《现代汉语语用》PPT课件

1、第五章 语用第一节 语用概说一、语用和语用学（一）语用pragmatic 语法结构语言的三个维度： 语义意义 语用使用1、语言是一种符号系统，运用语言符号进行具体的言语交际活动就是语用。2、在一定的语境条件下，说话人恰当地表达，听话人准确地理解并积极地回应这样一个动态过程。其直接结果就是把抽象的语言符号变成具体的话语。例如：今天我累了。语境context这一概念最早由英国人类学家B.Malinowski在1923年提出来的。一是“情景语境”，一是“文化语境”。也可以说分为“语言性语境”和“非语言性语境”。语言性语境指的是交际过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种表现为言辞的上下文，它

2、既包括书面语中的上下文，也包括口语中的前言后语；非语言性语境指的是交流过程中某一话语结构表达某种特定意义时所依赖的各种主客观因素，包括时间、地点、场合、话题、交际者的身份、地位、心理背景、文化背景、交际目的、交际方式、交际内容所涉及的对象,以及各种与话语结构同时出现的非语言符号（如姿势、手势）等。 （二）语用学：研究言语交际活动及其规律的学科。 语用学自1938年由美国哲学家查尔斯莫里斯在其符号理论基础一书中提出，1977年以荷兰语用学杂志出版为标志而得以确认 。1983年出版了第一本语用学教科书英国语言学家莱文森的语用学 。20世纪80年代初，胡壮麟首次较系统地将语用学理论介绍到国内。（三）

3、语用学与相关学科 语用学和语义学 语用学与修辞学 语用学与语言学各部门，与哲学、心理学、逻辑学、文化学、社会学、美学等都有密切的关系。 第二节 语用意义和语用原则一、语用意义的特点语用意义，是指言语交际中的话语在具体语境中所获得的临时性含义。它是话语的言下之意、弦外之音。 例如：你的小狗跑了。主要特点：1.依附性：语用意义是依附于具体语境而获得的 （盛夏，小陈到老张家做客，见空调未开，便说）今儿天气真热！2.不确定性：在不同的语境条件下，同样的话语也会产生不同的语用意义。比较：（老张在老李家聊天，太阳落山了，老李还在滔滔不绝，老张看着窗外说）天黑了。（太阳落山了，老王对着在楼下玩耍的孙子喊道）

4、小强，天黑了。（下班回来的老李，对着看电视的老伴说）天黑了。（老陈就着窗外黄昏的余光看书，老伴关切地说）天黑了。（下班时间到了，小王对正在伏案工作的科长说）天黑了。（儿子闹着要自己下楼玩，妈妈说）天黑了。3.非规约性：与话语的字面意义无必然的固定的规约性联系 4.可推导性：一定能被受话人所推知 王军霞是东方神鹿。二、语用意义的获得语用意义的获得主要依赖于具体语境和特定话语，还必须依赖于言语交际者的合作。三、话语交际的过程和原则（一）话语交际的过程1话语交际的宏观模式话语交际有两种方式，一是口头的，一是书面的。口头话语交际的最典型形式是会话 ， 会话通常由“开头语列主体语列结束语列”这样一个模式

5、构成。会话的“开头语列”，就是通常所说的“开场白”， 会话的“主体语列”，是会话的正题、核心。 会话的“结束语列”，就是会话的结尾话语。从宏观结构的构成方式看，会话是由两个以上的话轮集成的产物。所谓话轮，是指会话过程中说话人从开始说话到停止说话所说的一个连续性的话语片断。话轮是会话的最小结构单位。 会话中，由不同的说话人所说的两个或两上以上的话轮所构成的一个引答式话语片断叫话轮对。王利发：哎哟！秦二爷，您怎么这样闲在，会想起下茶馆来了？也没带个底下人？秦仲义：来看看，看看你这年轻小伙子会作生意不会！（老舍茶馆） 话轮对的延续方式很复杂，有的是一个个相邻对顺接，有的是若干个相邻对转接，有的则在话

6、轮对中间添加插入语列等等。例如：“你多大了？”“十九。”“参加革命几年了？” “一年。”（茹志鹃百合花）狱 吏：还有什么话要对人家说的吗？关汉卿：话很多，此时不知从哪里说起，也不知该对谁说。（忽然想起）能不能让我跟朱廉秀见一面呢？狱 吏：这，也好吧。我可以担戴一下。不过，你跟她说有什么用呢？她的情形跟你一样。（田汉关汉卿）2话语交际的微观模式发话人编码 输出 传递 受话人接收 解码 反馈 1）编码：“打腹稿” 编码关键有三： 一是语码组织要合“法”， 二是语体选择要合“情”， 三是信息定量要适度。2）输出：“说” 、“写” 3）传递：发话人通过载体把输出的话语传递给受话人。 4）接收 ：“听”

