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文档简介

1、2022年7月14日时代变化与教师信息素养变化的世界教师专业发展要关注 生态文明 信息文明工业文明数据:工业革命100年全球气温上升地球表面温度上升0.74地球大气层的二氧化碳浓度从工业革命前的280ppm(百万分之一)上升到了现在的380ppm左右。近54年中国地面气温变化资料来源:中国气象局国家气象信息中心资料室提供,中国740 个测站1951至2004 年的逐年平均和逐月平均资料近54 年我国年平均气温的变暖速率比同期全球和北半球平均高得多,成为全球变暖最明显的地区之一。1951-2004 年中国大陆年平均气温距平2007年IPCC报告 在过去100年中,全球气候呈现以变暖为主要特征的显

2、著变化。人类活动,特别是化石燃料的使用和土地利用变化导致的温室气体( CO2 、CH4、N2O等)的增加,“很可能”(90%以上可能性)是气候变暖的主要原因。资料来源:联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的第四次气候变化评估报告在21世纪,全球变暖将比20世纪要严重的多,其升温速度可能是过去1万年里从未有过的,全球表面温度预计在21世纪的100年间升高1.45.8。资料来源:联合国政府间气候变化专门委员会(IPCC)发布的第四次气候变化评估报告中国制造已到“临界点”2022/7/14102022/7/1411中国资源枯竭城市50座2022/7/1412中国二十世纪五六十年代建设的国有

3、矿山有三分之二正进入老年期,440座矿山即将闭坑,390座矿城中的50座矿城资源衰竭,而且另外340座矿业城市即将面对矿山闭坑的一天。 中国矿业联合会会长朱训2022/7/1413中国资源枯竭城市50座东北:阜新、伊春、辽源、白山、盘锦;西部:石嘴山、白银、个旧(县级市)中部:焦作、萍乡、大冶(县级市)典型资源枯竭地区1个:大兴安岭国务院关于促进资源型城市可持续发展的若干意见20072022/7/1414中国资源枯竭城市50座(续)一、地级市9个:山东省枣庄市、湖北省黄石市、安徽省淮北市、安徽省铜陵市、黑龙江省七台河市、重庆市万盛区(当作地级市对待)、辽宁省抚顺市、陕西省铜川市、江西省景德镇市

4、。 二、县级市17个:贵州省铜仁地区万山特区、甘肃省玉门市、湖北省潜江市、河南省灵宝市、广西壮族自治区合山市、湖南省耒阳市、湖南省冷水江市、辽宁省北票市、吉林省舒兰市、四川省华蓥市、吉林省九台市、湖南省资兴市、湖北省钟祥市、山西省孝义市、黑龙江省五大连池市(森工)、内蒙古自治区阿尔山市(森工)、吉林省敦化市(森工)。 三、市辖区6个:辽宁省葫芦岛市杨家杖子开发区、河北省承德市鹰手营子矿区、辽宁省葫芦岛市南票区、云南省昆明市东川区、辽宁省辽阳市弓长岭区、河北省张家口市下花园区。国务院关于促进资源型城市可持续发展的若干意见20072022/7/1415转变发展模式走低碳经济的发展道路到2020年,

5、我国单位国内生产总值二氧化碳排放比2005年下降4045从高碳型教育C+Education 到低碳型教育 C-Education什么叫低碳型教育?生活方式CO2排放系数(kgkm-1人-1)飞机0.18火车0.062轮船0.060轨道交通0.061公共汽车0.062小汽车(1.4-2.0L排量)0.51混合动力车0.12摩托车0.10自行车0数据来源:中华人民共和国科技部全民节能减排手册,2008.高碳型教育的实例(1)中小学课本和教辅1本新教科书循环使用 可以减少耗纸约0.2 千克,节能0.26 千克标准煤,减排二氧化碳0.66 千克。如果全国每年有1/3的教科书循环使用,可减少耗纸约20

6、万吨,节能26 万吨标准煤,减排二氧化碳66 万吨。数据来源:中华人民共和国科技部全民节能减排手册,2008.用电子书刊代替印刷书刊如果全国5%的出版图书、期刊、报纸用电子书刊代替每年可减少耗纸约26万吨,节能33.1 万吨标准煤,减排二氧化碳85.2 万吨数据来源:中华人民共和国科技部全民节能减排手册,2008.资料来源:祝智庭,项目学习的国际观察,英特尔教育项目会议,2009.高碳型教育的实例(2)低质量论文=高CO2排放高碳型教育的实例(3)数据来源:中华人民共和国科技部全民节能减排手册,2008.教育信息化环境建设走低碳型教育之路台式计算机笔记本计算机上网本计算机185-250W60-

