教材分析及评价枣核

1、-. z.教材分析与评价枣核是苏教版八年级上册第二单元爱国情怀的第一课全文以枣核为线索，采用以小见大、以物传情的表现手法，讲述一位美籍华人要几颗故土的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚民族意识和丰富民族情感的伟大民族朴实的叙事、真诚的独白、精巧的构思、简洁质朴富含抒情色彩的语言，使这篇叙事散文美不胜收作为爱国情怀的起始课，枣核一课的教学承当着开源引水的重任：点燃爱国热情、激发学习兴趣、教给阅读方法教学目标知识与技能：1、了解作家作品，感受海外游子浓浓的思乡之情2、学习朴实的语言饱含深情，了解巧设悬念、以小见大等写法的综合运用过程与方法：1、抓住线索梳理内容，简要概括故事

2、情节2、学习使用圈点批注的方法咬文嚼字，揣摩人物内心世界，品味简洁质朴却饱含深情的语言情感、态度、价值观：理解游子的思乡情结，热爱祖国、热爱家乡教学重、难点1、较为深刻地理解本文的主题内涵，是重点也是难点2、品析本文质朴情真的语言，是重点教学设想 读为手段，品为重心，情为基调，悟为目的教学用具自制多媒体课件，儿歌一个枣核大不大，二胡协奏曲梁祝，歌曲我的中国心等课时安排 1课时课堂实录一、欣赏儿歌，切入课题师：同学们，这节课我们首先来听一首儿歌怎么样？生异口同声、面带好奇：好多媒体播放： 一个枣核大不大？一间屋子盛不下/一个枣核小不小？一间屋子盛不了师：同学们，这首趣味盎然的儿歌是不是让你浮想联

3、翩了呢？又会有哪些问号在你的脑海里掀起小小的浪花？举手说说吧生1：这首儿歌易学易记，但话语很辩证、引人深思大不大？一间屋子盛下下，太大了小不小？一间屋子盛不了，更大了生2：一个枣核小之又小，为什么会一间屋子盛不下呢？夸*的背后终究隐藏着怎样的玄机呢？师：太好了， 真是一石激起千层浪这粒小小枣核的奥秘看来还真是值得思考了当然，如果同学们放飞想像，定会找到许多言之有据、可自圆其说的精彩答案这节课，让我们一起走进著名作家、翻译家、记者萧乾先生的枣核随机板书课题、作者，看看文中的枣核大不大，相信你一定会有意想不到的收获二、用心聆听枣核，感知内容师：首先，请允许我和几位同学为大家配乐朗读课文在听读的过程

4、中，我们一起来了解几粒枣核的神奇之旅吧多媒体展示： 旧时同窗为什么在分别近半个世纪之后，再三托付我为她带去几颗生枣核，她想做什么？她为什么要这样做？请用横线画出文中含有枣核或枣树的句子，说说作者是怎样围绕枣核展开故事情节的播放背景音乐小提琴协奏曲梁祝，师生合作朗读，师读文章的第1、2、10、11段，男生1读第3至6段的旁白，男生2读7至9段的旁白女生3读第3至6段中美籍华人的话，女生4读第7至9段中美籍华人的话生脱口而出：她要种枣树因为她总是想、想故土、想祖国师：答复很好怎样完成第二题呢？我给大家做个示*如在第一自然段一位旧时同窗寄来封航空信，再三托付我为她带去几颗生枣核下画横线，将此情节概括

5、为要枣核板书：要枣核生1：第三自然段我赶快从手提包里掏出那几颗枣核， 这是给枣核师：这位同学把这一情节概括为给枣核，有没有不同意见？生3：我认为应概括为得枣核因为要枣核的人是美籍华人，她是本文要刻画的主要人物师：同学们，给枣核得枣核两个概括你认为哪个更有道理呢？生：得枣核板书：得枣核生3：第四自然段我问她枣核的用途，这是问枣核生4：第七自然段我老是想总布胡同里那棵枣树所以才托你带几颗种子，试种一下，这是答枣核师：则，如果把这一问一答联系起来，这一个大的情节该如何概括呢？生自由发言：谈枣核说枣核话枣核师：这些概括都不错板书：话枣核师：同学们，面对梳理出来的情节，在本文构思上，你会有怎样的发现？生