7、或“读”5）解码：“理解”6）反馈：发话人根据自己对发话人所表达的意义的理解，以一定的方式向发话人回应，让发话人感知。 四、话语交际的原则1合作原则（1）合作原则的基本要求所谓合作原则，是指交际双方为了使交际活动能够顺利进行而应遵守的基本准则。A关联准则要求所说的话必须与交谈目的相关，也就是要切合话题。例如：问：某部长的报告不怎么样，你说呢？ 答 a：喔，你这样看。（部分关联） 答 b：天气凉了，该穿大衣了。（毫不关联） 答c：是啊，不怎么样。（完全关联）B真实准则 要求所说的话必须真实可靠，不能说假话，不能说根据不充分的话。这是对会话“质”的要求。例如：周朴园： 你你贵姓？鲁侍萍 ： 我姓鲁

8、。周朴园： 姓鲁。你的口音不像北方人。鲁侍萍 ： 对了，我不是，我是江苏的。周朴园 ：你好像有点无锡口音。鲁侍萍 ：我自幼在无锡长大。适量准则要求所说的话必须满足交际所需要的信息量，既不能不足，也不应冗余。这是对会话“量”的要求。例如：问：在哪单位工作？ 答 a：在教育部门。（略低于适量）答 b：在茶山。（更低于适量） 答 c：我那个单位，都是博士教授。（高于适量） 答d：我在温州大学瓯江学院。（适量）简明准则 E守序准则要求所有参与谈话的人必须按发话人的话语提示、情态暗示，或根据发话人所谈内容的需要，积极而有序地接话。 何淑芳 ： 吃饭，吃饭吧。一乐，你请的那位陪客怎么还没来？傅一乐 ： 对

9、了，还有慕朱呢？管 家 ： 陶先生接了一个电话就走了，这是他留的一张条子。傅一乐 ： （接阅纸条）哦，走了！好吧，好吧。何淑芳 ： （看纸条）怎么，他到香港去了？傅一乐 ：是呀，是呀。（对陈毅）要不要追他回来？陈 毅 ：要走，就让他走嘛，以后总还是要回来的。回来的时候我们 再欢迎。傅一乐 ： 那吃饭，吃饭吧。 （沙叶新陈毅市长 （2）合作原则的利用A交谈者在不让受话人觉察的情况下悄悄违反合作原则；B交谈者公开宣称不愿合作，不遵守准则；C交谈者顾此失彼地违反合作原则；D交谈者故意明显地违反合作原则。违反合作原则会产生如下几种结果：A导致会话不能顺利进行，甚至中断。例如： 儿子：爸爸，明明今天打我

10、了。 爸爸：嗯。 儿子：我也打了他，爸爸，你在听吗？ 爸爸：我在听啊。 儿子：没有，你根本没在听！ 爸爸：我能一边看电视一边听你说，继续！ 儿子：还是算了吧！ B造成误解甚至受骗。例如：吉 ： 陪我不结婚。（走至余前伸出双手）陪我不要结婚！余： （为他的诚意与爱所动）可以。（以手与之）吉 ：给我一个证据。余 ： 你要什么证据？吉 ：你让我抱一抱。（释其手，作欲抱状）吉 ： 对，我知道，我们是天生的说谎一对！（趁其不防，双手抱之）余 ：（大喊）喔！（老太太由右门，仆人由左门，同时惊慌入。吉 已释手） 老太太： 什么事，什么事？（余以一手掩面，面红不知所言）吉 ：（走至余前，将余手取下，视其面）什

11、么地方？刺了你没有？老太太 ： 什么事？什么一回事？余 ：（呼了一口深气）喔，一只马蜂！（以目谢吉） （丁西林一只马蜂）C产生言外之意。这主要是会话者为了灵活运用语言，增强表达效果而故意明显地违反合作原则而产生的结果。例加： 周 萍： （过意不去地）爸爸。周朴园： 你太莽撞了。周 萍： 可是这个人不应该侮辱父亲的名誉啊。（半晌）周朴园： 克大夫给你母亲看过了么？周 萍 ： 看完了，没有什么。周朴园 ： 哦（沉吟，忽然）来人！（曹禺雷雨）2.礼貌原则（1）礼貌原则的基本要求所谓礼貌原则，是指在话语交际中，交际双方所应遵守的社会礼貌规范。 A损益准则要求说话人尽量说些有益于对方、不利于自己的话。这

12、样，容易获得别人的感激和信任。例如：关汉卿：四姐，真是对不起，为了我的著作，竟然把你连累到这个 地步。朱廉秀：什么话？我不说过你敢写我就敢演吗？说这话的时候，我就 打算有今天的。 （田汉关汉卿）B褒贬准则要求说话人多说些褒扬对方、贬抑自己的话。这样，容易与对方拉近距离，取得认同。例如：巡警： 您贵姓？女客： （很高兴的）我？我也姓吴。巡警 ： （再也想不出别的话）府上是？女客 ： 我？我住在北京西四牌楼太平胡同关帝庙对 面 （丁西林压迫）C趋同准则要求说话人尽量说些与对方减少分歧、趋向一致的话。这样，容易取得对方的理解，有利双方的沟通。例如：男客：（袋里摸出纸烟盒）你不抽烟吧？女客 ：我不抽烟，不过我并不反对旁人抽烟。（喝