海南省高考压轴卷语文试题Word版含答案高考

1、精选优质文档-倾情为你奉上精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业专心-专注-专业精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业KS5U2013海南省高考压轴卷语文第卷（阅读题，共70分）甲 必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成l3题。人类文明的第一行脚印，是踩在湿漉漉的河边的。通过逐水而居，原始人获得了一种简朴然而充满希望的生活和初级生产方式，并对河流产生了亲和、依赖和畏惧，推动了人类想象力和终极观念的形成。在很大程度上，人类早期文明又称大河文明。在黄河、尼罗河、幼发拉底河和恒河、印度河流域，通过洪水周期性泛滥和引水灌溉，形成了最早的农业，并诞生了与之适应的科学技术、政

2、治文化和社会分工。而且，通过河流，纷争不已的部落和相互隔膜的族群获得_种标志性的文化认同，产生了一种后来被称为民族凝聚力的文化倾向。在此基础上演化和提升的民族精神，形成现代民族国家的本土文化品格和深层意识形态；反过来，这些源于河流或在河流背景下生成的认同和倾向又进一步赋予河流以一种崇高品格，使河流成为民族文化的象征和传统文化的载体。河流的文化生命就这样产生了。在第二次世界大战的中国战场上，国都沦陷，山河破碎，一曲悲愤雄浑的保卫黄河，却成为连接重庆和延安、前线与后方的共同旋律，成为超越所有党派的精神旗帜，动员起抗日救国的巨大力量。改革开放新时期，黄河作为民族摇篮，为成千上万的海外华人寻根问祖、顶

3、礼膜拜提供了可知可感的实体和空间，成为凝聚民心、引领民气的“精神图腾”。河流文化生命在于它的超越性。你可以通过河流的故事触摸一段历史，一个族群；你也可以通过历史的故事复活一条河流，一种刻骨铭心的记忆；你甚至可以通过知识、经验和想象把河流和历史抽象成一种符号，赋予它更加丰富和充满变数的内涵。这时，河流文化生命就由超越性而获得了一种稳定的虚拟性，是各民族发生、成长和可持续繁衍的文化资源。在地球景观中，没有什么比河流更神奇、微妙和难以穷尽的了。河流是最具运动性、可视性和永恒美学价值的自然景观。有声有色、奔腾不息的河流焕发了所有大地景观的活力，激发了人类无穷无尽的想象力和自然情怀，产生了独特的河流美学

4、，掀开了地球自然和生物史诗中瑰丽、壮美和绵长的诗意篇章。从中国的诗经黄河大合唱、俄罗斯的伏尔加船夫曲到美国的老人河，河流成为文学和文艺创作的源泉。每一条河流都有自己独特的历史、文化、音乐和诗歌。不能想象没有河流滋润的人类情感和文学作品，就像不能想象没有文学和音乐伴随的河流一样。浩荡的巨川，湍急的洪水，柔美的溪流，神奇的峡谷，作为历史文化的空间载体，艺术创作的永恒母题，想象力的起点和极致，作为人与宿命搏斗的见证，在人文史上具有经久不衰的原初价值。河流不仅仅是经济资源、战略资源，还是不可替代的文化资源，是全人类亟待保护的珍贵的自然遗产。一个可持续发展的社会不仅仅是经济的可持续性，还必然意味着河流以

5、及河流审美和文化价值的可持续性。(节选自河流的文化生命一书)1下列关于“河流文化生命”的表述，不符合原文意思的一项是（ ）A河流与人类文明有着密切关联，正是河流使原始人类获得了简朴的生活和初级的生产方式。B人类早期四大文明的形成，都与大河有关，因此可以说大河文明就是人类早期文明的代称。C河流的活动和人类对它的利用，形成了最早的农业，和与之适应的科技、政治文化和社会分工。D源于河流或以河流为背景所生成的文化认同和文化倾向，使得河流成为民族文化的象征。2下列理解和分析，不符合原文意思的一项是( )A在民族凝聚力基础上演化和提升的民族精神，形成了现代民族国家本土文化品格和深层意识形态。B河流承载着民

