文章表达了怎样的中心思想？明确：

13、通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去珍惜的哲理。2本文的中心思想对你有何启示？选读相关内容，个性解读，读写结合 一、个性解读。学法指导：根据自己的生活经历、知识等对作品作个性解读。课堂探究：1你对本文有哪些与众不同的理解？ 2学了本文后你有哪些与众不同的收获？二、读写结合。学法指导：找出文中最主要的写作手法，体现作者是如何表达的，有怎样的表达效果？1你认为文中最主要的写作手法是什么？作者是如何运用的？有怎样的表达效果？对你的写作有怎样的借鉴作用？明确：伏笔。（指文章或文艺作品中，在前段里为后段所作的提

14、示或暗示。它常常与照应配合使用，即所谓前有伏笔，后有照应。）2、活动：作者善于设置悬念，在文中多处埋下伏笔，吸引读者阅读，请举例分析。悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的 发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心 理，使文章情节发展更具有吸引读者、引人入胜的魅力。示例：悬念一：她似乎认为地球在我们这次短暂的旅行后就要爆炸了。为什么会有这样的看法？悬念二：为 什么 “她 对世界的感情己丰富到不正常的程度？”悬念三：她身处的环境，头顶上失重的铅笔，她是谁？ 她到底在哪儿？ 一直是个谜。悬念四：“我发疯似的跑上楼找主任”，为什么会这样？悬念伏笔一：“只有一样东西凸现出来，这就

15、是那在她头顶 上打转的失重的铅笔，不知为什么，一闭上眼睛，这支铅笔总 在我的眼前飘浮。”“那支飘浮的铅笔又在我的眼前出现了，同壁画叠印在 一起”前面交代失重的铅笔是为后文与壁画上的铅笔叠印一起而推测“她”的身份埋下了伏笔。伏笔伏笔二：“第二天清晨，阴云布满了天空，草原笼罩在蒙 蒙的小雨中，我从眼睛中听到了她轻轻的叹息声。看不到 日出了，好想看草原的日出”“那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竞是她最后看到的地面世界。”后一句中“竞是她最后看到的地面世界”是对前面“看 不到日出了，好想看草原的日出”的一个补充交代。伏笔伏笔三：“我怕封闭”“从那以后，在落日六号上，只剩下她一个人了。”“那里是地球的

16、最深处，她是第一个到达地心的人。” “她将在这不到 10立方米的地心世界里度过自己的余生。”只有她一个人在地球的最深处狭窄的环境里度过自己 的余生，让我们明白了她为什么怕封闭。伏笔3、问题：本文题目是“带上她的眼睛”，但作者却用了不少篇幅写“落日工程”，你怎么看待这部分内容的作用？这部分内容写“落日工程”及“落日六号”失事，插叙这 部分内容是为了解开前面的层层谜团，揭示她的身份，她的经历，从而丰富人物的形象，让我们对小姑娘肃然起敬，突出 文章主题。4、文章以第一人称“我”的角度来写有 什么好处？以第一人称“我”的角度来写，使“我”的所见所闻有理 有据，“我”在叙事过程中的一些细节和直观感受更深 切感人，既合理又可信。三仿照带上她的眼睛写法，写一篇科幻小说，要求做到想象合理，至少在一处运用伏笔，语言简明。总结 本文写的是人类深入地球内部进行探险，地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年