北师大版小学数学二年级上册第六单元《练习四》教学设计教学建议_第1页
北师大版小学数学二年级上册第六单元《练习四》教学设计教学建议_第2页
北师大版小学数学二年级上册第六单元《练习四》教学设计教学建议_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、练习四“练习四”一共6道题。第1题借助直尺，帮助学生巩固测量方法。第2题帮助学生构建“米”和“厘米” 的空间观念，培养空间想象能力。第3题鼓励学生动手实际测量线段的长度，加深对“厘米”的认识。第4，5题安排学生动手操作活动，增强空间观念。第6题旨在向学生介绍我国特有的长度单位，了解我国的历史文化。第1题学生看尺子图，正确读出刻度数。图中物体摆放的位置有所不同，有的起点对准了0刻度，有的起点不是0刻度。做题时需要学生认真观察，汇报时可以让学生说一说自己是怎么想的。答案：4，2；3，1。第2题通过选择合适的计量单位，使学生建立米和厘米的长度观念。答案：厘米，米，厘米；厘米，米，米。第3题图中画出了

2、4条线，这4条线摆放的位置各不相同，学生实际测量时尺子的摆放也会有所不同。学生先独立测量，教师加强巡视，发现问题及时辅导。答案：5，5，3，4。第4题引导学生看清题目要求，先剪一根1米长的绳子，然后拿这根绳子和家中的物体比较，比较后只需要回答比1米长还是比1米短就可以了。这道题需要学生回家完成，教师提醒学生在家中操作时要注意安全，最好在家长指导下完成。第5题此题是一道操作题，学生可以以小组为单位来完成。（1）要想知道5个回形针连在一起有多长，有两种方法：一种是直接拿尺子量；一种是先量出一个回形针的长，再推算。（2）先让5个小朋友手拉手，其他同学用米尺或卷尺量出这队小朋友的长度。量的时候要注意把两臂伸平，量两边同学手指尖之间的距离。（3）这样的练习学生会非常感兴趣，教师先让学生明确题目要求，再让学生以小组为单位进行估计和测量。（4）这是一道来自现实生活的题目，可以使学生感受到长度单位在生活中的应用。教师可以让学生看图思考：限高4米是什么意思？车高3米能够从桥下通过吗？教师还可以从网上找一些限高标志让学生观察。同时，鼓励学生课后到校园里找一找，哪些物体的高度大约是4米？增强学生的空间观念。第6题本题的目的是渗透数学文化，教师可以带着学生读一读，使学生了解我国另一种常用的长度单位。教师可以布置这样的任务：把这个小知识读给爸爸、妈妈听。按照“尺”和“寸”的标准，请爸爸妈妈帮忙测量你睡的

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论