6、族文化和传统文化，和民族的历史息息相关，也是一个民族可持续繁衍的文化资源。C保卫黄河超越了党派和地域，在抗日战争和改革开放时发挥了巨大作用，成为中华民族的“精神图腾”。D河流激发了人类的想象力和自然情怀，滋润着人类的情感，成为文艺创作的源泉，具有独特的美学价值。3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A河流作为人类想象力的起点和极致，是艺术创作的永恒母题，在人文史上具有经久不衰的原初价值。B我们可以通过河流触摸历史，把河流和历史抽象成一种符号，赋予河流更加丰富和充满变数的内涵。C河流不仅焕发了所有大地景观的活力，而且还是重要的经济资源、战略资源和不可替代的文化资源。D河流是人类珍贵的

7、人文遗产，河流审美和文化价值的可持续性，也意味着一个社会的经济可持续性。二、古代诗文阅读(36分)(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成47题。长孙嵩，代人也，太祖赐名焉。父仁，昭成时为南部大人。嵩宽雅有器度，年十四，代父统军。昭成末年，诸部乖乱，苻坚使刘库仁摄国事，嵩与元他等率部众归之。晋将刘裕之伐姚泓也，太宗假嵩节，督山东诸军事，传诣平原，缘河北岸列军，次于畔城。军颇失利。诏假裕道，裕于舟中望嵩麾盖，遗以酃酒及江南食物，嵩皆送京师。诏嵩厚答之。又敕简精兵为战备，若裕西过者，便率精锐南出彭沛，如不时过，但引军随之。彼至崤陕间，必与姚泓相持，一死一伤，众力疲弊。比及秋月，徐乃乘之，则

8、裕首可不战而悬。于是叔孙建等循河趣洛。遂入关。嵩与建等自成皋南济，晋诸屯戍皆望尘奔溃，裕克长安，嵩乃班师。太宗寝疾，问后事于嵩。嵩日：“立长则顺，以德则人服。今长皇子贤而世嫡，天所命也，请立。”乃定策禁中。于是诏世祖临朝监国，嵩为左辅。世祖即位 ，进爵北平王，司州中正。诏问公卿：赫连、蠕蠕征讨何先?嵩与平阳王长孙翰、司空奚斤等曰：“赫连居土，未能为患；蠕蠕世为边害，宜先对大檀。及则收其畜产，足以富国；不及则校猎阴山，多杀禽兽皮肉筋角，以充军实，亦愈于破一小国。”太常崔浩日：“大檀迁徙鸟逝，疾追则不足经久，大众财不能及之。赫连屈丐，土宇不过千里，其刑政残虐，人神所弃，宜先讨之。”尚书刘洁、武京侯

9、安原请先平冯跋。帝默然，遂西巡狩。后闻屈丐死，关中大乱，议欲征之。嵩等日：“彼若城守，以选代劳，大檀闻之，乘虚而寇，危遭也。”帝乃问幽微于天师寇谦之，谦之劝行。杜超之赞成之，崔浩又言西伐利。嵩等固谏不可。帝大怒，责嵩在官贪污。寻迁太尉。久之，加柱国大将军。自是，舆驾征伐，嵩以元老多留镇京师，坐朝堂，平断刑狱。薨，年八十。谥日宣王。后高祖追录先朝功臣，以嵩配飨庙庭。(节选自魏书)注蠕蠕(r)：古代北方少数民族，即柔然。其第十代君主名大檀。4.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)A苻坚使刘库仁摄国事 摄：代管。B. 更敕简精兵为战备 简：精减。C. 叔孙建等循河趣洛 趣：奔赴。D亦愈

10、于破一小国 愈：胜过。5以下各组句子中，全都表明长孙嵩受到君主一组是(3分)年十四，代父统军太宗假嵩节，督山东诸军事诏嵩厚答之世祖即位，进爵北平王，司州中正 太宗寝疾，问后事于嵩后高祖追录先朝功臣，以嵩配飨庙庭A. B C D6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)A.长孙嵩较有军事才能。时局乱时，他统领部众，不使分散而归附苻坚；趁刘裕无暇相顾，他与叔孙建从成皋南渡，东晋诸屯军望风而溃。B.长孙嵩为官清廉。刘裕借道通行时在船上看见了长孙嵩的营帐，派人送去美酒美食，长孙嵩没有私自留下，全部送到京城，受到了重赏。C长孙嵩有时很固执。屈丐死后，关中大乱，世祖想要征讨赫连，寇谦之、崔

