九年级月考语文试题摸板 (2)

1、PAGE 2第=page3*2-1 5页 共=numpages3*26页 第=page3*2 6页 共=numpages3*26页20142015学年度上九年级月考 语文试题（120分）一、积累与运用（20分）1、下列句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在横线上(2分)每逢佳节，绝大多数家庭都可享受到天轮之乐，可他却一个人无精打彩地在行走在街上。2、给下面一段话中加点字注音。(2分)整个城市只剩下断壁残垣（ ），埋没于蓬蒿（ ）荆棘之中。3. .下列句子中加点的成语使用有误的一项是()。(2分)A.全市上下众志成城，誓把襄阳建设成汉水流域中心城市。B.吴铭辉三度割皮救父的孝义之举

2、，让人油然而生敬意。C.今年3月，昆明火车站发生了石破天惊的严重暴力恐怖事件。D.对于马航MH370客机的离奇失踪，人们议论纷纷，莫衷一是。4.下列句子中没有病句的一项是（ ）（2分）A通过这次野外学习，使我对自然科学的兴趣更大了。B对日本右翼势力在钓鱼岛问题上的挑衅言论，作为一个中国人，我们怎能无动于衷？C考试有三忌：一忌考前不过度紧张；二忌考中不能心浮气躁；三忌考后不可置之不理。D校领导在今年九年级复习备考动员会上，要求我们一定要改进和提高教学质量。5下面句子顺序排列最恰当的一项是（ ）生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根紫红色的洗衣棒槌，在一块白色的石头上，捶打野菜

3、的情景。 （选自莫言母亲）我用耳朵、鼻子、眼睛、身体来把握生活，来感受事物。储存在我脑海里的记忆，都是这样的有声音、有颜色、有气味、有形状的立体记忆。这是一个有声音、有颜色、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。绿色的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦涩的气味。这种感受生活和记忆事物的方式，在某种程度上决定了我小说的面貌和特质。A B C D6.名著阅读。（2分）格列佛游记作者是 。格列佛游历了小人国、 、飞岛、 等地。“高跟党”、“低跟党”的争斗发生在 ，是挖苦英国两个争斗不休的政党。7、默写。(8分)(1) ，辞根散作九秋蓬。(白居易望月有感)(2) ，

4、提携玉龙为君死。 ( HYPERLINK /view/7079.htm t _blank 李贺雁门太守行)(3)写出两句能表达李白浪漫情怀的诗句 ， 。(4)关雎中，君子想像求得淑女后欢乐气氛的句子是 ， 。 ， 。二、口语交际与综合性学习（10分）8. 为了在中考中取得理想成绩，九（1）班的李山同学找来大量习题苦练，经常深夜还在题海中奋斗，导致他白天在课堂上屡屡犯困，根本不能全神贯注地听讲。如果你是他的好朋友，你要如何委婉地劝导他呢？（2分） 9、初中是一生中最难忘的岁月，它所留下的印记将永远保留在初中那稚嫩而又真挚的情感宝库中，历久弥珍，历久弥新，班级将要举行一次“岁月如歌难忘我的初中生活

5、”的综合性学习活动，请你参加并完成以下任务。（8分）【拟写标语】请你为本次活动拟写一条富有创意的标语。（2分） 【活动设计】请你仿照示例，为本次活动另外设计两种活动形式。（2分）活动示例：举办“难忘初中生活”主题班会；活动设计一： ；活动设计二： 。【活动赠言】毕业在即，请你从你积累的古诗词中，选一句赠送给你的同学，以表达同学间的友情，或者对同学给予鼓励。 【材料探究】阅读下面材料，写出你的探究结果。（2分） 时间都去哪儿了？确实值得每个人好好思考。雷锋说，要把有限的时间用到无限的为人民服务之中去。保尔柯察金说，回首往事，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。朱自清在匆匆中写道，“燕子去了，

6、有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”探究结果： 三、阅读与欣赏（4 0分）（一）阅读宋词江城子密州出猎，完成10-11题。（4分）江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨?持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。10.古人用语往往一字传神。“千骑卷平冈”句中“ ”字用得好，妙在： 。（2分）11.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是这篇词中的名句，请说说你的理解。（2分） （二）阅读下面两段文言文，完成12

