努力做一名幸福成长的农村教师

1、PAGE PAGE 6努力做一名幸福成长的农村教师xxx，2000年8月毕业于河北泊头师范学校，现任教于孟店中学，从事语文教学10年，其中连续六年担任毕业班班主任工作。从教10年来，作为一名普通的农村教师，在教育教学的道路上他幸福而快乐的成长着！一、在语文教学的天空中幸福飞翔。他深爱着他的语文教学，在广阔的语文教学天地中，他挥洒才智，释放激情，奉献爱心，尽情地享受语文带来的无限乐趣！他潜心钻研语文新课改理念，09年所撰写的出师表创新教学案例在沧州市教育科学规划办，沧州市教育学会2009年举办地课题中期成果评选交流活动中，荣获教学案例类二等奖。他积极尝试着运用多种教学方法让他的语文课堂寓教于乐，

2、10年来所教班级语文成绩一直名列前茅。他爱好文学、酷爱写作，所写文章多次发表获奖，并多次指导学生参加各种作文比赛并获奖。08年，在全省未成年人“文明奥运伴我行”主题征文活动中获三等园丁奖，09年所写的今夜我为祖国唱支歌一文，获河北省庆祝建国60周年爱国主义主题征文比赛二等奖。他苦练语文教学基本功，积极参加校、县、市举行的各种比赛活动，不断提高自身的业务素质和教学水平。在08年，沧州市青年教师语文教学基本功比赛中获一等奖，在08年参加县委宣传部举办的“把党的旗帜量出来”演讲比赛中，获得三等奖。在09年全县教育系统“爱岗敬业、构建和谐校园”演讲比赛中荣获二等奖，在县妇联举办的国庆60周年“我说祖国

3、新变化”演讲比赛中获优秀奖。在这些比赛活动中，他得到了锻炼，开阔了眼界，看到了不足，同时激励着他张开他的翅膀，向着更远、更高、更强的目标奋力翱翔！二、在班级管理的道路上幸福跋涉。作为一名班主任，他更深爱着他的学生，他和学生一起幸福而快乐的成长着。1、精心营造充满温馨的“爱”的家园。为了给学生营造一个充满温馨的“爱”的家园，他努力扮演好“家长”的角色，在平时的日常生活中，从小事做起，从点滴做起，不失时机的施予学生以爱的叮咛和嘱托，让学生感受到作为班主任一家之长，始终在用心关爱着他们，使学生无时无刻不感受到家人般的关心与呵护。天冷了，他会提醒学生“要多穿点衣服”；下雪了，路滑了，他会嘱咐学生 “上

4、学路上要注意安全”；开学的第一天，他把全班同学的生日一一的统计了下来，哪一天，谁过生日了，或为学生煮一个鸡蛋，或者送给学生一件小礼物！学生生病了，过去关心问候几句；学习上有困难，及时热情地帮助解答；平时与学生勤接触，用心观察他们的细微变化，关注他们的喜怒哀乐，耐心倾听他们的倾诉，及时为他们排忧解难这是一种无声的教育，但却能达到无声胜有声的效果。在他的潜移默化下，他与学生的心紧紧地贴在了一起。2、在班级管理中，他充分利用学科优势，让学生坚持写周记，用无声的评语架起师生沟通交流的桥梁。在周记中，他对学习上自甘堕落的学生这样说：也许/你现在/已经没有力量了/但我愿/扶着你/背着你/一直走到/这条路的

5、尽头！在周记中，他对复读的学生这样讲：做一只火凤凰吧/做一只重生的火凤凰吧/尽管哭过、笑过、累过/但这一切/都已经不重要了/为了明天/让自己再重生一次吧!在周记中，他这样鼓励学生：要时常给自己信心/要经常为自己加油/生活中，你要永远坚强、勇敢、执着/我愿做你忠实的朋友/最坚实的后盾！学生们也慢慢的学会了在周记中倾吐自己的心声，学生在周记中这样写道：老师，我要谢谢你，是你给了我生活的的力量，奋进的勇气！老师，请你相信我，在你真心的浇灌下，我这颗幼苗，等到明年开春时，定然会花开满枝头！周记沟通了师生间的感情，有利于师生交流感情、共同配合，建立一个民主、和谐、良好的班集体。3、他十分重视学生的思想道