11、浩等都支持，而长孙嵩坚决反对，最终惹怒了世祖，遭到责斥。D.长孙嵩恪尽职守。他做了柱国大将军后，总是在世祖亲自外出征讨作战时，以元老身份留守京城，坐镇朝堂,并且处理日常各种刑狱案件。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)若裕西过者，便率精锐南 出彭沛，如不时过，但引军随之。答： (2)彼若城守，以逸代劳，大檀闻之，乘虚而寇，危道也。答： （二）阅读下面诗歌，回答后面问题。（11分）咸阳城西楼晚眺许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。许浑，祖籍安州安陆（今湖北安陆），寓居润州(今江苏镇江

12、) ，晚唐最具影响力的诗人之一，七五律尤佳，后人拟之与诗圣杜甫齐名，更有“许浑千首湿，杜甫一生愁”之语。8.本诗起笔即言“一上高城万里愁”，请结合诗歌简析作者的“愁”。（6分）答： 9.请从写景和手法两个方面赏析颔联。（5分）答： （三）名篇名句默写（6分）10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）(1)不以物喜，不以己悲；_;_。（范仲淹岳阳楼记）(2) _，百年多病独登台。_，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高）(3) _，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，_。（杜牧阿房宫赋）乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选

13、定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做。则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读（25分）11. 阅读下面的文字，完成（1）（4）题。聘 任英国 埃克斯雷西奥先生身材修长，面庞消瘦，两鬓斑白。他生性温和，平日沉默寡言。研究学术问题，他精力充沛，记忆力惊人，而对日常生活的琐碎小事，却不甚了了。坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人申请这个空缺位置，西奥也递上了申请书。最后只有西奥等15人获得面试的机会。坎福特大学地处一个小镇上，周围只有一家旅馆，由于住客骤增，单人房间只好两人同住。和西奥同住的是一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻20岁。亚当斯自信心很强，且有一副洪亮的嗓音，旅店里

14、时常可以听到他朗朗的笑声。显而易见，这是一个聪明伶俐的人。校长及评选小组对所有的候选人进行了一次面试。筛选后只剩下西奥和亚当斯两人了，小组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的演讲后，再行决定。演讲题目定为“古代苏门人的文明史”，演讲时间定于三天之后。在这三天里，西奥寸步不离房间，废寝忘食，日夜赶写讲稿。而亚当斯不见有任何动静酒吧间里依旧传出他的笑声。每天他很晚才回来，一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。到了演讲那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就坐。直到此时，西奥才发现自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了，真是惊恐万状。校长宣

15、布，演讲按姓名字母排列先后进行。亚当斯首先出场。情绪颓丧的西奥抬头注视着亚当斯只见他神态从容地从口袋里掏出讲稿，对着教授们口若悬河、滔滔不绝地讲开了。连西奥也暗自承认他有超人的口才。亚当斯演讲完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声。亚当斯鞠了一躬，脸上现出微笑，回到座位上去。轮到西奥了。他情绪非常不好。要讲的内容都在稿子上，要另开新路是不可能了。他觉得脸上火辣辣的，唯有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内容。等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声。校长及全体评选小组成员退出会场，去讨论聘任哪位候选人。礼堂内的人仿佛对决定的结果早已有了数。亚当斯向西奥擦过身来，用手拍了拍他的背，微笑

16、着说道：“厄运呀，老兄。没办法，两者只选其一。”这时，校长及小组成员回来了。“诸位先生，”校长说，“我们做出了选择聘任西奥先生!” eq oac(,11)所有的听众都惊呆了。 eq oac(,12)校长继续说：“让我把讨论的情况向诸位介绍一下。亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家都很钦佩，我本人也为之感动。但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子作演讲的，而西奥先生却凭着记忆力，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍，当然，在这以前，他不可能看过那份讲稿的一字一句。我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人!” eq oac(,13)大家陆续走出了会场。校长走到西奥面前，见西奥脸上仍然露着惊喜交集、

