2022年《记叙中的抒情和议论》教学案

1、学习好资料 欢迎下载记叙中的抒情和议论教学设计【学习目标】学习在记叙中结合抒情、议论的方法及作用，并在自己的习作实践中融入真 情加以运用，提高记叙文的写作水平。导入：记叙文是通过对人物、事件、景物的具体描写，来反映客观事物和现实生活 的文体，但为了更鲜明地表现主题，增强感染力，在记叙中也结合一些抒情和 议论，从而起到“ 画龙点睛” 的作用。记叙犹如“ 画龙”，抒情和议论则是“ 点 睛” 之笔。一篇好的记叙文决不能缺少抒情和议论。同学们，老师搜集整理了学过的一些课文，将“ 记叙中结合抒情和议论” 的 课文进行了如下归纳：【基本技法】1、记叙中的直接抒情：人有着丰富的感情。写作时，这种感情也会随着

2、作者对笔下的事、理、物、景的好恶观点表露出来。所以情感的抒发也是必不可少的、较自然的表达方式 之一。我的老师一文中，作者在记述蔡老师的几件小事中有这样一件事：每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在 她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察 觉一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师 的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃 着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬 起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住了：“ 你要去干什么？” “ 找蔡老 师 ” 我模模糊糊地回答

3、。“ 不是放暑假了么？” 哦，我才醒了。看看那块 席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我 是多么想念我的蔡老师呵！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比呵！ 什么时候，我 再见一见我的蔡老师呢？要求：找出记叙中的抒情语句， 并说说抒发了什么样的感情？有什么效果？老师教跳舞、教我们读诗、看老师写字、带我们观察蜜蜂、帮我排除小纠 纷 老师温柔美丽善良令人难忘。正是有了这些感情的深沉淀积累才使这段 中的抒情水到渠成。“ 蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么学习好资料 欢迎下载的依恋！” 全

4、文都用第三人称“ 她” ，这里为了便于抒情连人称改用第二人称 了。直接抒发了对老师的依恋、思念之情。这是抒情中的直接抒情。2、记叙中的间接抒情：背影中那段对父亲背影的描述：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易 了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他 看见，也怕别人看见。我再向他看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道 时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走，到这边时，我赶 紧去搀他。父

5、亲的背影，儿子是太熟悉了。但这次要描写的，却不是那常见的背影，而是在凄怆氛围中，特定场合下，使他极为感动、终生难忘的那个背影！为让 儿子安心踏上求学之路，父亲还强颜作欢。送别时，年事已高的父亲还执意要 蹒跚着过铁道、艰难的爬月台去为儿子买桔子。他蹒跚的步履，爬上月台的动 作，无不渗透出对儿子深深的爱，而从这生动描述的字里行间，从目睹此景到 感触此情时的潸然泪下，我们也感到了作者对父亲的感激与深情。作者不施浓 墨，不用重彩，而是白描，这是抒情中的间接抒情。3记叙文中的议论：如枣核的结尾是：“ 改了国籍，就不等于改了民族感情；而且没有一个 民族像我们这么依恋故土的” 。这一个议论段，既点示了全文的

6、主旨，也道出了深刻的哲理，“ 改了国籍，就不等于改了民族感情” 一句，闪现着理性的色彩，给人以深刻的启迪。我的母亲（邹韬奋）一文，作者最后这样写道：“ 我的母亲只是一个平凡的母亲，但是我觉得她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具，都 埋没在封建社会的一个家庭里，都葬送在没有什么意义的事务上，否则她一定 可以成为社会上一个更有贡献的分子。 ”这一段议论，对母亲的性格、精神和才能作出了恰如其分的评述，同时对 葬送她的封建家庭表示强烈的不满。【指点迷津】我们认识到了记叙中常常要用到抒情和议论，也知道它们在文中的不小 作用，那么如何恰当使用呢？怎样把它们有机的结合起来呢？一、直抒胸臆，写心里想

7、说的话学习好资料 欢迎下载直抒胸臆是直接抒发作者内心情感的手法。作者在记叙、描写的基础上 , 在 感情达到炽热的程度时，便打开心扉直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐 出来。它表现在记叙文中有时是一个语段，有时是单独存在的自然段。每一个人心底总有一些话想说，可总基于某种原因，始终不能说出。写，或 许是一种最好的表达，写出来了就等于说出来了。心里怎么想，笔下就怎么写，不粉饰，不捏造，写完后通览全篇，再仔细润色。二、间接抒情，寓情于事 间接抒情是在叙述、描写事件过程中，字里行间渗透着强烈而真切的感情的一种方式。这种抒情方式在课文中很多。散步中的记叙性抒情， 紫藤萝瀑布中结尾的议论性抒情，都是典范的

8、间接抒情。三、扣人、事、物、景恰当议论，凸显文旨 记叙文中的议论，是作者对所记叙的人和事发表意见，进行议论。有时以叙 为主，偶发议论；有时边叙边议。之所以要在记叙性的文章中加入议论，是为 了更鲜明地表现中心意思，使文章锦上添花，增强文章的感染力。在记叙文中 进行适当议论，对提升记叙文的思想深度有重大的影响。如何在记叙中结合议论， 关键应理清两个问题： 一是议什么？或对 “ 他（她）”作出评价，或议与“ 他（她） ” 经历的事情，或议品质上的影响，或议感情上的 看法。二是如何议？或集中在结尾，或首尾呼应议论，或间夹穿插在记叙中，使文章随处迸溅智慧的浪花，凸现文旨。当然，议论的文字不宜过多，不能议