7、16题。（10分）【甲】公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余干地而不足干民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。（公输）【乙】 景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏杀之。 晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可

8、。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。 数烛邹罪已毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。” （选自晏子春秋 晏子谏杀烛邹） 【注】好（ ho）：喜欢。弋（y）：用绳系在箭上射，是古代一种射鸟的方法。此处指捕乌。烛邹：人名。亡：逃。闻命：接受教导。主鸟:管理鸟解释下列句中加点的字。 (2分)（1）吾义固不杀人 （ ） （2）于是召而数之公前 （ ）13、下列加点词的意义和用法相同的一组是（ ）(2分)A、为 吾从北方闻子为梯 汝为吾君主鸟而亡之 B、之 宋何罪之有？ 请数之以其罪而杀之C、而 杀所不

9、足而争所有余 于是召而数之公前D、闻 吾从北方闻子为梯 使诸侯闻之14根据上下文，把下面的句子译成现代汉语。 (2分)义不杀少而杀众，不可谓知类。 15甲文中墨子以“北方有侮臣者，借子杀之”诱使公输盘说出“吾义固不杀人”之语。再以事实论说了公输盘的行为不可谓智、不可谓仁、不可谓忠、不可谓强、不可谓知类，从而说服了公输盘，从中体现了墨子 的思想；乙文中晏子以烛邹陷国君于不义为借口，委婉指出了国君的错误，从中体现了晏子 的性格。 (2分)16你从【甲】【乙】两文中获得了 “劝说”方面的哪些启示？（至少两点） (2分)（三）阅读散文攀在树梢上的童年，完成1721题。（13分）攀在树梢上的童年方华小小

10、的身子在高高的枝叶间，随着风的舞动而弹跳，当细长的树枝快要承受不住一个儿童的重量时，我终于在小伙伴们的一片惊呼声中，得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。“这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后，给我的童年下的一个评语。可他们不知道，房前屋后、村里庄外、田间坡头，那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒劲的身姿，给了我多少童年的欢乐！我想，有多少种树生长在我的童年里，我的童年就该有多少快乐吧。春天来了，椿树发芽。在大人手中的竹竿够不到的时候，就轮到我了。一溜烟，就窜上了树的半腰。因椿树的枝丫是脆的，站在粗壮点的枝杈间，得意地接过递上来的竹棍，一茎茎散发着浓浓香馨的香椿头就落在春天的怀抱里。

11、当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时，透过垂悬的一串串洁白花瓣，中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。我的童年时代，没有肯德基、麦当劳，没有超市里的各色零食与水果。馋了，自己朝大自然要。春摘野桃，夏打酸枣，秋偷青柿，冬掏鸟蛋，不会爬树，那你就只好在树下流口水吧。一次，铁蛋的爸从县城回来后，铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动，偷偷地咽着口水。受不了的，就向铁蛋求讨：“给一点点，一点点可以吗？”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝：“哪个有本事把那个鸟窝给我，我就

12、给他半块。”天呀，半块啊。小伙伴们虽心中跃跃欲试，但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是，就出现了本文开头的一幕。也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“羊辣子”的毛虫辣了，采棉花时被尖刺扎进了肌肤，打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。还有，记得刚上学时，校园边有一棵我双手抱不过来的梧桐树，在房檐高的地方开始分叉，分叉处像一张天然的躺椅。我几乎每天都早早来到学校，爬到“躺椅”上舒舒服服地靠着，或翻看小人书，或闭着眼打瞌睡，听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。那天尿急，又不愿从树上下来，就地解决，恰被几个同学看见了，大喊着“流氓”报告了老

13、师。这件丑事让我好长一段日子在班上抬不起头来。没人理我的日子，一个人也能在树上寻找乐趣。拿出父亲打水的井绳、母亲洗衣的捶棒，拴吊在树丫上荡秋千；或爬到山坡上的那棵大树上，鸟瞰村庄或校园里小伙伴们的身影；或将一只只蝉捉入书包里，“知了知了”地博取同学的欢心想起那首叫童年的歌曲：“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天；操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面”歌声里，童年是随着那只蝴蝶越飞越远了，不禁有一丝忧伤。只是不知，故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏，那上面，是否还攀附着一个个小小快乐的童年？（选自岁月2014年第3期，有删改）17、文章前七段围绕“童年”写了哪两件让“我”得意的事？（2分