17、不知所措的神情，便握着他的手，说道：“祝贺您，西奥先生。不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留点儿神，别把重要的材料到处乱放呀!”（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A第段中加点的词“只好”，起铺垫作用，使后文故事的发展成为可能。B第段中亚当斯对西奥所说的话，反映了他对西奥幸灾乐祸的心理。C第 eq oac(,13)段中画线的句子直接揭示了亚当斯落聘的原因。D文章通过亚当斯和西奥的竞聘经历揭示了在竞争中应该靠真才实学取胜，不能投机取巧的道理。E文章构思精巧，在情节的发展中对亚当斯及西奥多次对比，结尾出乎意料又在情理之中。（2）文章开篇介绍西奥先生“生性温和，沉默

18、寡言”，“记忆力惊人，而对日常生活的琐碎小事却不甚了了”，这样写的意图是什么?请结合文章内容简要分析。（6分）答： （3）请分别概括西奥及亚当斯的性格特点。（6分）答： （4）小说情节发展到最后，西奥被聘任了，“所有的听众都惊呆了”，有人认为这个结局有悖常理，有人认为这个结局出乎意料，又在情理之中，体现了作者精巧的构思，请结合全文，谈谈你的看法。（8分）答： 四、实用类文体阅读12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）一个了不起的怪老头：辜鸿铭20世纪初，西方人曾流传一句话：到中国可以不看三大殿，但不可不看辜鸿铭。辜鸿铭何许人也？他生在南洋，学在西洋，婚在东洋，仕在北洋，是一个标准的东

19、西南北人。他精通英、法、德、拉丁、希腊、马来等种语言，获13个博士学位。倒读英文报纸嘲笑英国人，说美国人没有文化，第一个将中国的论语中庸翻译成英文和德文。凭三寸不烂之舌，向前日本首相伊藤博文大讲孔学。与文学大师列夫托尔斯泰书信来往，讨论世界文化和政坛局势，被印度圣雄甘地称为“最尊贵的中国人”。 辜鸿铭博通西欧诸种语言、言辞敏捷的声名很快在欧美驻华人士中传扬开来。他给祖先叩头，外国人嘲笑说：“这样做你的祖先就能吃到供桌上的饭菜了吗？”辜鸿铭马上反唇相讥：“你们在先人墓地摆上鲜花，他们就能闻到花香了吗？”英国作家毛姆来中国，想见辜鸿铭。毛姆的朋友就给辜鸿铭写了一封信，请他来，可是等了好长时间也不见

20、其前来。毛姆没办法，自己找到了他的小院。一进屋，辜鸿铭就不客气地说：“你的同胞以为，中国人不是苦力就是买办，只要一招手，我们就非来不可。”一句话，让走南闯北见多识广的毛姆立时极为尴尬，不知所对。同时，作为东方文化的捍卫者，辜鸿铭的声誉也逐渐显赫起来。辜鸿铭在北京大学讲课时公开对学生们说：“我们为什么要学英文诗呢？那是因为要你们学好英文后，把我们中国人做人的道理，温良敦厚的品德，去晓喻那些四夷之邦。”在那个时候，他还称西方为“四夷之邦”。为此，许多人仅仅把他当成一个笑料的制造者，却忽略了他内心的痛苦，忽略了他对东方文化的积极思考，忽略了他对这片土地命运的深切关注，也忽略了他曾做出的坚定而绝望的挣

21、扎。辜鸿铭生活在一个不幸的时代，在那样一个时代里，只要你是一个中国人，你就只能是病弱的，任人宰割的。如果你是清醒的，你要抗争，就须付出分外沉痛的代价。面对当时内忧外患的祖国,辜鸿铭为中华传统之断落而忧患，为炎黄文明之涂炭而忧患。他在笔记张文襄幕府纪闻中表达了自己对中国文化的自尊与忧患的深层叹息。辜鸿铭狂放的姿态，是他带泪的表演，是他以狂放来保护强烈自尊的方式。当时西方人见到中国街市当中遍挂“童叟无欺”四字，常对他说：“于此四字，可见中国人心欺诈之一斑。”辜鸿铭顿时语塞，无以自遣。实际上，因为眼界比同时代的人要开阔许多，那种不幸辜鸿铭比任何人都体会得更清楚、更深刻。由此，他不惜用偏执的态度来表达