9、 不及题，要紧扣人、事、物、景进行议论，否则，议论的文字起不到画龙点睛 的作用，反而给人以画蛇添足之感。此外在记叙中作恰当地抒情和议论需注意的事项有：1、要把记叙的人和事写得具体、生动。切不可刻意地追求如何抒情和议论。2、抒情和议论要少而精，切忌长篇大论。记叙文中的抒情和议论，毕竟是画龙点睛之笔，不允许占有大量的篇幅，否则就是主次不分，本末倒置。3、要抒发真情实感，不可无病呻吟。抒情，应是真情实感的自然流露，是从内心深处喷发出来的，真情应当融在文章的字里行间，让人感觉到字字句句都在 表达一种情感，这样才感人肺腑，令人动容。4、议论要中肯贴切，恰如其分。议论应是因人缘事而发，应该与之有机地结合在

10、一起，成为水乳交融的整体。这样写出来的文章，才能使读者有水到渠成之 感，有情真意切之感。【小试牛刀】感受父爱学习好资料 欢迎下载如果说母亲是一条温柔的河流，那么父亲就是一座巍峨的山：稳重、深沉、默默无闻 题记“ 慈母手中线，游子身上衣”、“ 孟母三迁” 自古以来，众多贤人用诗、词、文等不同形式讴歌着伟大的母爱。但今天，我要自豪地向天地呐喊：“ 爸爸，您的爱我终于感受到了您像一座座的大山，您是一次次的守望，给予我深 沉的爱与依靠。”记得有一次，妈妈不在家，爸爸做好午饭，留下了一句“ 午饭后，好好在家 做作业” ，便出去了。这时我心中窃喜，爸爸不在家，太好了！可以玩电脑了。我打开电脑，心里暗暗笑道

11、：等听到开门的声音，我就迅速拔掉电源，跑进房 间，假装写作业。这样，即使爸爸来了也看不出破绽。我对这个想法很满意，自以为天衣无缝，便津津有味地玩起了游戏。我戴着耳麦被电脑上美妙的画面 所吸引，全神贯注地看着、听着、玩着。全然不觉爸爸什么时候站在了我身后。他看见我这样顿时火冒三丈，脸色铁青，接着他伸出大手一巴掌打在了我的小 手上。这一巴掌打醒了我，打醒了我的良知，我的泪流了下来 我开始陷入 了沉思：爸爸这么爱我，我却这样对他，真是惭愧！我明白过来，爸爸，您这 样对我，是诠释天下所有父母对子女的爱！这么表达着他们恨铁不成钢的急切 愿望！我走进自己的房间再也无法抑制住内心的那股暖流，我的脑海里不断浮

12、现出 爸爸一次次关爱的情景每次夜深人静，我还在台灯下埋首，可是另一个房间里，另一盏电灯下，却 总是伫立着您雕像般守望的背景，然后每几十分钟，便总是听到您那充满爱的 脚步声渐行渐近。当我困倦卧床时，有多少次听到您给我盖被子传来的脚步声，是您的爱，伴我酣然入睡。爸爸，您去休息吧，我感受到了，您的爱是那么的 深沉，像您的脚步般抑住不住的沉重。于是，很多次我悄悄先关灯，等您放心 地去睡了，再开灯起来学习，为的只是让您疲惫的身子能多休息会，请原谅我 的谎言。爸爸 这一切都是为了我，为了我啊！爸爸，您的话总是不多，但您给予 我的爱却是这般广阔无边，这般深沉细腻。爸爸！我最亲爱的爸爸。小组讨论：、找出文章中

13、主要应用记叙、抒情、议论的语段或语句。、试分析在记叙中加入抒情和议论能起到什么好的表达效果？点评：这篇文章用真挚的文笔抒发了爸爸对自己深沉无言的爱，也表达出了作为一学习好资料 欢迎下载个子女对爸爸的感恩之情。从叙事中能恰当地融入抒情和议论。因贪玩受到爸 爸的打，这件事详写，而爸爸对一次次的夜晚的陪读则采用略写。小作者在文 中的抒情和议论自然到位， 如“ 爸爸，您的爱我终于感受到了！ ” 、“ 您这样对我，是诠释天下每个父母对子女的爱！ ” 、 “ 您的爱是那么深沉，像您的脚步般抑住 不住的沉重。” 、“ 您的话总是不多，但您给予我的爱却是这般广阔无边，这般深 沉细腻。” “ 爸爸！我最亲爱的爸

14、爸。 ” 等简洁蕴情，要言不烦，抒情和议论在记 叙的中穿梭，令人动容。牛刀再试：经过了上面的认识，下面我们通过活动来体验一下记叙中融入抒情和议论 的写法。话题：感悟亲情“ 亲情是黑夜里的一盏灯，让我们人生的路不再迷惘；亲情是寒夜里的一盆火，使我们跋涉的心不再凄冷；父母是佛前燃着的两柱香，日夜为我们祈祷守候。家是父母身后拉着渔船，孩子是肩上那长长的纤绳，他们无怨无悔担当了 社会河边的纤夫，纤绳在他们肩头勒得越深，疼得越狠，他们越是觉得幸福。”实战演练 : 以他（她）深深地留在我的记忆中为题写一篇记叙文，结合抒情和议 论，字数 600 字左右。这是一篇记人的文章。他（她）既然能深深地留在你的记忆中，在你们的 交往中就一定有值得回忆之处，文章应着力反映这一点。所写的对象，可以是 往日的老师、同学，也可以是偶然相遇而印象深刻的人。力求通过典型事例展 现人物的典型性格。真正的展示他（她）深深地留在我的记忆中。【教师总结】本次写作实践活动，使学生了解了记叙中结合抒情和议论的方式、