北师大版小学数学二年级下册第一单元《分草莓》教学设计_第1页
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文档简介

1、分草莓教学设计一、教材分析本节课是北师大版数学（二年级下册）第一单元第四节课，前面三节课，学生认识了有余数除法及竖式。学生会根据具体情境和动手操作的活动试商。这节课在前面学习的基础上，引导学生利用乘法口诀试商，要求熟练地应用竖式计算有余数的除法。二、学情分析学生在二年级上学期已经学习过表内乘法，在此课前面学习了有余数除法的意义，知道余数与除数的关系。在此基础上，学习利用乘法口诀试商，计算有余数的除法。三、教学目标1.结合分草莓的情境，探索有余数除法的试商方法，体会余数一定要比除数小，积累有余数除法的试商经验。2.进一步巩固除法竖式的书写形式与计算方法。四、教学重难点教学重点：掌握有余数除法的试

2、商方法。教学难点1.商与余数的单位名称。2.经历有余数除法试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练利用乘法口诀试商。当余数比除数大，说明商上小了；当除数与商的乘积大于被除数，说明商上大了。五、教学过程（一）创设情境，导入新课1.今天是小猴的生日，智慧老人送给它一样礼物，我们一起来猜一猜：红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝（猜一种水果）。2.小猴邀请了一些朋友为它庆祝生日，但是它遇到了一些问题，我们一起来帮助它，好吗？【设计意图】用学生喜欢的谜语引入，让学生交流自己的猜想，为学生创设良好的学习氛围，激发学生学习的欲望。（二）解决问题，探究新知1.图示分草莓情境，搜集数学信息，提出除法问题。2.列出算

3、式，初次试商。猜一猜，每盘最多放几个草莓？说一说，你猜想的理由。用竖式计算，根据前面的猜想理由引出乘法口诀试商。在图上圈一圈，验证计算是否正确。3.解决问题2，再次试商。学生独立解决，再集体分享计算过程。说一说，试商的时候用到哪句乘法口诀？用画图的方法检验计算结果是否正确。【设计意图】引导学生探究，感受有余数的除法也可以用乘法口诀来求商。在解决问题的活动中，让学生反复体验利用乘法口诀求商，“两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小”的试商方法。（三）应用新知，判断对错【设计意图】针对性地辨证练习，更正错误。当余数比除数大，说明商上小了，要把商调大；当除数与商的乘积大于被除数，说明商上大了，要把商调小。这个活动的目的是帮助学生订正错误，通过分析错因，不断调整商的大小，进一步强化用乘法口诀求商的要领。（1）商与除数乘积最接近被除数，并且比被除数小；（2）余数比除数小。在判断对错、订正错题的活动中，形成用乘法口诀求商的技能，积累试商的经验。（四）反馈练习，巩固新知1.第1题先算一算，再圈一圈。2.第2题让学生“开火车”，并说明用哪句乘法口诀。3.第3题与第4题让学生上台板演，作为现场检测题。（五）数学阅读，情感教育【设计意图】通过第5题的拓展内容，向学生介绍除法竖式的由来。（六）课堂回顾，反思提升1.用乘法口诀试商，用画图检验计算

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