人教版五年级英语下抽测分析

1、人教版五年级英语下抽测试卷分析一、命题的思路：1命题思路：本次抽测的目的在于考查学生对Lesson 1-Lesson14的各级目标的掌握情况语言知识目标四会单词大小动物的名称 单词单复数的变化四会句子特殊问句：单数Whats this in English? Its a horse. Whats that in English? Its a goat.特殊问句：复数Whatre these? Theyre hens.一般疑问句Is this a tiger? Yes, it is. Is that a lion? No. it isnt言语技能a.能够学问他人一些有关动物的表达法，能区分不同的

2、动物，包括动物的成年与幼仔的名称、他们单复数的变化以及介绍学校设施的情景运用。b.在适当的情境中运用所学的知识，获取未知信息、传递新信息。2成绩汇总：通过本次抽测可以看出我们五年级英语教师能够让大部分学生掌握所学的四会知识，并能够将所学到的知识进行合理的运用。尤其是在一些名词的复数、介词的使用、介词的固定搭配、成年动物与其幼仔名称之间的搭配以及对课文的理解程度上都有着一定的成绩。五年级分析：年级参考人95人分数10090-9980-8970-7960-6950-5940-4930-3920-2910-190-9人数726912101492231比率(33人)34.7%(31人)33.7%(31

3、人)32.6%总分6821平均分71.8二、试卷分项分析：五年一班分析：参考人数34人分数10090-9980-8970-7960-6950-5940-4930-3920-2910-19人数4737362101比率(11人)31.4%(13人)118%(10人)29.4%总分2526平均分74.3五年二班分析：参考人33人 分数10090-9980-8970-7960-6950-5940-4930-3920-2910-19人数31233424011比率(15人)44.1%(10人)35.3%(8人)24.2%总分2502平均分75.8五年三班分析：参考人28人 分数10090-9980-897

4、0-7960-6950-5940-4930-3920-2910-190-9人数07323631111比率(7人)25%(8人)28.8%(13人)46.4%总分1793平均分64三、.卷面分析：一、单项选择：24%(各3)( ) 1. Do you like young _? A. animal B. horse C. animals（一班6，二班3，三班4，共13人错，喜欢的小动物应为名词复数，掌握较好）( ) 2. They want _ learn. A. in B. on C. to （5，2，4，11人错，want to do固定短语搭配，掌握较好）( ) 3. Look _this

5、 cow. A. in B. at C. on （1，1，3，5人错，Look at词组搭配表示看某一具体事物，此题答得不错）( ) 4. _ a fine horse! A. How B. What C. Where （8，7，2，17人错，What引导感叹句，what+a+形容词+名词的语法不清）( ) 5. Shes my _ friend. A. well B. good C. a （3，8，11，22人错，my good friend 有形容词不用定冠词的使用模糊）( ) 6. What are these? _chicks. A. Its B. These are C. Theyr

6、e （8，6，7，21人错，these those 提问要用代词they 回答）( ) 7. There are some _ in the pond. A. duck B. goose C. geese（2，5，6，13人错，goose的名词复数oo变ee， 掌握较好）( ) 8. A baby kangaroo is called a _. A. joey B. cub C. kid (1，2，4，7人错，考查袋鼠的幼仔名称的拼写，答得不错)二、将下列单词变成复数形式：20%（各2）this(12，6，12，30人错，) that （14，13，13，40人错）it （20，9，19，48

7、人错）代词变复数，特殊变化calf （11，12，15，38人错） 以f,fe结尾的特殊变化man（10，8，15，33人错）特殊单词的变化sheep（4，4，7，15人错）people （27，24，22，73人错）属于单复一致，错的人较多，强调较少puppy（4，2，5，11人错）family （6，7，9，22人错）属于y前辅音把y改成ies peach （20，16，15，51人错）以ch结尾的变化+es三、按要求改写句子：36%（各3），1. in, what, is, it, English (?)（组句）_ it in_?（考查四会句型的读写13，10，9，32人错，大部分学生错

8、在what未加s）2. That is a lion. (变一般问句)_that a_?(考查两会句子的使用，句型的变换7，1，7，15人错，此题掌握较好)3. Is this a tiger? (变复数)Are _ _ ?（考查句子变复数，16，10，15，41人错，大部分学生错在tiger没有+s）4. Marys mother is a teacher.(变否定)_ _ _ a teacher.（考查学生对be动词辩认与变化，21，12，22，55人错）5. are ,they, their, playing, with, mother(.)（组句）Theyre _ _ _mother.

9、（考查学生综合运用知识的能力，组织语言的能力，15，15，17，47人错，playing with their 颠倒，出现语序错误，固定搭配掌握不太好）四、首字母填空：20%(各2)A: Hello! Welcome t_（1，5，5，11人错） our school.B: Hello! Thank you.C: Hello! My names Li Yan. Nice to m_ （6，12，14，32人错）you.D: Nice to meet you, too. My names John Green.C: This is o_（8，5，13，26人错） headmaster, Mr.

10、Lin.D: H_ （1，2，3，6人错）do you do?E: How do you do? Now Li Yan will show you around our s_（12，12，13，37人错）.C: Let m_（3，5，8，16人错） show you around. T_（16，16，21，53人错） way, please. This is our l_（15，13，14，42人错）.D: D_ （1，2班全对，3班5人错）you often come to the library?C: Yes, we do. We often b_ （11，10，16，37人错）books

11、 from the library.D: Thats good.（此项考查学生对学过的课文理解和运用，包含两会、三会、四会单词的拼写以及情景对话的掌握）针对五年级抽测后的几点教学建议： 1.在课堂教学中教师要注重激发学生的学习兴趣，可以采取一些小游戏，激发学生学习英语的热情，可以小组合作，以优带差或一个帮助两个，监督或督促学困生补差或补漏。 2.教师要注重课堂上的有效教学，关注学生的听讲效果，尤其是学习上的弱势群体，一定要让他们参与到课堂上来，不要对他们不闻不问。如：强化语法指示代词句型的问答练习、两种感叹句的区别与使用,课堂教学中注意给学生规律，并进行不断的强化、两会句型的听说认读的能力的训

12、练，注意加强对学生已学知识的拓展，倡导学生做课外题、加强四会句型的听说读写方面的强化训练以及四会句型问答练习的活用。 3.注重培优与补差，教师要针对本班的实际情况动脑筋想办法，一方面要拓展知识面，做到知识的延伸，另一方面要缩短学困生的差距，提高他们不同程度的学习英语的热情。如：学生综合运用语言的能力较差，努力做到词不离句，句不离篇的原则，循序渐进提高学生的阅读能力、灵活运用语言的能力、注意尖子生的培养，可以加入每日一题句型转换的练习，注意学困生的个别辅导，激发学习兴趣，从基本的四会句型入手，做到会写会默，缩短差距。 4.加强四会句型的听说读写方面的强化训练以及四会句型问答练习的活用，两会句型的听说认读能力的训练，循序渐进提高学生的阅读能力、灵活运用语言的能力，如：注意书写习惯的培养，开头大写，结尾点清标点符号、名词复数的特殊变化归类应让学生牢固掌握，必要的一些知识点，要让学生写出来，进行强化。G5抽测成绩数据5.15.25.31001009510010094100310094410