中考复习存在问题的落实情况和下阶段的思路和措施

1、中考复习存在问题的落实情况及下阶段的思路和措施.前期复习教学中的存在问题及整改情况：前段时间教研室领导来我校检查指导工作，提出我们的学科组对于知识点复习过细，有些重要知识点的拓展延伸运用较少。学生的错题订正只有答案，未体现解题思考的过程。针对上述这些情况，我们备课组同志进行了整改，对于四会单词、重要的固定词组的搭配要求背出默出即可，对于其他的语言点的运用、语法现象配套练习多样化，有选择、有填空、有句型转换、有改错题。尽可能让学生在多样化的练习中掌握知识，从而能灵活的运用知识。对于学生的错题订正，学生练习批改以后，低于80分以下的，在老师的指导下，学生个别订正，让学生用不同的色笔简单写出原因，对

2、于面上的共性错误教师利用时间进行集体讲评，教师重视学生订正以后的二次批改，发现问题及时纠正。.下阶段复温教学的具体思路第一阶段从5.4-5.21进行9A-9B第一轮的复习教师备课精细，避免重记忆轻实践的复习方法，在基础知识识记的同时，对语言点、语法运用以练习为主，练习要符合中考题型，要注意练习的梯度。第二阶段从5.22-5.27进行词汇、阅读、任务型阅读、首字母填空、句型转换、书面表达等解题技巧的指导。第三阶段5.28-6.10进行中考题型的综合训练第四阶段6.11-6.13自由复习，查漏补缺。.具体措施抓好早读关。9A-9B第一轮复习，单词词汇的背诵识记任务在早读课完成，教师事先编好过关练习

3、卷，包括单词、各类词的转换、动词的变化形式、重点短语、重点句型的默写。教师及时批阅并利用课余时间进行二次过关，尽量做到天天清。认真抓好课堂教学，关注学生的听课状态只有抓好学生课堂听课效率，教学质量才会提高。另外，讲评练习时，只讲学生不懂的，不要面面俱到。认真备课，注重集体备课，组内同志分工协作，认真研究各地历年的中考试卷，结合自己的教学及班级学生的特点，编出信息新、题型得当的练习，通过拼盘式重新组题，强化训练，以达到复习的最佳效果。注重学生的错题再练，教师在批改的过程中及时发现错题，及时整理错题，组织学生进行一周一次的再练，再批改，从而达到大面积掌握知识的目的。一如既往地抓好学生的思想教育，一

4、部分学生认为自己升学无望，就消极的对待学习，教师要因势利导，稳定学生的学习情绪，并主动关心学生的思想、学习情况，让学生愿意学，乐学，从而大面积提高均分，及格率。 东元初中初三历史复温交流发言 第一轮复习中师生存在的问题及整改落实情况学生中的存在问题有较大部分的学生的学习态度存在问题，认为历史学科只有50分，对学习历史、复习历史有轻视现象，有临时抱佛脚现象。读懂材料，获得有效信息的能力欠佳，许多学生不能正确地获取信息，造成答题困难，导致失分。历史概念的理解背诵不透彻，不能把握本质内涵。解题方法与技巧运用能力欠佳，如学生对课本知识不熟容易出现错误，误选其他选项的原因是审题不清，没能抓住关键词，综合

5、分析问题的能力较差，不能理解题目的要求。材料题失分率高，原因是综合性比较强，训练量不够多，学生没有注意方法，随意性比较大。有部分学生不注重归纳总结，一知半解，或草率马虎，语言功底较差，不能很好理解材料的内涵，造成张冠李戴。教师方面存在的问题平时缺少对后进生的过关工作，有放任自流的现象，满足于听课，完成作业，有时对其他作业中出现的错误现象缺少跟踪检查。由于所上的班级年级较多，班级的学生数又多，阶段性的过关验收工作做的不够。下阶段的整改落实情况针对一轮复习中学生暴露出来的问题，进行强化训练，适时组织过关及检测，巩固知识，深化理解，检测工作要贯穿于平时的课堂教学中。做好个别辅导工作，对于其他学科较好

6、，而历史成绩不理想的同学，要进行个别教育，要求他们端正思想，认识历史学科的重要性，做好这部分学生的过关验收工作，确保他们能迅速地跟上来，促进全年级整体水平的提高。激发兴趣。只有激发学生的兴趣，才能增强历史学课的吸引力。兴趣是最好的老师，让兴趣引导学生认真地学好历史知识。进一步加强学生的解题技巧与方法的教学。二轮复习的思路与对策对中考范围的考试单元内容形成专题，结合目标达成，明确本专题的中考知识点，由教师点拨归纳，学生整理背诵，在课上有10-20分钟的时间进行知识的背诵，做好过关默写工作。最后挑选一定的题目让学生消化巩固。一句话，就是要求学生背诵课标与目标达成的知识。注重方法的培养，教会学生怎样背，背什么，要联系前后左右，例如，秦始皇加强中央集权，汉武帝，明太祖等，归类复习，达到举一反三的效果。二轮复习课上均有一定的中考题