美术教师评价方案文献

1、20092010 年第二学期美术教师评价方案主要从“德、能、勤、绩”四方面进行考核。一、德 （30 分 ） 。（二） 、工作态度、责任心、德育渗透等（ 30 分） （主要通过平时的观察与记录进行评价）1、工作态度（ 10 分）对美术学科的教学工作态度； 对领导提出的要求和安排的工作持服从； （ 2） 表面服从但在实际工作中拖拖拉拉， 懒懒散散； （ 3） 完全不服从三种态度。参与教研活动的态度。2、责任心（10 分）工作中，对学生的帮助、关心；上课及开会有无缺旷、迟到、早退；对工作有热情，完成工作效果好。3、德育渗透（10 分）学生不良的行为习惯有无制止，纠正；在课堂教学中，有无学生养成教育、

2、行为习惯等相关方面的知识渗透。二、能（ 100 分）、教学能力（ 60 分）1、教研能力（ 10 分） （主要通过对教师平时工作的检查以及在教研会上的表现进行评价）A、制定学期教学工作计划，要求明确目标、任务、措施及进度表；（ 3 分）B、在教研活动中能积极参与、发言积极，不断探索、交流美术新课程，能将自己的优秀经验与他人分享；（ 3 分）C、能认真按时做好备、授、辅、研等常规工作。（4分）2、科研能力（10 分） （主要通过对计划的审查；对备课及上课的检查；对课题的汇报进行评价）A、能认真按时制定符合本年级、本学科，且科学性、操作性强的课题计划；能够根据课题的开展情况进行课题总结（ 3 分）

3、B、能积极主动参与美术教研组制定的课题：美术教学中学生想象力培养的研究结合教学实际，努力开展课题研究，平时收集好有关课题的案例。（ 4 分）C、以课堂为主阵地，开展课题工作，寻找切实可行的办法。（3分）3、备课能力（13 分） （主要检查教师的教案）A、提前按课时写好教案，教案的各环节应齐全。（2分）B、教学目标、重难点的设计是否准确、恰当。（3分）C、预习指导、作业设计是否体现科学性、合理性。板书设计是否体现体现学科特点。（ 3 分）DK教学流程清晰，能体现出教法、学法，能做到与课题研究结合。（ 3 分）E、每课时后进行及时反思，每课的反思写在教案上，单元的反思写在书面上每月上交教研组。（

4、2 分）F、发现抄袭教案的备课能力得分为 0分4、上课能力（17 分） （主要通过观察学生的表现，对教师进行听课进行评价）A、做好课前准备：包括做好教师的教具准备和学生的学具准备（ 2 分）B、 正确把握课堂教学目标和内容： 课堂教学的目的要明确 , 课堂教学的一切活动都要围绕教学目的进行； 课堂教学内容要正确， 不得出现知识性错误，重点要突出，脉络要清晰，不能逻辑混乱；反对教学随心所欲， 但又要根据课堂教学实际需要， 适时地调整内容与进度。（ 5 分）C、有较强的教学技能：包括导入技能、讲解技能、提问技能、演示技能、总结技能、语言技能、板书技能（ 4 分）D教学过程面向全体学生，课题在教学中

5、有实施（3分）E、把握学生的心理特点，创造良好的“课堂气氛”（1分）F、严格课堂教学纪律（1分）G努力运用现代化教学手段，运用多媒体辅助教学（1分）5、辅导的能力（主要是辅导的方法）（ 10 分）A、拟写切实可行的辅导计划，并按计划逐步实施。（5分）B、 针对学生在学习上的差异与存在的不同问题采取灵活多样的指导。教研组将调查学生教师是否按计划执行。（ 5 分）、教育能力（ 40 分） （主要通过观察学生的表现，对学生问话进行评价）1、抓学生学习习惯的方法（ 25 分）A、严格要求学生课堂学习习惯。包括学生课前学具的准备；课上参与合作交流的情况；课堂书写情况；学生听姿、坐姿；课堂作业完成情况；学

6、生课堂作息时间的遵守情况等。 （ 15 分） TOC o 1-5 h z B、对学生参加学校的活动、预习情况的要求。（10分）2、抓学生生活习惯的方法（5 分）A、对学生个人卫生的要求。（1分）B、对学生环境卫生的要求。（2分）C、对学生饮食卫生的要求。（2分）3、抓学生行为习惯的方法（10 分）A、课堂内外学生不乱吃零食；不乱扔乱吐；（2分）B、学生的礼仪较好，团结同学，尊敬老师，对长辈有礼貌；（2分）C、说普通话，不说脏话，不乱给他人取绰号；（2分）D在生活中，有安全防范的意识；知道在生活中如何保护自己或他人的安全； （ 2 分）E、课间安全、交通安全、饮食安全等无安全事故发生。（2分）三