14、）18、结合语境，品味句子中加点词语的内涵。（2分）芬芳的四月被一篮篮地拎回家，看母亲把它揉进面粉里，包成几个玲珑透剔润玉般的水饺。19、本文语言极富有表现力，试分析下列句子中加点词语的表达作用。（3分）听鸟鸣啾啾，感觉绿莹莹的阳光在眼皮上跳动。文章第八段为什么要写“在树上吃的苦头”？（3分）21、文题“攀在树梢上的童年”蕴含了作者哪些情感？（3分）(四)阅读议论文用文学作品激发心灵的正能量，完成2226题。（13分）用文学作品激发心灵的正能量高闰清古往今来，文学一直被认为是一种“人学”，可以揭示人类的生存状况，叩问人生的意义价值，憧憬人类美好的未来。阅读好的文学作品，能够给读者带来心灵的震撼

15、、思想的洗涤和精神的愉悦。在现代快节奏和高压力的生活下，倘若静下心来，欣赏一篇好散文，就会享受到惬意之美；朗诵一首好诗歌，就会领略到意境之深远；阅读一部好小说，可以体会到情节之感人、知识之丰富、思想之深刻。从阅读中可以获得全面的知识，可以开阔视野，陶冶情操、启迪人生，培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质，发挥出自己心灵的正能量。阅读文学作品可以充分愉悦个体精神。鲁迅曾说:“由纯文学上言之,皆在使观听之人,为之兴感怡悦。”即阅读文学作品本身就是一种享受,可以让读者获得精神上的愉悦与丰硕。文学话语具有蕴藉属性,无论是栩栩如生的文学形象本身,还是属于操作层面的文本,都具有多重解读的可能性

16、。优秀的文学作品,通过细致的描述与动人的讲述,让昔日文学的旧面孔顿时变得和蔼可亲,唤醒人们已然枯萎的内心感受,让读者沉迷其中,流连忘返,获得精神的愉悦和心理的舒展。其实,享受到精神的愉悦并非难事,阅读任何一部经典的文学作品,到动情之处,或怦然心动,或潸然泪下；到“山重水复”之处,遇“柳暗花明”之感。文学作品能够更加坚定意志。从“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的屈原，到“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的韩愈，从“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的文天祥，到“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐等一个个鲜活的历史人物，通过其文学作品中的呐喊和宣言，形象跃然纸上，无不体现了人性坚强的一面其实

17、，诸多文学作品里的人物，都在用自己的一举一动鼓励着读者去积极适应新环境，增强心灵的力量。文学作品可以提升心理的平衡感。俗话说:“没有规矩,不成方圆。”做人游刃有余、潇洒自在,当属“从心所欲不逾矩”者。然而,生活的规范像是一条绳索,时刻在束缚着思想的自由,让心灵不能自由呼吸,进而失去应有的心理平衡。法国作家罗曼罗兰说过:“和书籍生活在一起,永远不会叹息。”文学作品如一座人生的灯塔,可以照亮人生,拨开心灵的迷雾,引导前行。在文学作品中，不乏追求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业的人物形象，他们身上所蕴含的积极进取的精神，正是每个人内心深处的知音，让读者能在其中找到自己的影子。正如凯瑟琳所说“我爱它（小说

18、），并不是因为它包装得好，而是因为主人翁比我更像我自己。”深思熟虑后会发现：将自身内在的感觉、自我意识以及外部评价等加以综合，就可以回答“我是谁”这个最简单而又最复杂的问题，进而找到心理的最佳平衡点。 文学作品可以塑造对生命的崇尚与热爱。每个人都渴望在自己的生命历程中享受自由与快乐，实现自我的越越。一部好的文学作品犹如一汪清泉，能净化人的心灵，体现出对生命的尊重与欣赏，让读者从或恶或善的人物形象身上区分美与丑、好与坏、真与假，从或悲或喜，或成或败的命运中感悟人生的意义，进而激发出对生命的敬意。 一位大家曾说过，经典文学作品要“讲出一些永恒的东西，不局限于这个时代”。唐代的华美诗章、宋代的婉转词作、明清的瑰丽小说，至今仍是社会文化的宝贵财富和社会生活的必然