6、5：枣核是本文的线索，让文章变得条理清晰板书：一线串珠师：还有呢？学生思考、无语师： 美籍华人只索要枣核却不说用途本已蹊跷，要了枣核不答复我的询问更显故弄玄虚生豁然开朗：设置悬念师：对，层层悬疑中淘气的旧时同窗和巧设悬念的萧乾就一齐向我们走来了板书：巧设悬念师：人情重怀土，飞鸟思故土，小小枣核，饱含真情同学们说，这一粒枣核小不小？生齐声答复：不小三、用智美读枣核，品析语言师：同学们，这篇叙事散文不仅以巧妙的构思取胜，它令读者赞不绝口的另一个原因就是看似平淡的语言却饱含海外华人的恋国情浓则，我的旧时同窗浓郁的思乡之情是怎样在她的一言一行之中细细呈现出来的？停顿比方第一段中的这句话：再三托付我为她

7、带几颗生枣核一个 再三托付写出旧时同窗索要枣核时*重其事的态度，写出她渴望得到枣核的迫切心情，表达她渴望借助枣核排遣乡愁的美好愿望师：请自由美读课文，在值得品味的好词下加小圆点、好句下画波浪线，然后选择你个人最受触动的一处进展简要旁批首先让我听到同学们个性的美读之音在教室响起(学生放声自由美读，圈点批注教师巡视进展个人点拨学生举手发言)生1：当读到她托在掌心，像比珍珠玛瑙还贵重时，我感受到在美籍华人的眼中、心中，这几粒枣核的地位很重、很重，也说明故土在她心中的地位是任何东西都不能替代的师：你的选句很经典，但能否把用语之妙再说的具体点呢？生1：像比珍珠玛瑙还贵重，用了比喻，珍珠玛瑙本来就是贵重之

8、物，说比它们还贵重，可见枣核的地位无可替代师：不错，这个句子你从修辞美的角度赏析的比拟到位在你的选句中还有值得品析的妙词吗？生七嘴八舌：托字师：谁来帮助1同学赏析一下这个托字？生2举手发言：一个托字描绘出美籍华人小心翼翼地对待这几粒生枣核，视枣核为珍宝，因为在我看来不起眼的枣核在她心中是故土的代表师：品的细作者为什么不用拿抓捏攥，而单项选择一个托字呢？因为枣核是生命，是承载美籍华人爱国爱乡之情的生命，这生命无价托细节传情生3：她劈头就问我：觉不觉得这花园有点家乡味道？外表看，美籍华人的做法有点不合情理，她应该先款待我再询问可她由于心里过于思念故土，所以顾不得礼节，见到同窗好友就急迫地想得到好友

9、的答复师：王维诗云：君从故土来，应知故土事面对来自故土的友人，倾诉思乡的衷肠，合情合理生4：经她指点，我留意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，她为什么栽垂杨柳呢？因为我国古代有折柳送别的习俗，栽杨柳是思念、依恋故土的表现师：依依杨柳、柄柄睡莲，哪一样不是故土之景、不蕴思乡之情呢？叙事言情生5：我想厂甸我老是想总布胡同院里那棵枣树四个想让美籍华人在说出要枣核的秘密的同时，倾尽思乡的苦水师：请同学们齐声美读这四个想，也想一想5同学说的在理不在理学生齐读,点头师：这四个想说来是京腔京韵，品来是催人泪下，独白抒情,生6:教师，我有一个问题本段家庭和事业都如意，各种新式设备也都有了可是我心上总像是缺点什么

