下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
1、培养学生探究能力的尝试随州市曾都区洛阳高级小学 易志国 在教学2013教育部审定人民教育出版社出版，义务教育教科书六年级数学上册第一单元分数乘法第11页第7题求三角形面积时出现了下列问题。三角形的高是m 底是m ，面积是：2 = 2 ，属分数除法的内容，而分数除法安排在本册教材第三单元，学生还没学。开始笔者也怀凝过教材在审定和编排过程中出现了问题，但仔细想想教材是经过严格审查的，既然编排了这道题就一定有它编排的意图（笔者教学时教师教学用书还没有到位）。遇到这类问题是直接告诉学生怎么做还是让学生自己探究？学生自已探究会产生何种效果，老师心中没底。在华中师范大学参加培训时教授告诉我们：“老师直接告
2、诉学生的知识他死记硬背会记往，老师通过演示让学生学到的知识他很快就能记住，老师通过让学生积极参与而自主获得的知识他会牢记不忘。”在短暂犹豫后决定让学生进行自主探究，在老师的点拔、引导下学生找到了两种解决问题的方法。第一种方法：1、画一个长方形把长方形平均分成3份，其中的1份画成阴影代表 。2、把阴影部分（）平均分成2份（达到除以2的目的），再把其中的1份涂成重阴影，重阴影部分是长方形的 ，所以结果是 。由于在前面刚学过分数乘分数可以用画图的方法求积，除以2就是平均分成2份学生比较容易理解，所以上面的方法只要老师点拨、引导恰当大部分学生能够完成。第二种方法在此之前，学生只见过三角形面积为底乘高除
3、以2、梯形面积为（上底+下底）乘高除以2的形式。教师可以借着练习此题的机会，把这种形式进行扩展。因为三角形面积是等底等高平行四边形面积的一半、梯形面积是底为（上底+下底）、等高的平行四边形面积的一半，而本单元所学的恰是求一个数的一半可用乘二分之一来表示，因此，通过对本练习题的尝试、探索，加上教师的引导，可以让学生认识三角形、梯形面积计算公式的另一种表达形式，即：三角形面积=底高，梯形面积=（上底+下底）高。笔者是这样点拔、引导学生探究的：老师问：“求10的一半是多少？怎么列式？” 学生很快回答：“102”， 老师追问：“还可以怎么列式？”到此不能再问了，再问就失去了探究的意义，现在应留下空间让学生思考和讨论。短暂的沉默后就是小声的议论接着出现了大声的争论。在争论的过程中学生明自了：一半可以用 来表示，求10的一半是多少就是求10的 是多少，用10。老师再问：“2还可以怎样表示？”学生异口同声地回答：“。”学生通过自己的探究，实际上已经完成了除法转换
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论