幼儿园认识数字2教案

1、第 PAGE8 页 共 NUMPAGES8 页幼儿园认识数字2教案“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的局部也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告诉我应该先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小朋友不是正要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进展教学呢。让孩子们在快乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢？于是，便有了这个活动。活动目的：1、认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1、1、2、3的大数字卡以及相应图片。2、“许多小鱼游来了”的音乐3

2、、课前学习游戏“许多小鱼游来了”活动重难点：认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。活动过程：一、认识数字老师介绍数字1、2、3的特点。今天老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。接下来这位是2，你们看它长的像什么啊？对了，长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。最后一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。我们再来摸摸它们，跟这三位好朋友打声招呼吧！二、与数字宝宝做游戏1、用手指表示数字老师：如今请小朋友伸出你乖巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带着幼儿用手指表示1、2、3，同

3、时纠正幼儿的错误手势。游戏：我来说，你来比。老师随意出示大数字卡，幼儿用手指来表示。2、抓小鱼我们请我们的新朋友一起来玩“许多小鱼游来了”的游戏吧！许多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快抓牢！ 哈哈，被我抓到了，我如今要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。一条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。这是我抓到的第几条小鱼啊？那我就在他身上贴我们的新朋友小鸭2。我还要再抓一条。这是我抓到的第几条小鱼啊？那我应该在他身上贴什么呢？对了贴上我们的新朋友小耳朵3。游戏重复三次，抓三条“小鱼”3、吃小鱼：加深对数字的认识小朋友，你们看看我抓到了几条小鱼

4、啊？我们一起来数数吧，1、2、3。哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应该先吃谁呢？ 你们这样我听不清楚。告诉我是第几条小鱼。先吃第1条小鱼。请小朋友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。根据时间安排，可重复游戏。三、活动完毕小朋友们真棒，如今数字朋友请小朋友到他们家去一起玩游戏，我们出发吧！持教者：陈美红2022-11-29幼儿园托班数学教案：认识数字宝宝：1、2、3一、活动目的：1、使幼儿初步认识数字1、2、3。2、让幼儿能用实物来表示1、2、3。3、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的气氛。二、活动准备：1、卡通数字13。2、1、2、3的大数

5、字卡以及相应图片。3、袋子以及水果图片假设干。4、数字宝宝卡片1、2、3幼儿人手一套。三、活动过程：、活动导入：用儿歌引出课题 ：老师唱自创歌曲：“一象铅笔细又长，二象小鸭水中游，三象耳朵听声音，我们请他们来做客。”请出数字宝宝1、2、3。那么数字宝宝是不是象歌曲里唱的那样象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们吧。|、活动开场：1、请出数字宝宝，用数字和图片相对应，让幼儿看看数字是否象儿歌中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。2、游戏：我出几你念几。老师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。3、用手指表示数字：老师：如今请小朋友伸出你乖巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？那么你会用小手表示1

6、、2、3吗？老师带着幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。4、游戏：我来说，你来比。老师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。5、游戏：看实物出手指。老师从魔术口袋中拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。、活动完毕：小朋友们真棒，如今数字宝宝请小朋友和他们一起做游戏。带着幼儿随音乐走出活动室，自由完毕。四、活动总结：老师针对幼儿今天的表现给予详细的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，使其产生成功感和愉悦感。同时考虑到哪些才能相对较弱的幼儿，增强其自信心。五、活动延伸：老师在活动完毕后，可以在益智区里投放今天所的教具和相关活动用具，以

7、便让幼儿课在区域活动的时候，及时的来操作今天所学的内容，加深其对今天所学内容的理解。认识数字110教学目的1从基数的角度认识10以内的数 。2初步养成对个数进展正确标准的口头表达的习惯。结合详细场景数数。学会表达、学会沟通，理解同学、熟悉环境是学习生活的必须。复习内容：110的认识授课内容：1、认识“1”说说教室里的“1”师：看一看，我们教室里那些物品只有一件？用代替物表示“1”师：教室里有一只三角柜可以怎样表示出来？。那么，如今老师手中的一盒粉笔又可以怎样表示？请学生说说一片双色片还可以表示什么？师：但凡只有一件物品的，我们都可以用一片双色片来表示，也可以用表示。用抽象的符号表示“1”师：一

8、只三角柜，除了用刚刚我们讨论的用学具或图形表示以外，还可以怎样表示？。讨论：数字“1”可以代表什么？讨论：“1”像什么？教学：像根小棒1、1、1。小结师：表示一件物品的方法有好几种，你喜欢哪一种就可以用这种方法来表示。小胖教室里哪些物品只有一件？怎样表示呢？同桌互相说一说，交流汇报。2、25的认识以小组为单位，说说桌上、讲台上以及教室里物体的个数。想一想：可以怎样来表示这些物体的个数？用数字又怎样表示？用学具怎样表示？小组交流。讨论：数字“2”可以代表什么？数字“3”可以代表什么？讨论：2、3、4、5分别像什么？教学：像只鸭子2、2、2； 耳朵耳朵3、3、3； 像面小旗4、4、4； 秤钩秤钩5、5、5。小结师：不管有几件物品，还可以用中国数词或阿拉伯数字“几”来表示，我们都可以用几个学具表示。10的认识1、以小组为单位交流“小胖教室”情景图中的信息。2、每个小朋友挑选自己喜欢的物品，说说怎样表示它的数量。并用学具来摆一摆。3、小组交流。4、小组交流：数字