北师大版小学数学四年级下册第二单元《练习二》教学设计教学建议_第1页
北师大版小学数学四年级下册第二单元《练习二》教学设计教学建议_第2页
北师大版小学数学四年级下册第二单元《练习二》教学设计教学建议_第3页
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文档简介

1、练习二“练习二”一共有8道题。第1题是通过根据信息圈图形，进一步感受图形的特征。第2题是鼓励学生通过解读生活现象进一步认识三角形的稳定性特征。第3，4题是通过画图形、分割图形等方式，进一步加深学生对各种图形特征的认识。第5题是鼓励学生综合运用三角形内角和与三角形分类等知识解决问题，提高学生运用已学知识解决问题的能力。第6题是三角形三边关系的应用。第7题是通过摆三角形活动，鼓励学生探索发现规律。第8题以游戏的形式对整节内容进行练习。第1题通过圈一圈的活动，复习图形的特征，加深对图形的认识。答案：被圈次数最多的是正方形和长方形，因为它们是特殊的四边形，它们四个角都是直角，且两组对边互相平行。第2题

2、选择编篱笆的方式，为认识图形特性提供了一正一反两个例子。教师可结合选择篱笆明晰三角形与平行四边形各自的特性外，还可鼓励学生自己举出一些相关的例子，引导学生用数学的眼光观察生活。第3题通过画图形让学生进一步掌握图形的特征。画图前或画图后教师可让学生交流：你们是怎样按要求准确画出图形的？从而在交流画法中进一步明晰图形的特征。第4题答案：能分成两个直角三角形的是图，因为长方形四个角都是直角，也就保证了其中一组对角都是直角；能分成两个钝角三角形的是图，因为平行四边形对角相等，而这个平行四边形有一组对角都是钝角；能分成一个直角三角形和一个锐角三角形的是图，因为这个图形有一组对角分别是直角和锐角。第5题本

3、题是对三角形内角和是180和三角形按角分类的综合运用。练习时，教师可先引导学生回顾：三角形按角是怎样分类的？要判断三角形按角分类的结果，关键要知道什么？再提出问题：怎样能求出被遮角的度数呢？从而在三角形按角分类和三角形内角和是180的综合应用间建立起联系。第6题本题是三角形三边关系的基本练习。答案：（1）（3）（4）。第7题用小棒按要求摆图形是解决问题的内容。教师可放手让学生想办法解决，学生可能会先照样子画图，再数出小棒的根数。教师在此基础上，还可继续引导：如果不画图，你能通过前几幅图发现规律来解决问题吗？答案：每多摆1个三角形，就增加2根小棒，摆5个三角形要11根小棒。第8题以游戏的形式组织学生回顾图形特征。练习时，教师可先以教科书中呈现的素材让学生猜，然后还可让学生照样子，自己根据图形的特征设计游戏互相猜。这样做既是激发学生学习兴趣，同时也渗透了抓住关键的学习方法。答案：（1）可能是锐角三角形或直角

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