如何设计亲子活动方案

1、园本培训：如何设计亲子活动方案一、亲子课程设计理念：教育宝宝，培训家长（在培养训练宝宝的同时，也把现代育儿理念及方法传输给家长）。教学模式图如下：BABY游戏坊最主要的指导方法是间接指导法。3-6岁幼儿教学是师幼互动，而亲子教学注重的是三方互动。因为宝宝年龄小，无法理解教师的指导语言，所以，教师对孩子使用的是间接传授法，即在每个亲子游戏前，教师把游戏活动内容、目的和指导方法告诉家长，家长对孩子进行游戏的指导，教师在指导家长游戏方法同时，也把现代教育理念及育儿方法传输给家长。二、设计亲子游戏理论依据：多元智能理论为依据语言智能（故事、儿歌、看看说说）、运动智能（游戏、户外活动）、音乐智能（唱唱跳

2、跳、敲敲打打）、空间智能（画画、做做玩玩）、人际智能（社会性活动）、数学智能（认识图形、理解数概念）、内省智能（自我控制能力、学会等待、学会交往）、自然观察智能（感受自然、观察力培养）。了解该年龄段宝宝的年龄特点，针对宝宝的身心发展特点和敏感期而精心设计。（依据：可参考课程中宝宝年龄特点和评价指标来设计）三、亲子园活动流程分为三个部分：第一部分：大动作训练9：009：30快乐亲子操基本动作训练。（根据皮亚杰感知运动阶段理论：该理论指出：03岁正处在感知运动阶段，即他们正处在通过动作、感官等认识事物的阶段,在这个阶段里动作的学习和发展则有效促进思维的发展，所以，我们把动作训练作为“亲子游戏课程”

3、中的其中一部分。根据此理论和孩子动作发展的敏感期，借助各种器械，并利用游戏的形式进行的各种基本动作训练活动，基本动作训练时间一般为30分钟。第二部分：BABY游戏套餐9：3010：10老师可根据活动场地、结合动静交替的原则进行组合。活动时间的长短，能够根据宝宝的兴趣而定。能够一个一个活动单独进行，也能够整合成一个主题进行。一般活动安排流程：BABY游戒套養第一个环节：自信宝宝一一引导宝宝在同伴前自我介绍或点名活动第二个环节：智慧时间一一认知活动等第三个环节：音乐洗礼或勇敢时间第四个环节：快乐时光一一引导宝宝一起参加体育游戏活动第五个环节：亲情互动一一碰五官、跷跷板等活动，増加亲子感情第六个环节

4、：美工活动或涂鸦时代第三部分：10：30-10：50个性化游戏“个性化游戏套餐”是根据宝宝集体游戏中存在不足，教师投放各种游戏材料，家长有选择地宝宝进行训练。中间穿插：10：1010：30盥洗、点心五、家长指导语言指导语言能够在游戏前、能够在游戏中、也能够在游戏后，但一般能够在每个游戏前进行。指导语言五步骤：第一步：告诉家长游戏题目第二步：游戏主要目标是什么？第三步：为什么要设计这个游戏？（从年龄特点、宝宝的关键期和其他因素进行分析。告诉家长某些技能是宝宝学习的关键期，要求如何把握好学习的关键期对宝宝的知识和各种能力的培养）。第四步：游戏时家长应该怎么指导？游戏时应注意什么？第五步：建议家长在

5、家和宝宝玩什么游戏，让宝宝巩固和练习这些知识和技能。（推出亲子单的设计）如：报纸游戏第一步：告诉家长游戏名称：好玩的报纸第二步：游戏目标：学习倾听故事，提高宝宝的语言表达能力。第三步：2岁左右的宝宝是语言发展的关键期，我们要给孩子提供多听、多看、多讲的机会，让宝宝在看看、听听、讲讲中提高语言表达能力。第四步：游戏时，家长能够边讲故事，边折报纸。要求宝宝能认真倾听故事，但不要求宝宝学会折纸。第五步：良好的语言环境是宝宝语言发展的重要因素，所以家长在家能够让宝宝多说说，如：我要什么、我喜欢什么等，避免看宝宝的眼神或其他的信号就满足宝宝，还能够多给宝宝讲讲故事,让宝宝在倾听中积累词汇，提高语言表达能

