你必须把这条鱼放掉！朱维富

1、17 “你必须把这条鱼放掉！” 第2课时教案设计朱维富教学目标：1.精读课文，理解课文内容。抓住关键语句，体会汤姆心情的变化。 2.在读中感悟故事中蕴涵的道理：无论在什么情况下，都要严格遵守社会公德。 3.有感情的朗读课文。 教学过程： 一、复习导入1.同学们，今天咱们继续来学习17课。课题写成“你把这条鱼放掉”！（生读题）仔细看看课题还有问题吗？看来读书写文都要专心。2.上节课我们用两个词概括了文章内容，你们还记得吗？（生答师板书：钓鱼、放鱼）汤姆是怎么钓到鱼的呢？请看：3.出示词语：套上鱼钩 甩起鱼竿 抛向远处 划破水面 沉入水中 泛起涟漪 觉察动静 弯成弧形 拖出水面小火车开起来。谁能用

2、上这些词语说说汤姆钓鱼的经过？如果我们写“钓鱼”的话，也可以用上这些动词，把钓鱼的过程写清楚。指名读词：拖出水面 从这个“拖”你想到什么？（生：东西很重、鱼很重）二、精读课文1.出示句子：汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。（一学生继续读句子）汤姆拖出什么啦？出示句子：哇！一条他从未见过的大鲈鱼！（齐读）你能用个词说说汤姆此时的心情吗？（高兴、欣喜若狂、惊喜、兴奋）板书：惊喜汤姆惊的是什么？喜的又是什么？谁来惊喜地读一读？（指生读）就在这时，爸爸却说：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”（出示句子）汤姆愿意听爸爸的话，放掉这条大鲈鱼吗？（不愿意）2、请同学们默读课文5-12小节，画出体现汤姆心情变化的句子

3、，读一读。（生读文画句）你画了几句？请同学们翻到课后练习，看看你画的和课后练习4中的句子一样吗？告诉学生：读书不仅要读课文，还要读课后习题，课后习题往往是帮助我们理解课文的金钥匙。请3个同学来读句子。先看第1句。 “孩子，你必须把这条鱼放掉！”“为什么？”汤姆很不情愿地嚷起来。你体会到汤姆此时心情怎样？（生答，板书：很不情愿）从哪些词看出来的？读句子。汤姆此时会想些什么？（生想象）是呀，读：（汤姆说：“放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。”汤姆极力想说服爸爸，他不愿意放掉这条大鲈鱼。）师引读“孩子，你必须把这条鱼放掉！”小结：通过汤姆的语言，我们知道他不愿意放掉

4、鲈鱼。过渡：下面我们再来看看汤姆的动作。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。你来读。你做汤姆的动作（取、放）。做这些动作时，速度怎么样？（慢吞吞）从这个慢吞吞你体会到汤姆的心情怎么样？（不想放，不放又不行，无可奈何）（板书：无可奈何）你再来读。为什么不放不行呢？因为爸爸说（出示句子）“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”爸爸说这句话时的语气怎么样？斩钉截铁地读。从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。 带着这样的心情我们一起读句子：他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。过渡：看着大鲈鱼越游越远，汤姆会想些什么呢？出示句子：汤姆叹了口气，

5、心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。读句子。你体会到这时候汤姆的心情又是怎样的？（遗憾、惋惜）（板书：遗憾 ） 遗憾地读。看板书小结：刚才我们走进文字，体会到汤姆钓鱼、放鱼时的不同心情，下面让我们再次走进文字，用我们的朗读表现我们的情感。（出示6-12节，去掉旁白）3.汤姆即使有千般不愿万般不舍，他还是把这条大鲈鱼给放掉了。汤姆可以不放吗？同学们再次默读课文5-12小节。读好后同桌讨论讨论。谁来说说你的想法？师生表演：师：如果我是汤姆，我肯定会软硬兼施，要让爸爸同意我不放掉鱼，你们信不信？师：谁愿意来做爸爸，我做汤姆。师：爸爸一共说了几句话？谁先记住，谁就做爸爸。师：让你占了一点便宜。开始钓