22、自己对中华文化的热爱。民国建立后,他在北大讲授英国文学，用偏激的行为方式留辫子、穿旧服来对抗整个社会弃绝中华传统的畸形走向。辜鸿铭一生主张皇权，可他并不是遇到牌位就叩头。慈禧太后过生日，他当众脱口而出的“贺诗”是“天子万年，百姓花钱。万寿无疆，百姓遭殃”。袁世凯死，全国举哀三天，辜鸿铭却特意请来一个戏班，在家里大开堂会，热闹了三天。辜鸿铭在北京大学任教，梳着小辫走进课堂，学生们哄堂大笑，他却平静地说：“我头上的辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的。”闻听此言，狂傲的北大学生一片静默。 （1)下列关于文章内容的概括与分析，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）A.辜鸿铭既是一个博学多才、言辞敏捷、

23、具有强烈民族自尊的、了不起的人，也是一个顽固守旧、行为狂放的怪老头。B.文中多处引用辜鸿铭的语言来表现他的性格和思想，第4自然段中他在北京大学的讲话，蕴含着对东方文化的积极思考。C.面对西方人的嘲笑与无礼，辜鸿铭总是针锋相对，坚决反击，毫不留情，这令西方人对辜鸿铭很反感。D.文章第5段承上启下，既揭示了上文人物言行反映的深刻思想，也阐明了下文人物狂放态度的根源，使文章内容收放自如。E.辜鸿铭努力捍卫着中华民族的尊严，受到世界各国学者文人的尊敬，却在国内屡遭自己同胞和学生的嘲笑误解。 (2)从文章后5段看，辜鸿铭的“了不起”、“怪”分别表现在哪些方面？（6分）答： (3)结尾一段中辜鸿铭的话“我

24、头上的辫子是有形的，你们心中的辫子却是无形的”，有什么妙处？（6分）答： (4)文中有“辜鸿铭生活在一个不幸的时代，在那样一个时代里，只要你是一个中国人，你就只能是病弱的，任人宰割的”之句，辜鸿铭生活的时代对他有什么影响？你认为我们现在生活的时代带给我们的影响是什么？（8分）答： 第卷（表达题，共80分）五、语言文字运用（20分）13下列选项中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）A冬天老年人要增加营养，也要适当运动，在户外锻炼时一定要量入为出，以步行为宜，时间最好选在傍晚，还要注意保暖，防止着凉。B有段时间，沪深股市指数波动非常大，有时一天上涨几百点，有时一天下跌几百点，涨跌幅度之大令人叹为观

25、止。C今天我们提倡的创新，并不是要抛开先哲时贤的成果另起炉灶，而是要站在前辈的肩膀上一步一个脚印地前进，并努力超越前人。D微笑像和煦的春风，微笑像温暖的阳光，它蕴涵着一种神奇的力量，可以使人世间所有的烦恼都焕然冰释。14下列各句中，没有语病的一项是（3分）A 中方一贯主张，各国在处理国际经贸问题时，应基于准确的事实，按照国际规则行事。我们要求美方端正错误做法，为中美经贸关系的健康发展创造良好环境。B酸梅汤营养丰富，含有大量氨基酸、微量元素、膳食纤维等有利于人体健康的物质，其主要原料以乌梅、山楂为主，是解腻消暑的佳品。C 新加坡人在过农历新年时，“鱼生”通常是家人团聚在一起后晚餐的头一道菜，“鱼

26、生”是由生鱼片切片和蔬菜丝搭配，在调和沙拉酱拌制而成的。D 日前，北京市工商局对本市市场上销售的家用纺织类商品进行了质量检测，结果显示，部分商品在标识、纤维含量、染色牢度等项目上不符合相关标准。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)春节是中国人的大文化，大文化是自然、社会关系与日常文化浑然一体的庞然大物，笼罩人们而不为人们所知。 。 ， ， 。 ， 。对它的评估不能用西方的经验去衡量西方节日文化已被政治解体、民族矛盾、宗教派别和企业利益所切分在现代文明飞速发展的世界里，大文化所剩无多中国的春节文化却一直保留下来它是另一种十分不同的文化体系它不仅有悠久的历史，也有现实功

