浅谈高中数学教学技巧2800字

1、浅谈高中数学教学技巧2800字 高中数学的课业负担重、逻辑性强, 对学生的理解力要求更高，下面是搜集的一篇关于高中数学教学技巧探究的论文范文，供大家阅读借鉴。摘要：不少同学进入高中之后很不适应，例如高中数学的内容多,抽象性、理论性强等等，所以,高中学生就必须会学,要讲究科学的学习方法,进步学习效率,变被动学习为主动学习,才能进步数学学习成绩。关键词：高中数学 听课效率 学习习惯高中是走向大学的过渡时期, 这个时期教学和学习的任务都很重, 高中数学的课业负担重、逻辑性强, 对学生的理解力要求更高。 这就要求老师要检查教学过程中遇到的问题, 找到一套行之有效的教学方法, 激发学生的学习兴趣, 从而

2、进步他们的学习才能和学习效率。一、注重创设问题情境新课标中已经指出，数学教学应使生活实际和课堂教学严密联络起来，从学生的生活中已有的经历和知识点出发，创立有趣、生动的情境，让学生从实际生活中找到数学问题，使数学知识生活化、详细化。只有这样，才能有利于学生进步学习数学的兴趣，有利于学生的开展。例如:在引入对数的概念时可用一张纸对折20 次能否比珠穆朗玛峰高?;引入排列的概念时可用五个人排成一排照相有多少种不同的排法;两点确定一条直线;早就被不懂数学的木工师傅在弹墨线时得到应用;房屋屋顶支架、自行车三角架、三角板等都是应用了三角形的稳定性。二、进步课堂听课效率学习期间，在课堂的时间就占了一大局部。

3、因此听课的效率如何，决定着学习的根本状况，进步听课效率应注意以下几个方面。1.课前预习能进步听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课的重点。让学生对预习中遇到没有掌握好的有关的旧知识，进展补缺，以减少听课过程中的困难，有助于进步思维才能，预习后让学生自己进展比拟、分析，既可进步学生的思维程度，又可培养学生的自学才能。2.听课过程中的科学。引导学生全身心地投入课堂学习， 做到耳到、眼到、心到、口到、手到。3.特别注意课堂的开头和结尾。讲课的开头，一般是概括前节课的要点，指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联络起来的环节， 结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的概括性，是在理解的根底

4、上掌握本节知识方法的纲要。三、借用建模进步感悟教学中通过建模，让学生感悟数学的应用价值数学是为理解决实际问题的需求中产生的，这就需要数学建模，数学建模和数学一样有着悠久的历史。在古老的数学模型里有欧几里得几何、化学中的元素周期表、还有物理学的牛顿万有引力定律、麦克斯伟方程组等全是数学建模的典范。当今时代，在计算机的帮助下，生态、地质、航空等方面数学建模都有了更广泛的应用。因此，从客观上讲，要培养现代化的高科技人才、数学建模是一个必不可少的重要途径，时代赋予数学建模更加重要的意义。在教学中运用数学建模，能激发学生浓重的学习兴趣。据调查显示，很多学生对数学建模表现出很大兴趣，同时也极大程度地进步了

5、学生对其他课程的学习兴趣。在解决问题的过程中感受到学习数学的快乐，从而表达出数学的魅力，在学习的过程中表现出更浓重的兴趣。四、 运用科学的学习方法高中数学主要是培养学生的运算才能、逻辑思维才能、空间想象才能,分析问题、解决问题的才能。运算才能确要活;,要看书并要做题还要总结积累, 教学中进展一题多解考虑,优化运算策略;逻辑思维才能是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性,对才能要求较高,使用归类、归纳策略,区别好几个概念:三段式推理、四种命题和充要条件的关系;空间想象才能对平面知识的扩大既要能钻进去,又要能跳出来,结合立体几何,体会图形、符号和文字之间的互化;要重视应用题的转化训练,归类数学模

6、型,体会数学语言。五、 培养良好的学习习惯良好的学习习惯包括制定方案、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。合理的学习方案是推动学生学习和克制困难的内在动力。方案先由老师指导催促,再一定要由学生实在完成,既有长远打算,又有短期安排,执行过程要严格要求学生,磨炼学习意志。课前预习不仅能培养自学才能,而且能进步学习新课的兴趣,掌握学习的主动权。预习要讲究质量,力争在课前把教材弄懂,上课着重听老师讲思路,把握重点,打破难点,尽可能把问题解决在课堂上。上课更能专心听重点难点,把老师补充的内容重点摘录。通过反复阅读教材,查阅有关资料,强化对根本概念知识体系的理解与

7、记忆,将所学的新知识与有关旧知识联络起来,进展分析比拟,一边复习一边将复习成果整理在笔记本上,使学生对所学的新知识由懂到会。通过学生自己的独立考虑,灵敏地分析问题、解决问题,进一步加深对学生对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程。磨练意志,坚韧毅力,对所学知识由会到熟。独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误,或由于思维受阻遗漏解答,通过点拨使思路畅通,补遗解答的过程。要求学生解决疑难一定要有锲而不舍的精神。决不放过一个错题。并要经常把易错的地方拿来复习强化,作适当的重复性练习,把求;老师问;同学获得的东西消化变成学生自己的知识,长期坚持使对所学知识由熟;到活;。小结要在系统复习的根底上以教

8、材为根据,参照笔记与资料,通过分析、综合、类比、概括,提醒知识间的内在联络,以到达对所学知识融会贯穿的目的。经常进展多层次小结,能对所学知识由活;到悟;。课外学习是课内学习的补充和继续,它不仅能丰富学生们的文化科学知识,加深和稳固课内所学的知识, 而且可以满足和开展学生自己的兴趣爱好,培养独立学习和工作的才能,激发求知欲与学习热情。六、让学生作业注重理论接近生活学生作业是获取知识助推器;，是学习过程中的生长点。因此，在布置作业的时候应注重理论，做到有目的、有方案地让学生参与具有实际意义的理论活动，使学生用已有的知识和生活经历，设计相关作业，做到动手、动脑、独立探究数学问题，使课堂上所学的知识得到拓展和延伸，同时也能体会到数学在生活中的实际应用价值，真正理解数学就在身边。参考文献：1李娟. 高中数学分层教学点滴体会J. 中国教育研究论丛, 2022,(00) .2梁伟文. 关于在数