2022年1月国开（中央电大）专科《学前儿童艺术教育（音乐）》期末考试试题及答案

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页2022年1月国开（中央电大）专科学前儿童艺术教育（音乐）期末考试试题及答案20_年1月国开(中央电大)专科学前儿童艺术教育(音乐)期末考试试题及答案 说明：试卷号码：2507；课程代码：01744；适用专业及层次：学前教育专科；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)。一、填空题 1._的产物是识别，从音乐学习的角度来说，是对各种音乐形式样式的辨别、确认。知觉系统 2.音乐的非句法因素是_、音色、织体、曲式结构、力度。速度 3.要求幼儿理解的段落结构内容是主副歌结构、二段体结构、_、回旋体结构、引子与尾声。三段体结构 4._是指

2、音乐作品中涉及由句法与非句法因素组成的作曲或即兴的音乐设计。音乐作品的形式性 5.幼儿园音乐作品表现性的二种依附性是对形式的依附和_。对再现性的依附 6.歌曲即兴的两种类型是_、自发咏唱。创编歌词 7.幼儿园音乐课程目标的主要取向是_。表现性目标 8.在幼儿园音乐教学中运用铺垫手法的两种目的是_、为生活经验本身铺垫。为音乐审美经验铺垫 9.幼儿园音乐课程评价的四个基本问题是_、谁来评、为什么评、怎么评。评什么 10.奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它培养节奏感的方法有_、韵律朗诵、集体舞。身体打击 二、筒答题 11.简述为什么能获得音乐经验的音乐学习是儿童的感知、感受、制作系统交互作用形成合力

3、的一种学习。答：没有感受与制作参与的音乐学习儿童是不会喜欢的，同样没有对音乐形式样式的感知为内核的感受与制作，看上去儿童热热闹闹地在学音乐，实际上没有后续效果。12.简述歌词创编活动可能存在的两种偏差。答：(1)使音乐活动变成语言活动；(2)在新学歌曲活动中就进入歌词创编。13.简述节拍和节奏型音乐经验获得机制。答：(1)幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知拍子(节奏型)。(2)用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子(节奏)的理解。(3)对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子(节奏)的理解。14.简述打击乐多声部经验获得机制。答：(1)意识到自己演奏的声音与其他小朋友的声音

4、是不一样的；(2)意识到身体打击的层次。15.简述摇篮曲风格经验的获得机制。答：(1)以教师为榜样进行身体播摆与演唱为感知制作方式；(2)独立地进行身体摇摆与演唱为理解制作方式。三、论述题 16.阐述幼儿年龄阶段音乐关键经验目标中第一、二个层次的音乐形式经验目标。答：(1)节奏：稳定的节拍；疏密节奏型。(2)旋律：声音的高低；旋律的上行与下行；旋律的跳进与级进。(3)音色：日常音色、打击乐音色、人声、乐器音色。(4)速度：快与慢；渐快与渐慢。(5)织体：打击乐、舞蹈中声音的多层次；有伴奏无伴奏比较；声音厚薄比较；多声部歌唱。(6)力度：轻与重；渐强与渐弱。(7)结构：模仿句；重复句；喊答句；主

5、副歌；三段体、回旋曲；引子。(8)风格：摇篮曲、舞曲、进行曲。四、活动方案设计题(共45分) 17.根据以下音乐材料，选择某一年龄段幼儿，设计一个系列活动方案(至少两个活动，并注明适合的年龄段)。参考答案一：幼儿园中班音乐教学教案娃哈哈【活动目标】 1.演唱歌曲娃哈哈，表现歌曲欢快的情绪， 2.学习舞的基本步伐垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演舞娃哈哈。【活动准备】 舞蹈编排：(1)脚步以垫步贯穿始终。(2)听歌词，记动作次数。第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧

6、平举，转动手腕两次。第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。【活动过程】 一、学唱歌曲环节。1.聊聊的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解，喜欢，激发幼儿学习歌舞的兴趣。2.学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。二、学习垫步。1.创设一个“乘坐火车去旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。2.交流自己的发现。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚

7、踩下去的时候身体要长高。”幼儿模仿尝试，教师观察指导。3.教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到。4.出示铃鼓，介绍这是叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。5.请一位把握节奏较好的幼儿来做叔叔拍铃鼓，带大家游览美景。三、学跳舞。1.教师示范舞蹈。辅助提问：“阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。2.按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：

8、左边的葡萄大又大， 右边的葡萄甜又甜， 旁边的葡萄多又多， 上边的葡萄数不清。娃哈哈，娃哈哈， 的葡萄亚克西。3.在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。参考答案二：幼儿园音乐教案：娃哈哈适合学龄：所有 活动目标：1.会完整准确的演唱歌曲；2.体会热爱祖国，热爱家乡的爱国情绪；活动准备：钢琴、小帽子，铃鼓、小图片等。活动过程：1.幼儿欣赏音乐哇哈哈。了解音乐的节奏；2.讲解歌词的内容：老师念一句，小朋友念一句；3.和老师一起演唱歌曲，男生、女生分辨别演唱；4.请大家自由选择自己喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小朋友和小虾，拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小朋友立刻停止追跑，说出小朋友身上的图形是什么？像什么？两人相互交换角色，更换图形继续进行。如果说不出图形的名称，暂停游戏一