6、德教育。开学之初，亲自为班级办了第一期黑板报，黑板报的主题是“我爱我家”，并且与学生一起制定了班训，班级口号，班级每日奋斗目标，极力倡导大家：每天说一句使他人高兴的话；每天做一件利于他人的事；每天读一句名人名言；每天总结自己的一个优点和缺点；每天改掉一个不良习惯；每天使自己进步一点点！还为班级制定了班歌不要认为自己没有用。此外，他适时地给学生写下了一篇篇励志文章。在军训结束之后，为学生们写下了把握每个瞬间纪念我与学生一起走过的日子；在学生住校后，写下了风雨中，让我们同行，在大雪纷纷的夜晚，写下了我与雪花共舞；期中考试后，写下了四班，我为你加油。生活中，再勇敢的人也有绝望的时候，再勇敢的人也有脆

7、弱的时候，再勇敢的人也有失望的时候。走进初三，他更注重用励志歌曲、励志文章把希望传递给学生，用励志歌曲、励志文章激发学生无穷的斗志！让学生抛却恐惧、抛却忧虑，燃起生活的热情，鼓足生活的信心！4、他充分利用班会树立正确的班级舆论，激发学生学习的斗志。为此曾开展了很多次比较成功的班会，如主题班会让我们的班机充满阳光；在观看了感动中国十大人物颁奖晚会后，召开了主题班会感动中国，感动你我；在中考百日倒计时时，召开了誓师班会挑战中考，为理想而奋斗，并把写有“挑战中考，为理想而奋斗”的字幅张贴上墙，举行了隆重的签字留言誓师仪式；在母亲节到来之际，召开了感悟亲情，孝心无价主题班会；在中考倒计时36天时召开了

8、在暴风雨中起航的中考冲刺动员会，会后让同学们每人制作了一份中考挑战书，并张贴上墙。四川汶川大地震发生之后，牵动了班上每一位同学的心，在第一时间内，他利用网络搜集感人的图片和那些创造生命奇迹的人的故事，召开了大爱无言，你的眼泪为谁而流的主题班会，并让每位同学写下了一封致灾区人民的信，同时号召同学们捐献出了自己的零花钱，奉献出自己的一份爱心。同学们在一次次班会中学会了感动，学会了关爱，学会了挑战，学会了做人，发现了班级中存在的真善美，增强了班级的凝聚力，同时更坚定了同学们冲刺中考、奋战中考的勇气和信念。5、他十分重视家访，与学生家长通过通信，打电话等方式进行沟通和交流，形成教育合力，共同促进孩子的

9、成长。初接某班时，发现班上的学生刘佳星个性强，说话倔，叛逆心理严重，极不配合班级的各项工作。他利用周日的时间，走进了他的家中，通过和家长沟通和交流，原来从小家长对孩子过于溺爱，养成了孩子很多的恶习。谈起孩子，妈妈也是无可奈何，束手无策，多次暗自流泪。那天夜晚，学生和父母赌气去了网吧，家长面对孩子的叛逆情绪，有点想放手不管了。电话中他焦急的要求他们赶快寻找孩子，最后孩子寻回来了，一了解才知道，学生正打算不读书了，伙同村里的几个同伴连夜出去打工不再回家。事后，经过他与学生多次沟通，多次走进他的家中，一段时间后，发现学生的心态平和了，叛逆心理消失的无影无踪，学习上也有了积极性，毕业时以优异的成绩考取

10、了重点高中！6、他坦诚相待，热情鼓励，努力做好后进生的转化工作。做好后进生的转化工作。不让一个学生掉队,是教育工作者的一个不可忽视的艰巨任务。他积极探索转化后进生的有效途径。接某班之后，了解到班上两名学生谢晓伟、刘亚超由于受到来自于社会、家庭环境中的一些不良影响，养成了强横霸道、好逸恶劳等恶习，在班内常常滋事生非、欺凌他人，且不服从老师管教，他们在学习上自暴自弃、自甘堕落，成为令老师们头痛的“双差生”。针对这两个特殊学生他首先给予他们尊重、信任和鼓励，通过课下多次找他们谈心聊天，努力走进他们的内心世界，他们封闭已久的心扉慢慢的向老师敞开了，他们会把自己心里的想法讲给老师听，他们的言谈举止也在一

