北师大版小学数学二年级下册第三单元《拨一拨》（第1课时）教学设计_第1页
北师大版小学数学二年级下册第三单元《拨一拨》（第1课时）教学设计_第2页
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文档简介

1、拨一拨第1课时教学设计一、教材分析本节课是北师大版数学（二年级下册）第三单元第三节课第1课时。为了避免学生死记硬背、机械读写，教材结合填写数位顺序表，在计数器上拨数等活动，把数数、读数、写数结合起来学习。从“位置值”的角度引导，让学生在理解数的大小的基础上读数、写数，更好地发展学生的数感。二、学情分析学生已经会数万以内的数，认识了计数单位个、十、百、千、万。本节课在此基础上，学习万以内数的读法与写法。三、教学目标1.借助直观模型认识数位顺序表，感受数的构成和计数单位之间的关系。2.通过在计数器上拨数等操作活动，学习读、写万以内的数。3.通过用多种形式表示数的活动，了解大数的构成。4.了解算盘是

2、我国重要的文化遗产，了解我国悠久的数学文化历史。四、教学重难点教学重点：读写万以内的数。教学难点：中间连续有两个0的数的读写。五、教学过程（一）复习整理，导入新课复习学过的数位，制成表格。说一说，目前为止学过的最高位是什么位？在数位顺序表中排在第几位？最小的五位数是几？最大的五位数是几？【设计意图】通过整理已学的数位，形成数位顺序表，为下面读数、写数打好基础。（二）读数活动，学习新知1.拨计数器，说组成，指名读2932。2.学生按照上面的方法，独立地读出9040，1001。3.读法小结。（三）数数活动，再探新知1.读出上面三个数。2.对着数位顺序表写出327，8052，1503三个数。3.小结万以内数的写法。【设计意图】把读数、写数与拨数结合在一起，让学生直观感知数的组成，在理解数的意义的基础上再来读数和写数。（四）认识算盘，新知拓展1.观看算盘的视频资料，了解算盘相关历史。2.认识算盘各部分名称：上珠、下珠、档，以及自定个位。3.在算盘上分别拨出2014，2015，2016。【设计意图】了解中国深远的数学文化，感受作为一个中国人的自豪。（五）巩固练习，深化新知1.完成课本第25页练一练第1题。2.完成课本第25页练一

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