10、这句话看似很矛盾，应该怎样理解？生7：物质再富有，也不能化解思乡的痛苦师：言简意赅生8：我也有个问题，第5、6段用不少的笔墨写美籍华人居所环境的幽美和家庭的美满，是不是有点跑题？师：同学们如何对待？四人合作小组开场探究，从对主题是否有用、从构思是否妥贴的角度去思考四人合作小组讨论研究，选出代表发言生9：这样写是用美籍华人生活的美满与她思乡的痛苦形成比照，衬托她思乡的痛苦很强烈，是生活的幸福所无法替代的师：异国再好，不是心灵的归宿物质再丰，不能阻挡故土的云朵缺的就是故土土、故土水、故土人、故土情所特有的温暖怎么办？现代著名学者周国平先生说的好：人生有两大快乐：一是没有得到你心爱的东西,于是你可以

11、追求和创造；二是得到你心爱的东西，你可以品味和体验美籍华人的乡愁是苦的，但她本人是善于苦中寻乐的她不嫌路远、亲自选石头、论斤购置、亲手建就是为了释放乡愁之苦，享受来自故土的温暖这是比照显情生10：也有加深悬念的作用第四自然段是问枣核，如果接着就揭开枣核的秘密，就显得太直白了，文章少了波澜师：这叫宕开一笔，吊足胃口悬念迭起，情节生动还有吗？生11：先写她家庭美满但思乡心切，再写她要种枣树就符合逻辑了否则，种枣树寄托思乡之情，显得太突然、太牢强师：见解独到这样写也是为解开谜团而层层铺垫、蓄势两个问题已经得到很好的解答请问，有没有哪位同学赏析的词句来自第10段？生12：我们组赏析的是睡莲的清香迎风扑

12、来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色美籍华人和她的老伴坐在自家的公园中，轻风送来睡莲清香，他们俩就似乎回到了真正的、美丽的*公园惟有无限热爱祖国、无比思念故土的人才会有如此美好的体验师：想像展情虽简笔勾勒，却诗情画意让人不觉就到了朱自清先生笔下的荷塘月色中神驰故土，忘我陶醉，美籍华人的思乡恋国之情在此到达了高潮我建议同学们放学回家后，在网上下载一下*公园的图片，然后想像他们*泛舟的情景，写一段150字左右的短文，好吗？四、用情齐读枣核，深悟主题师：在弄懂了枣核的奥秘之后，我对于旧时同窗索种枣核的行为给予了怎样的评价？多媒体展示：在得知旧时同窗索要枣核的真相后，面对她的枣核情结，作者给予她怎样的评价？

13、请在相关段落前画号，并尝试着去品味其中的深刻内涵学生均迅速在第11段前进展标注板书：议枣核师：男女生分组赛读第11段，要读的深沉而热烈，读出由衷赞叹之感女生先读师：有请男生1同学和女生2同学分别点评对方组的朗读，好不好？生1：女生读的很流畅整齐，而且比拟热烈生2：男同学读的很有力，深沉上比女同学读的好师：看来男女同学在朗读上合作是很有必要的对于这段话的理解，同学们有什么困难没有？生3：而且没有一个民族像我们这么依恋故土的，这句话是在赞美中国人热爱自己的故土，但是不是写太夸*了？难道世界上再也没有哪一个民族比中国人更爱故土的？显得有点王婆卖瓜，自卖自夸的味道学生自由争鸣，有人认为夸*，有人认为不

14、夸*，但不能就理由进展阐述师：我们先看分号之前的句子：改了国籍，不等于就改了民族感情这句话的实质是什么？让我们回忆一位在初一语文课本中认识的人吧他也是美籍华人，是世界顶级建筑设计大师，享誉全球他是谁？生集体答复：贝聿铭师：他最令你欣赏敬仰的一句话是什么？生大局部答复：我的根在中国师：是呀，也许因诸多原因，有些中国人的国籍被更改了，但他们的体内始终流淌的是中华民族的血液，热爱中华民族的心不可能改变学生有所悟、点头师：再看分号后面的话：而且没有一个民族像我们这么依恋故土的外表看似夸*，但如果我们翻开华夏五千年文明，去追溯思乡之情留下的足迹，就会叹服中国人自古以来的思乡之情首先读经小雅中就有这样的思