11、天天变化着。其次在平日的学习生活中，注意发现他们身上的闪光点并及时提出，给予他们热情的鼓励。积极的通过通信，打电话等方式与他们的家长，进行沟通和交流，在交流中，对学生多表扬，多鼓励，和家长讲一下在学校中他的变化，他的进步！这样有利于家校心手相连共同促进学生健康的成长。此外在班会课上，让学生说一说他们进步的具体表现，运用这种集体的力量，给他们的心灵注入不竭的的动力源泉，促使他们在今后做的更好！在他不断的努力与付出中，多年来，所教班级学生成绩一直居于学校同年级前列，所带的毕业年级03-6班，盐中上线人数达67人，班级升学率居全县榜首。自2003年至今连续7年获县政府嘉奖，计个人三等功三次。05年度

12、被评为“师德师风”先进工作者，06、09年度被评为县模范班主任、所带班级被评为县级“先进班集体”、2007年度被评为盐山县中学县级骨干教师。08年参加全县班主任素质大赛获二等奖，10年参加全县主题班会比赛获一等奖。作为一普通的农村教师，一名班主任，他幸福而快乐的成长着，今后的路还很长，他将带着对学生的爱心、对事业的痴心、对未来的信心，向着更高的目标努力前进。做幸福的农村教师 做一名农村教师，幸福与否?各人有各人的不同回答。我的回答是：幸福！ 幸福在哪里？经历告诉我：在追求中，在良好的心态中，在工作的成就感中。 幸福就在追求中。凡是人，都有追求，只不过每个人的追求不同而已。有人追求金钱，与人追求

13、升官。农民追求收成，工人追求加薪，干部追求升迁。老师追求什么？农村老师又追求什么？追求工作的效率，追求俊才出于自己的门下。从这个意义上来说，不论城乡，只要是教师，只要是有真正追求的教师，都如此。 我始终认为，一位教师，如果没有自己的追求，一天到晚，庸庸碌碌，无所事事，对工作敷衍了事，不论在城市还是在乡村，他都不可能体会到职业带来的幸福。根本的原因就在于：没有自己的追求。 我是一位典型的乡村中学教师，今年，是我工作的第27个年头。在这27年中，我时刻也没有停止过自己的追求。除了工作追求精益求精之外，在自己的业余时间，也不停地读书、思考、写作。我想：我虽然不能在茫茫人海中掀起风云，但我可以用自己的

14、柔弱之肩，抗起自己所能抗的工作重担，把与自己一样的农民的后代，送出大山，让他们可以与城里人一样，沐浴在现代文明的阳光之下。于是，我发奋努力，改进自己的课堂教学，让学生喜爱自己的课堂，让学生愿意上自己的课，甚至让学生崇拜自己。现在，我可以毫无愧疚地说：我这个理想已经成为了现实。我的语文课，我用从自己家里的几千本书上得来的东西，去丰富自己的课堂，去扩展课堂的宽度，去开掘课堂的深度，也让我的学生，基本上能与城市的学生一样，接受到一流的语文教育。 每三年，我看着自己的学生从自己的手上，拿过那红红的毕业证书，看着他们挂在脸上的笑容，健康成长起来，幸福感便油然而生。 幸福就在良好的心态中。这里的良好心态，

15、我指的是一颗平常心。 “你在桥上看风景，看风景的人在看你。”不攀比，是我感受幸福的法宝。我总是认为：当我们在羡慕他人的同时，他人可能也在羡慕我们。很多农村教师，总喜欢与他人攀比，与同事比，与朋友比，与同学比。一比较，心里就不平衡，总觉得自己本事不比别人差，工资却比他人少；自己能力不比别人低，社会地位却比他人低。于是，越比越生气，越比越泄气。在比的过程中，他们的工作勇气，工作精神，就这样没了，他们也就这样被别人给征服了。于是，工作起来越干越泄气。 这是当前一部分农村教师的心态。我则以为：农村教师，要有一颗平常心，这是自己工作的幸福之源。 具体来说，就是：一个中心，两个基本点，三大作风。 一个中心

