5.2.1平行线导学案(人教版七年级下)_第1页
5.2.1平行线导学案(人教版七年级下)_第2页
5.2.1平行线导学案(人教版七年级下)_第3页
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文档简介

1、5.2.1 平行线导学案【学习目标 】理解平行线的概念、平行公理及其推论；了解平面内两条直线相交和平行的两种位置关系，会用三角尺和直尺过直线外一点画这条直线的平行线【学习重点 】探索和掌握平行公理及其推论.【学习难点 】过直线外一点作直线的平行线，探索平行公理及其推论.【学习内容 】 p11-p12.学习过程【活动一】认真阅读教材，独立尝试完成，8 分钟1、如图，分别将木条，与木条钉在一起，并把它们想象成两端可以无限延伸的三条直线 . 转动，直线从直线的左侧与直线相交逐步变为在右侧与相交的过程中，有没有直线与直线不相交的位置呢？你觉得直线与直线有几种不同位置关系？你是根据什么来区分这几种位置关

2、系的？2、在木条转动的过程中，存在直线与直线不相交的情形，这时我们说直线与互_parallel，记作思考：在同一平面内不重合的两条直线有两种位置关系：分别是_和_。根据两条直线的交点情况确定两条直线位置关系： 两条直线只有一个交点时，这两条直线 _，没有交点时，这两条直线 _。【活动二】认真阅读教材，独立尝试完成，10 分钟3、如图 1点 B 是直线外一点，过点B 画直线的平行线4、通过观察和画图，可以发现一个根本领实平行公理 ：_ .5、在直线外任取一点 C， 过点 C 画直线的平行直线 ,观察过点 C 和点 B 的平行线也平行吗？6、由平行公理，进一步可以得到如下结论：_.也就是说：如果，

3、 c，那么 _.【活动三】独立完成， 10 分钟5、三条直线A、 B、.假设，那么的位置关系是C、或D、无法确定6、读以下语句，并画出图形：1点 P 是直线 AB外一点，直线 CD经过点 P，且与直线 AB 平行2直线 AB，CD是相交直线，点 P 是直线 AB， CD外的一点，直线 EF经过点 P 且与直线 AB 平行，与直线 CD相交于点 E7、观察如下图的长方体，用符号表示以下两棱的位置关系：,_，【学后反思 】:_.平行线课堂检测总分 100 分时间 10 分钟1、在同一平面内，直线与两条平行线、的位置关系是 10A.一定与、都平行B可能与平行，与相交C一定与、都相交D与、都平行或都相交2、以下说法正确的选项是10A经过直线外一点，有且只有一条直线与直线平行B经过直线上一点，有且只有一条直线与直线平行C一条直线的垂线只有一条D一条直线的平行线只有一条3、在同一平面内，假设两条直线没有公共点，那么两条直线_假设;有一个公共点，那么两条直线_.204、如图 1，用两块三角板作平行线： 301过点 A 作直线 BC的平行线 EF2过点 C 作 CDAB3在线段 BC上任取一点 G，分别作 GM AB

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