15、乡之语：昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏接着屈原在哀郢中一字一泪：鸟飞反故土兮，狐死必首丘这种狐死首丘、叶落归根的乡土情结，几千年来在所有中国人的心中可谓是根深蒂固，不可也不能动摇的板书：海外游子，思乡情浓师：而且如果你在预习中确实去了解了作者萧乾，你有可能会读出这篇缺乏千字的美文更深刻的内涵多媒体展示：蒙古族人，燕京毕业；一专多能，爱国情怀学生齐读屏幕上对萧乾的十六字评价师：萧乾是翻译家，好兵帅克就是他的译作他是记者，是中国在二战期间首批派往西欧的战地记者，也是惟一一位从西欧回国定居的战地记者萧乾是作家，在饱受中国文革折磨刚刚被平反的1979年，他应美国爱荷华大学之邀，开场了中美文化交

16、流之旅在美国的日子里，他心系祖国、不计个人恩怨，透过美国的灯红酒绿，以资深记者独特的视角去捕捉美国社会值得我们借鉴的经历，去记录旅美华人永不褪色的民族感情这就是萧乾创作美国点滴的经历知其人、读其文，我们不能不说因作者本身就是一位可敬可叹的爱国者，所以他能借枣核来开掘海外游子的思乡情浓篇末的话不仅是对海外游子的表扬，更是对所有爱国心的赞美板书：华夏儿女，爱国情深师：请问，这一粒枣核大不大？生：大师：为什么大？生各持己见：有思乡情的枣核有爱国心的枣核师：是呀，枣核是题目，是线索，还是故土的象征作者这种以小见大、以物传情、以实写虚的表现手法值得我们好好学习让我们再一次齐读文章的第11段，让美丽的思乡

17、情、爱国志在我们的激情朗读中飞扬 学生动情齐读最后一段板书：以小见大师：在刚刚的学习过程中，我相信同学们至少已有两个收获：一是本文的语言质朴却富含深情，二是作者构思上的独具匠心让人佩服综合全课，我还想送给同学们一个小小的礼物，那就是了解阅读一篇叙事类散文的一般步骤：知背景、理内容、悟主题、品写法板书：知背景、理内容、悟主题、品写法五、课堂练习师：同学们，其实赤子之心、爱国情深是每一个有良知的中国人都会拥有的高尚道德情操2009年8月29日，新华网上报道了关于知名导演陈凯歌的一则新闻，他的中国心同样令人敬仰多媒体展示：阅读材料，答复以下问题：新华网8月29日电 知名导演陈凯歌29日晚在获得第13

18、届中国电影华表奖优秀导演奖后发表获奖感言时说，自己从来没有参加过外国籍，也不会参加外国籍陈凯歌凭借梅兰芳、冯小刚凭借集结号双双获得优秀导演奖陈凯歌捧得奖杯后说：正是因为中国文化的高山仰止，我愿意尽我个人的绵薄之力，跟大家一起去发扬光大虽然已经处在完全不同的时代，可是梅先生以及一切对历史、人心起推动作用的文化巨人，是用无形的衣钵将中华文明承传下来，正是这个原因，我不会参加外国籍，也从来没有参加过外国籍以中国人的身份，为发扬中国的文化而努力，这就叫不失身份1、用一句话概括这则新闻的主要内容，不超过15个字2、一位是美籍华人，索种枣核以排遣思乡情愁，有浓郁的乡土情结；一位是知名导演，大方陈词展示中国人风骨，有坚决的身分情结他们身上是否有共同值得我们感动的东西呢？要求：观点明确，语言凝练，30字左右即可师：请同学们先独立思考，然后合作小组组织交流讨论生1：我们组的概括是凯歌感言没入外国籍也永远不入外国籍师：这个概括抓住了新闻事件的主内容还有没有更好的概括？生2：我们概括的是我是中国人，不入外国籍师：铿锵誓言、顶天立地，倍显中国人风骨第二题，哪些组来展示？生3：水有干涸的时候，树有枯萎的时候，惟有这爱国志、思乡情万古常青师：巧用比照，彰显真情生4：不管身在何方，只要中华的血液在胸中流淌，爱国情怀就不会变中国人、中华情、华夏魂师：一组排比，一路高歌澎湃着中