7、90W0.4-12W(待机高负载功耗)龙芯电脑(上网本)+云计算=下一代低碳型中国基础教育信息化发展方向祝智庭,姜昌华:云计算与教育信息化,2009教育资源在云端大力发展信息化教育促进低碳型教育低碳型教育 C-Education数字化教育资源建设社会化服务教师信息技术能力培训社会化服务电网社会化:50年计算机网络社会化:50年云计算Cloud Computing2007年,Google、IBM和一些大学开始大规模的云计算研究项目27岁的比希利亚中文名字“龙智云”Social appsWeb applicationsEnterprise applicationsCPU &storage2007年

8、,Google、IBM和一些公司开始大规模的云计算研究项目2008:中国电子学会云计算专家委员会成立2009年5月16日全国首届“云计算辅助教学”高级培训班在上海举行什么是“云计算”?“云计算”(Cloud Computing) “云计算”是指由几十万甚至上百万台廉价的服务器所组成的网络,在远程位置(云)为用户提供所需要的计算机服务。“云计算”定义: 云计算(Cloud Computing)是一种以服务方式提供给用户的计算机能力,允许用户在不了解提供服务的技术、没有相关知识以及设备管理能力的情况下,通过因特网获取需要的服务。 维基百科(英文版)网络服务器/客户机个人计算机大型机第5代计算:云计

9、算云计算云计算不遥远云服务在你身边当你每天使用公共服务的邮箱在线使用公共服务的相册通过公共服务搜索资讯你已经在使用 云计算服务输入法的创新搜狗云输入法: 2步云计算的优缺点优点低成本电脑(上网本)更低的IT基础设施(硬件、软件)更低的维护成本(人员、维护费用)软件实时更新更强的计算能力无限存储容量更强的数据安全更方便群体协作缺点需要上网功能可能有限信息保密性?万一信息丢失?云计算辅助教学定义 “云计算辅助教学”(Cloud Computing Assisted Instructions,CCAI) 指学校和教师利用“云计算”提供的服务,构建个性化教学的信息化环境,支持教师的教学和学生的学习,提

10、高教学质量。黎加厚主编.云计算辅助教学M.上海:上海教育出版社,2010.从计算机辅助教学发展到云计算辅助教学CAIComputer Assisted Instruction CCAICloud Computing Assisted Instruction “云计算辅助教育” (Clouds Computing Based Education, CCBE) 云计算辅助教育是通过创建、使用和管理适当的云计算支持的过程和资源,以促进学习和改善绩效的研究与符合职业道德的实践。 黎加厚主编.云计算辅助教学M.上海:上海教育出版社,2010.从计算机辅助教育发展到云计算辅助教育CBEComputer B

11、ased Education CCBECloud Computing Based Education“云计算辅助教学”属于计算机科学和教育科学的交叉领域,是研究云计算提供的服务在教育教学中的应用规律,它关注的是“软技术”,而非云计算的硬件技术,其核心是云计算服务支持的信息化教学设计。云计算辅助教学在中国的发展情况部分省市教师的“云计算辅助教学”培训河北广州积极探索云计算辅助教学在教学中的应用中小学教师高校教师研究生毕业论文教师使用Google教育套件辅助教学教学日程协作安排学习项目协作规划教学活动协作管理师生人员协作管理在线协作文字处理在线协作电子表格处理数据库协作在线协作设计和展示演示文稿在

12、线云存储数据资料在线(离线)使用Google的其他云服务(搜索、图片、邮件、即时信息、博客、论坛、社群、地球)开展“云计算辅助教学”的教育研究前移后续深度互动过程性评价互动评价自我导向学习同伴互助家校协作主题式学习研究性学习协作学习创造学习数字化阅读(书香校园)网络教研呼唤“中国云”学校在教学中使用QQ群服务“云计算辅助教学”带给学校的变化教师的变化基于“云”环境的教与学;充分利用云服务支持学生的学习与创新。教师在云服务环境中,能够创建教学环境设计教学资源组织协作教学活动实施教学评价管理教学进程学生的变化基于“云”环境的学习;利用云服务构建学生的个人学习管理环境。“云计算辅助教学”的理念协作学习校长的变化基于“云”环境的学校管理;利用云服务套件构建全校的教学管理系统。各地涌现出一批探索应

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