6、鱼了（做拖鱼的动作）师：为什么？师：放心吧，爸爸，没有人看见我们，也没有人知道我们在这个时候钓到了鲈鱼。师：规定是死的，人是活的，爸爸不要这么死脑筋。师：爸爸我是你的儿子，你在学习上对我严格要求我听，可现在是钓鱼，你就不要这么严格啦！师：爸爸，你不让我把鱼带回家，我就不叫你爸爸了！师：爸爸，你的话是对的，我就把鲈鱼放掉吧。喜欢这样的爸爸吗？读4.出示课文最后一小节，师引读：真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。一直铭刻在他的记忆里是什么？一直回响在他的耳边又是什么？出示爸爸的话：“孩子，你必须把这条鱼放掉！”“不

7、管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。” 读。小结：爸爸的话不仅仅送给小汤姆，也送给了我们每一个人，在生活中，你是一个自觉遵守规定的人吗？（板书：自觉遵守规定）三、课外延伸1.出示：过马路的时候，不管（ ），我都（ ）。2、大家说得多好呀，社会是个大家庭，只有人人都讲公德、守规则，自觉遵守各项规定，我们的生活才会更加井然有序，更加温馨美好！3.作业布置： （1）把这个故事说给爸爸妈妈听。 板书设计： 17 “你必须把这条鱼放掉！” 钓鱼 放鱼 惊喜很不情愿-无可奈何-遗憾自觉遵守规定师：如果我是汤姆，我肯定会软硬兼施，要让爸爸同意我不放掉鱼，你们信不信？生：我信。师：谁愿意来做爸爸，我做汤姆。

8、（学生积极性特高，当汤姆的爸爸，一个“特级老师汤姆”的爸爸，机会难得呀！）老师选了一位。师：你要请一个你的帮手吗？他要在你最关键的时候助你一臂之力。生：好吧。两名学生上台。“汤姆”马上进入角色。师（汤姆）：爸爸，好大的一条鲈鱼！生（爸爸）：（迟疑片刻，马上反应过来）你必须把这条鱼放掉！师：（汤姆）凭什么放掉！这可是我从未见过的大鲈鱼呀！生：（爸爸）因为离钓鱼的时间还差2个小时。师：（汤姆）不就是两个小时吗！又没人看到！这是就天知地知，你知我知。生：（爸爸）没人看到也不行！我们一定要遵守规定！师：（汤姆），“规定规定”，“规定”是死的，人是活的！ 生：（爸爸） 你怎么能这样！如果大家都像你一样，

9、那我们的社会不就乱套了吗？照这样发展下去，你将会受到法律的惩罚！ 师：（汤姆）真的一定要放？生：（爸爸）必须要放！师：（汤姆）那我放了啊？（作放鱼样）生：（爸爸）你真是爸爸的乖孩子！师：如果我是汤姆，我也舍不得把鱼放掉。好，下边我们演一演汤姆和爸爸的对话。这次，就让你们便宜一点，我演儿子，你们演汤姆。（众笑）先读读爸爸的的话，谁先记住，谁就演爸爸。（生积极朗读和背诵爸爸的话。师请出一名学生和老师对演。）师：（扮演儿子）拿出一张纸当鱼，作势往上拖。生：（扮演父亲）孩子，你必须把这条鱼放掉。师：为什么？生：现在是晚上能10点?离允许钓鲈鱼的季节还有两个小时。师：放心吧，爸爸，没人看见我们，也没有人

10、知道我们这个时候钓到了鲈鱼。生：不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。师：不就两个小时吗，规定是死的，人是活的，爸爸，不要这么死脑筋。（众笑）生：两个小时也不行，正确的规定就要人人去执行。师：爸爸，我是你的儿子，你在学习上对我严格要求我都听，可现在是钓鱼，你不要这么严格吗！生：孩子，无论是在学习上，还是在生活中，我们都应该严格要求自己，良好的道德素养是从一件件小事中养成的。（众惊叹）师：爸爸，今天你不让我把鱼带回家，我就和你断绝父子关系。（众笑）生：断绝父子关系也不行，道理已跟你讲清楚了，你再不听，回家有你好受的。（众笑）师：（做害怕的样子）爸爸，你的话是对的，我就听你的，把鲈鱼放了吧。生：（摸摸老师的头）对了，这才是爸爸的好孩子。（众笑）师：儿子说了那么多理由，爸爸为什么还是要坚持让儿子放掉