6、力。（一）自信宝宝活动中如何设计家长指导语言例：小年龄段，前几次活动能够安排“自我介绍”。1、教师先向大家问好，并进行自我介绍，2、按顺序请家长带宝宝进行自我介绍，妈妈用宝宝的口吻带宝宝一起说：“我叫XXX,大家好”“我是XXX的妈妈”。妈妈介绍完后，教师带着大家一起鼓掌欢迎：“XXX,XXX欢迎你。”3、每一位家长依次进行。家长指导语：有的宝宝第一次来参加亲子班，不能很好地参加活动属正常现象，家长不用着急或强迫宝宝参与活动，当宝宝慢慢熟悉环境、多活动产生兴趣后，就会乐意参与游戏了。例：用“大拇指”音乐编成问好歌。“你好，你好，我叫X老师，你好，你好我叫X老师。耶一一”妈妈双手把宝宝举起或宝宝

7、自己举起双手。老师和大家一起说：“XXX,XXX欢迎你”，这样依次进行。家长指导语：宝宝年龄小，不愿意在集体面前表现自己，家长能够可宝宝一起说，用自己愉快的情绪去感染自己的宝宝。（二）根据宝宝的年龄特点设计的家长指导语言例：社会性活动舀黄豆游戏方法：两个宝宝对面坐好，各拿一个碗和小勺，其中一个宝宝碗里有黄豆，相互舀黄豆各对方。这个游戏能够根据宝宝的年龄特点设计家长指导语言：（游戏题目），（目标），我们这个年龄段的宝宝，有一个很明显的特征，“以自我为中心，平时在玩的时候各管各自己玩，但也有个别宝宝尝试着想和同伴交往，我们爸爸妈妈，要多鼓励宝宝和同伴交往，要给宝宝创设交往的条件，如：能够在家让宝宝

8、分苹果，请宝宝把大苹果一个一个分给家庭成员，让宝宝学会分享，体验快乐。还能够带宝宝去年龄相仿的宝宝家玩和同伴一起游戏，体验合作游戏的快乐。例：喂小动物游戏方法：教宝宝往贴有小狗的大口杯，一勺一勺喂花生米。家长指导语言：（内容）、（目标）在日常生活中，我们常看到很多宝宝己23岁了，可还由大人追着喂饭，这对宝宝动作的发展及手眼协调能力的发展是极为不利的。一般来说，宝宝在15-16各月的时期能够开始让宝宝学习使用调羹，可先教宝宝给小动物、娃娃喂食，以掌握基本的用勺方法，给宝宝提供锻炼的机会。当宝宝动作慢慢协调后，可鼓励宝宝自己吃饭，宝宝把勺中食物撒在桌上、地上时，家长千万不可嫌麻烦，夺走宝宝手中的调

9、羹，改由家长给宝宝喂饭。只有让宝宝通过长时间的训练，在2.5-3岁时，才能自如地将食物送入口中而不撒在外面。（四）何时出现指导语言比较合适何时出现家长指导语言是灵活的，没有固定的时间。游戏前：体育游戏能够告诉家长，这个游戏的主要目的要求，便于家长在游戏时有目的地指导自己的宝宝进行游戏。一般体育游戏教师都是游戏前告诉家长游戏规则和游戏目的，即活动要求宝宝学会什么基本动作等。例：宝宝脱裤子游戏方法：I、演示脱裤子的方法。宝宝要睡觉了，他自己脱裤子放好后才睡觉。借用娃娃演示脱裤子的方法2、欣赏儿歌：小宝宝，睡觉了，脱下裤子放放好，拉拉裤腰往下脱，小脚出洞要记老。3、学脱裤子家长指导语言：时间过的很快

10、，我们的宝宝马上就要上幼儿园了，入学前，我们的爸爸妈妈要为宝宝做好入学准备，特别是自理能力的培养，让宝宝学者自己用小勺吃饭，自己穿脱衣裤等，在提高自理能力的同时，增强宝宝的自信。今天我们要通过儿歌，帮助宝宝掌握正确的脱裤子的方法。游戏中：例：给娃娃剪头发1、首先告诉家长游戏的目的：对宝宝手眼协调能力和专注力的培养，练习正确使用用剪刀。2、教师示范给娃娃箭头发（剪刀递交给别人的时候，手握住刀刃，刀柄向人，使用时，注意手指之间的协调配合）家长指导语言：（游戏题目）、（游戏目标）我想问问妈妈，你在家里给宝宝用过剪刀吗？为什么？宝宝很好奇，你越不给他用，他就越想玩。我觉得还是先教宝宝正确使用剪刀的方法，购买剪刀能够是圆头的儿童剪刀。游戏后：例：有趣的盒子游戏方法：收集各种大小不一的废旧盒子，要求宝宝会从大盒子里取出一个一个的小盒子，再把小盒子按大小顺序放进大盒子里。这个游戏的指导语言应该放在宝宝游戏以后。家长指导语言：（目标）在我们生活中有许很多多教育资源，如废旧的盒子，能够让宝宝比大小,能够在废旧盒子上画画装饰，能够做玩具等。废旧的罐头能