16、，就是以健康为中心。这里指的是身体健康和心理健康，两者缺一不可。两者健康，就有了幸福的基础。 两个基本点，就是糊涂一点，潇洒一点。所谓糊涂一点，就是指不要活得太精明。一个人想活得精明，就活得累。作为农村教师，这一点特别重要。因为在很多方面，我们可能都无法与他人相比。太精明了，整天想着自己在这吃了亏，明天做那件事又不合算，就难以获得幸福。潇洒一点，就是指不要被太多外在的东西所束缚，不要成天想着自己还有多少任务还没有完成：房子还没买，老婆还没着落，儿子还没工作，孙子还要上学。一位老师，脑子里成天有这些东西在打转，幸福不了。 三大作风，指的是：知足常乐，自得其乐，助人为乐。这三点，不用多说。我们作为

17、草根生命，与农民打交道，与农民的后代打交道，根本不可能梦想因教了某位官员的子女而结交了某位官员，或因某位商人的子女在这上学而与他相识，靠的，只能是自己。农民身上所具有的，只是诚实，淳朴和对老师的信赖。在工作中，我们就应该以自己的平常心，去进行教书育人的工作，把自己的本职工作做得更好，从中获得享受，获得快乐，得到幸福。 农村有农村的优势，农村教育有农村教育的特点。我们不必去羡慕他人，也不必去模仿他人。我们只要看到自己的优势，发现自己的特点，工作就会有起色，教学就会有成效。 “宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。”农村教师也有农村教师的活法，幸福就行。 幸福源于成就感.。有追求，有

18、努力，有付出，就一定会有成就，幸福就在成就之中。 我是一位农村教师，当然也有自己的成就感。不用说在自己20多年的讲台生涯中，一批又一批的学生从自己这里学到了知识，完成了学业。因为在他们的毕业证里，蕴涵着我作为一名教师的心血。但我从不认为我培养了怎样的好学生。因为军功章里，仅仅有我的一部分，而不是全部。我只能说：我教过他们。但有一点我是感到自豪的：在我的学生中，有的在写作比赛中获得了好名次，在北京人民大会堂参加过颁奖典礼；有的，他们的作文发表在作文期刊中；还有的，因为我培养了他们的写作兴趣，到了高中仍然对写作痴情不改，因而被保送上了大学。 在我的业余生活中，我也有自己的追求，有着真正属于自己的东

19、西。我有一百多篇论文发表于省级以上报刊，出版了一本个人文集，参编了好几本书。中国教育报、中国教师报教育文摘周报、当代教育科学、教师博览江西教育等报刊，都以较长篇幅介绍了我，让我的名字一次又一次走向了全国。 当农村教师，同样幸福。做一幸福的农村教师 东方刚露出鱼肚白，我便睁开朦胧双眼，伸伸懒腰，匆忙间刷牙洗脸进餐。刚进教学楼，我就隐约听见几个早到校的孩子拉开嗓子晨读声。“一日之计在于晨”，我总告诉孩子们要抓紧早晨的时光不要浪费，那稚气的声音在空荡的教室里显得那么悦耳，那么动听，如在我心头奏响着快活的乐曲，是那么令我格外欣慰，不觉心头漫过一丝惬意。我是个奇怪的人，O血型决定了我的性格，有些时候侃天

20、说地无所不谈但有时却不善于言辞、一言不发。作为班主任，和孩子们的交流我主要在课堂上，在课间交流得不是很多。懂事的孩子们知道，课余总有一大摞作业等待我批阅，也决不会为点小事擅闯办公室来打扰我，除非班里有什么重要的事情发生需要我来决策。因此，每在课后能享受一点少有的闲适，即使窗外充满了孩子们的欢声笑语，也不会让我分心。这或许是习惯所致，喜欢这种在校园里交替着的静与闹。“严师出高徒吧！”我一向对孩子在学习态度上要求很严。由于学生都来自农村，在我这个班优秀的孩子并不是很多，总会有这样或者那样犯错误的学生，这时我的表情是相当严肃的，杏眼圆睁，佯装怒气，死死盯着孩子的眼睛，一直到孩子脸色羞愧畏惧为止。每有这样我不得不表现的的情况时，我必须成为一个演员,把自己变得相当的严肃和正经，如果纠正孩子的行为成功了，我心里都会有一阵窃喜，当然那是不能让孩子们看到的。为了让他不受到自尊心伤害，不使用侮辱性语言，尽量让他觉得自己就是不应该。有时，有顽皮的孩子，个性很强，这就需要给他点面子，拉到办公室单独交流了。不过，先从他的优点说起，再来让她说自己的缺点，