论如何“立德树人以德兴教”

1、论如何“立德树人，以德兴教”什么是立德树人？立德树人就是树立德业，培养人才。教育的使命就是培养人。江泽民同志在关于教育问题的谈话中明确指出：“教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。”教师应在中小学德育工作中发挥重要作用。作为学校我们该如何立德树人，以德兴教？一、建设校园文化，优化育人环境。校园文化是一种区域性的社会文化，是学校特定的精神环境和文化氛围。具有导向、激励、传递文化信息、审美、娱乐及教育人等功能，对学生行为习惯的养成有着重要的熏陶、感染作用。我们学校非常重视校园文化的建设，学校花大力气美化、绿化校园，努力把校园建设成为最美丽的地方，为学生创造一个清

2、新怡人的自然环境，最大限度的发挥学校环境的育人作用。我校地处山区，虽然学校面积不大，走到校门外就可以看到学校的校训、校徽、文明礼仪等，校训“善思擅研，允德勇创”。提倡全校教师和学生要善于思考擅长研究，以德为先勇于创新。迈进校门首先映入眼帘的是石头上雕刻的金光闪闪的“德”字，要求我们的孩子们时刻要注意品德的修养。我们充分的利用校园里的奇石把他们装扮成青蛙、棋石，雕刻“感恩”、“奋进”等激励性语言；走廊文化主要以文明礼仪和培养学生良好的行为习惯作为背景，教育师生要有良好的行为习惯和文明举止才能赢得人们的认可。班级文化主要以文明行为习惯为主题，充分体现各班级文化独具鲜明的特色。有班主任教师的名字、照

3、片、学生的照片，教室里有红领巾角、卫生角、班约、班规、班徽、图书角等等。墙壁上贴着名人名言的标语，充分利用教室的四周，教育学生，随时随刻让学生注意自己的行为；寝室文化主要以教师和学生自作的版画、国画、粘贴画、水彩画等装饰而成，充分体现了我校师生的绘画水平和技能，使学生寝室文化独具特色。每个寝室取了一个很有特色的名字，如“金色年华”“幸福之家”等，每个寝室都有一副激励性的标语，门口贴有学生的照片，作息时间表，整个寝室给人一种温馨小家的感觉；学校食堂文化主要以各种制度、展板、食堂礼仪、节约标语、文明标语为主。迈进食堂大门首先映入眼帘的是横幅上写的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”十个红色大字。要求孩子们

4、要清楚每一粒粮食是怎么来的，教育孩子要学会节约，不要随便浪费粮食。二、努力提高教师自身的职业道德修养。加强教师的职业道德修养要从我做起，以身作则。首先要认真学习道德理论，提高自身觉悟水准，加强自我思想、品德、素质的磨练。其次在实践中进行道德修养。道德修养不能挂在嘴上，关键是要认真执行。培养良好的教师道德品质，必须做到知行统一。因为只有在社会实践和教育教学中，认识到自己行为的对与错，才能培养自己良好的师德品质。我们学校的老师发现有家长到学校找学生生事，马上制止，并且心平气和的与家长交谈，有什么事要对学校讲，我们学校会想办法解决，你们不能对我们的学生有打骂等过急行为，我们有我们的规章制度。家长听了

5、，反而很乐意的接受意见，学校也很好的做了处理 。第三教师要努力提高文化知识水平和专业素养，尤其是要适应信息社会的需要，提高信息技术水平。在教育日益改革的今天，作为新世纪的教师，我们必须不断的认真学习文化知识，信息技术，全方位提高自己的专业水准，转变教育观念，用素质教育思想指导教学，重新塑造为人师表的光辉形象。第四要努力参加课改实践。通过自己的教育实践，不断的总结经验，改进教育教学方法，进一步转变观念，提高专业水平，提高自己的职业道德修养。三、培养学生养成良好的行为习惯。教育的使命就是培养人。要想培养学生养成良好的行为习惯，教师首先要言行一致。叶圣陶先生指出：“教育工作者的全部工作就是为人师表，

6、凡希望学生去实践的，自己一定去实践；凡劝诫学生不做的，自己一定不做，教师的道德素质直接影响和决定着学生的思想品德”。我们学校的校园文化就是以培养学生的良好行为习惯为主题。校园里很多地方都可以看到良好行为习惯的标语、提示语、图片等，潜移默化的要求学生自主养成良好的行为习惯。学校制定了中小学生守则、小学生日常行为规范等各种管理制度，要求学生认真遵守。还利用课堂教学、课外活动、日常生活培养学生良好的行为习惯。1.课堂教学不仅是培养学生智能的基本途径，也是养成良好行为习惯的主渠道。因此，要求各科教师应充分发挥课堂教学主渠道作用，进行行为的规范化训练。在教学中，要求各学科教师制定统一目标、标准，如在训练

7、学生正确的写字姿势时，各科教师应按统一的标准要求学生：胸离课桌一拳，眼距书本一尺，手离笔尖一寸。这样学生在对坏习惯产生防御的作用的同时，自然而然地养成正确写字姿势的习惯。2.培养学生良好的行为习惯，还应开展丰富多采的课外活动来训练和加强。如每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，要求学生要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员敬队礼。升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、唱国歌时声音要响亮、整齐。可以通过晨会、主题班会等活动，向他们讲解国旗的含义。使他们明白道理，增长知识，才能更好更快地接受教育，转化为自觉行为。3.抓好日常生活习惯的养成。在日常生活中我们要求学生要使用一

8、些礼貌用语，如“请”、“对不起”、“谢谢”等。自己的事情自己做。让他们学会自己铺床叠被，家长应当要求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能。教师要引导孩子自主学习、自我管理、自我教育、自我约束。要求孩子生活规律化。家长要提前培养孩子的时间观念，让他们懂得什么时间应该做什么事；什么时间不该做什么事情，并控制自己的愿望和行为。如该写作业时一定要认真写，写完后收拾利索才能去看电视和玩；教孩子养成早起、早睡，按时吃饭的习惯等。此外，因为不同年龄段的学生在认识水平和接受能力上存在着差异，所以我们应分层次对待，尽量具体可行，贴近学生生活，让学生所接受。立德树人作为教育的根本任务，这是一项长期的教育教学工作， 作为教育者，我们必须树立现代德育理念，关心学生、尊重学生，用真心去感化学生、影响学生，取得学生的信任。同时从思想上行