7、、勤（教研会）（ 50 分）如实统计教研活动中的出勤情况， 作好记录， 并将出勤情况上交杨支书。四、绩（ 200 分）（一） 、教学方面（ 120 分）1、教学成绩（学科检测） （ 60 分）本项成绩根据教师学科检测情况最后总分 ？60嘀到本项成绩的最后得分。如：在美术学科检测中（学科检测总分 100分）有一位教 师得了 90分，则本项成绩用90。60%=5粉。2、教学方面的成效（60分）（1）、教研效果（8分）（主要通过平时的检查和活动记录进行评价）A、按时完成学初制定的教学工作计划，顺利达成目标任务；教学措施及方法较好，。（4分）B、教学计划、总结按时认真完成；教学反思每月一次；听课达16

8、节（4分）（2）、科研效果（10分）（主要通过平时工作的检查、教师的汇报以及学校的认定进行综合评价）A、积极主动参与教研组制定的课题美术教学中学生想象力培养的研究有相关的课题案例。（3分）B、认真制定课题计划，课题计划明确，阶段实施步骤清楚，方法可行；认真进行课题汇报或总结（期中和期末各一次）（3分）C、以课堂为主阵地，积极开展课题工作，遇到问题积极寻求解决的办法，课题有成果，形成经验在组内推广（4分）（3）、备课效果（14分）（主要通过对教师教案的检查，以及听课和学生表现多方面综合评价）A、教学目标的制定准确，符合课程标准、教材及学生实际（2分）B、教学重、难点定位准确（2分）C、预习指导彳

9、f之有效（2分）DK情境创设效果好（2分）E、教学方法的选择符合学科特点，符合教学原则并有利于实现教育目标（ 2 分）F、教学过程做到了知识性与思想性有机结合，教学流程清晰，教学反思到位（ 2 分）、上课效果（ 18 分） （主要是通过对教师进行听课，观察学生课堂表现进行评价）A、课前准备（教师的教具准备和学生的学具准备）充分（2分）B、课堂教学目标达成较好，教学内容认真完成（没有出现知识性错误，重点突出，脉络清晰）（ 6 分）C、教师教学技能较强：包括导入技能（创设恰当的情境，激发学生的学习兴趣）、讲解技能（讲解透彻，学生轻松理解）、提问技能（面向全体学生提出符合学生智能水平，难易适度，有思

10、维价值的问题）、演示技能（指导学生进行观察，分析和综合，使学生获得知识，提高其观察和思维能力）、总结技能（对所学知识和技能及时的进行系统巩固和运用，使新知识有效地纳入学生的认知结构中）、语言技能（教师语言准确、鲜明、生动、严谨、简明、流畅而富有教育性与启发性）、板书技能（布局合理，书写规范，纲目清楚，字体端正，大小适中，图线清晰，具有启发性和概括性）（ 6 分）D“课堂气氛”好，师生平等、学生发言积极（1分）E、课堂纪律好，学生学习习惯到位，全体学生主动参与学习（2分）F、能恰当运用现代化教学手段，多媒体辅助教学，课堂形象生动，教学效果好（ 1 分）、辅导的效果（主要是辅导的方法） （ 10

11、分） （主要看教师的方法和学生的进步情况）A、对学生了采取灵活多样的指导方法，并形成自己的经验（5分）B、获得进步的学生面大、效果明显（5分）（二） 、教育方面（ 80 分） （主要是通过在平时、听课时对学生表现的观察）1、学习习惯效果（ 45 分）A、学生的课堂学习习惯好。包括学生课前学具的准备到位、充分； 在课上积极参与合作交流； 课堂书写认真； 学生听姿、 坐姿到位；学生课堂作业完成认真、 书写工整； 学生严格遵守课堂作息时间不迟到、不早退等。 （每一小项5 分共 30 分）B、学生积极认真参加学校的学习活动、预习情况良好有效果、课内外阅读认真有收获。 （ 15 分）2、生活习惯效果（5 分）A、学生个人卫生的习惯好（学生头、手、脸、服装干净，无长发、长指甲等） 。 （ 1 分）B、学生环境卫生的习惯好（学生环保意识强；不乱扔乱吐、不乱刻乱画；爱护公共财物等） 。 （ 2 分）C、学生饮食卫生习惯到位。（学生身体健康；不乱吃东西、早餐餐具不乱扔等） （ 2 分）3、行为习惯效果（30 分）A、