三年级下学期英语Unit5a导学案

1、 三年级下学期英语Unit5导学案学校：太平店中心小学 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题Unit5 Do you like pears? 第 2课时课型对话教学主备人张炼复备人章玉洁审核人马蕾行为训练重点大胆交际班级小组姓名学习目标1我能掌握句型Do you like oranges? Yes, I do. No, I dont.2我能够在实际情景中恰当地使用。重难点重点：能有感情的朗读并能够在实际情景中恰当地使用。教具一套单词卡学习过程1、导入(lead in)（1）、介绍学习目标 （2）、Warm up（热身）A: Where is my ruler?B：Its under the d

2、esk2、尝试(Try) a、 听磁带，跟读Lets talk 2-3遍b、我能带领大家读 选出最佳“小老师”，领读句子。c、（自己练）自读句子，不会的做上记号。3、相互学习（1）、对子之间互读句子，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。（2）、小组群学 组长检查认读情况（3）、同学们变换内容，分角色进行对话 (4) 练习句子Do you like pears?Yes, I do. No, I dont.4、评学(evaluation)（1）、a我会展示 展示小组合作表演Lets talk中的情景。 b.我会挑站创设一个实际情景，能使用句型Do you like pears? No,

3、 I dont. I like apple./ orange/ banana. 1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，各组做好评价和积分。、达标检测 一看图选句子 A.Thecarisonthebox.B.Look,thebusisinmybag.C.-Excuseme,Amy.CanIuseyourpencil?-Noproblem. 二、写出下面句子的汉语意思。1 .Do you like apples?_ 2. No, I dont. I like banana. _教师“复备”栏或学生笔记栏三年级下学期英语Unit 5导学案学校：太平店中心小学 备课组长签

4、字： 蹲点领导签字： 课题 Unit5 Do you like pears? 第1课时课型单词教学主备人马蕾复备人张炼审核人章玉洁行为训练重点大胆交际班级小组姓名学习目标1、能够听、说、认读单词:apple pear orange banana . 并能在实际情景中运用。2、句型Do you like pears? Yes, I do.3、感受学习英语的乐趣。重难点重点：能够听、说、认读单词。难点：区分 pear banana的发音教具一套单词卡学习过程1、导入(lead in)（1）、介绍学习目标 （2）、Warm up（热身） Hello ! Hello/Hi ! 你好！A: How ar

5、e you?B：Im fine.2、尝试(Try) a、 听磁带，跟读单词b、我能带领大家读 选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词。apple pear orange banana c、（自己练）自读单词，不会的做上记号。3、相互学习（1）、对子之间互读句子，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。（2）、小组群学 组内分角色朗读句子组长检查认读情况，老师指导并纠正发音。（3）、炸弹游戏，小老师上台和学生一起通过游戏练习单词发音。（4）Lets doa.我能读出句子b听磁带，跟唱Lets do4、评学(evaluation)（1）、a我会展示 我们小组能流利读单词apple pear

6、orange banana b.我会挑站1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，各组做好评价和积分。、达标检测 一、写出下列图片的英文。画出 Banana 教师“复备”栏或学生笔记栏三年级下学期英语Unit 5导学案学校：太平店中心小学 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题Unit5 Do you like pears? 第 3课时课型单词教学主备人张炼复备人马蕾审核人章玉洁行为训练重点大胆交际班级小组姓名学习目标1、能够听、说、认读单词: fun, run, duck, under.2、能够听、说、正确书写单词重难点重点：能够听、说、认读单词: fun, run,

7、 duck, under.难点：fun, run, duck, under.的书写格式。教具一套单词卡学习过程1、导入(lead in)（1）、介绍学习目标 （2）、唱歌曲 I love my family2、尝试(Try) a、 听磁带，跟读单词b、我能带领大家读 选出最佳“小老师”，用单词卡领读生词。 c、（自己练）自读句子，不会的做上记号。3、相互学习（1）、对子之间互读句子，解决不会的单词，并互相检查，仍有疑问可组内解决。（2）、小组群学 组长检查认读情况，老师指导并纠正发音。（3）、读一读，圈出正确答案。小组长订正答案（4）Lets spell 拼一拼看小组内谁能最快拼读出这4个单词（5）.我能在四线三格中书写fun, run, duck, under. 4、评学(evaluation)（1）、a我会展示 我们小组能快速拼读单词 b.我会挑站1组挑战2组，2组挑战3组，