27、能A B C D16.请你用简洁的说明性文字介绍下面这幅漫画，然后用一句话写出它的寓意。（5分）介绍: _寓意: _17.仿照画线句的示例，续写两句话，要求语意连贯，修辞手法一致，句式与示例相同。生命是一种站起来的姿态。礁石，在海浪的拍击中，耸立成伟岸的信念；腊梅，在严寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意。 ； 。六、写作（60分）18阅读下面的材料，按要求作文。古人曾写过这样的诗句“一种春声浑难忘，最是长安课归时”，表达了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音不绝于耳：有自然之声，也有社会之声；有现实之声，也有历史之声可是，真正触动你内心的是哪一种声音呢？这引发了你怎样的联想或感

28、悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章。不要脱离材料的含意。立意自定，题目自拟，文体自选。不套作，不抄袭。书写规范，正确使用标点符号。700字左右。KS5U2013海南省高考压轴卷语文参考答案1【答案】B【解析】程度变化，原文为“在很大程度上”人类早期文明又称大河文明。2【答案】C【解析】范围扩大，保卫黄河仅在抗战时期是精神旗帜。3【答案】D【解析】偷换概念，河流是自然遗产。表述和原文不一致，应为可持续发展的社会既是经济的可持续性，也是河流以及河流审美和文化价值的可持续性。4.【答案】B【解析】简，挑选。5【答案】C【解析】表现他“宽雅有器度”；嵩已死，无所谓重用。6.【答案】B【解析】无中生有。

29、“受到了重赏”文中没有此意。7. (1)【答案】如果刘裕向西通行，便率领精锐部队向南从彭沛出击，如果没有按时通过，就只率领军队跟随他。【解析】得分点：“西、精锐、不时、但”各1分，句意1分。共5分。(2)【答案】他们如果坚守城池不出战，用守城的安闲代替出战奔袭的劳顿，大檀听说我们出兵去讨伐赫连，就会趁我们国内空虚来进犯，攻打赫连是危险的做法。【解析】得分点：“城守、以、寇”各1分，判断句式1分，句意1分。共5分。【参考译文】长孙嵩，代人，太祖赐名焉。父亲仁，昭成年时为南部大人。嵩宽厚文雅有气量，十四岁的时候就能代替父亲统领军队。昭成末年，诸部起兵作乱，苻坚派刘库仁管理国事，长孙嵩与元他等率部众

30、归附他。晋将刘裕之攻打姚泓，太宗授予长孙嵩符节，让他督管山东的各项军务，传旨让他们到平原，沿着河的北岸，排列军驻扎于于畔城。北魏军队多次失利。太宗传诏借道路给刘裕让晋大军通过，刘裕在船上看到了长孙嵩的营帐，派人赠送给他江南的食物和酒，长孙嵩全部送到了京师。太宗下诏用厚礼回赠刘裕。又传令选拔精兵做好战斗准备，如果刘裕向西通过，便率领精锐部队向南从彭沛出击，如不时过，但率领军队跟随他。刘裕到了崤陕之间，一定会与与姚泓对峙，必定会一死一伤，士兵非常疲惫。等到了秋天，慢慢的找机会攻打他，那么不费一兵一卒就可以取刘裕的性命了。于是叔孙建等沿着河到达洛。就进入了关中。长孙嵩与叔孙建等人从成皋向南渡河，晋各

31、处屯戍的军队看见北魏的军队都奔逃溃败，裕攻克了长安，长孙嵩才率领军队回朝。太宗病重卧床，问长孙嵩后事安排。长孙嵩说：“立长子顺理成章，以德行来选拔储君使人臣服。现在长皇子贤能且是嫡子，是天命所归的君王，请求立为储君。”于是在宫中定下大计。下诏世祖临朝监国，嵩担任左辅。世祖即位后，进长孙爵北平王，司州中正。世祖诏问公卿：赫连、蠕蠕先征讨哪一个？嵩与平阳王长孙翰、司空奚斤等人说：“赫连居偏远的地方，不能成为我们的祸患，蠕蠕世代扰乱边境，应该先讨伐大檀。打败了他们就没收他们的牛羊等产业，足够来使国库充实；追赶不上就在阴山打猎，多杀禽兽获取皮肉筋角，来充实军粮军备，亦胜过攻破一个小小赫连的收获。”太常

32、崔浩说：“大檀迁移起来像鸟儿飞逝一样，（派小部队）快速追赶则我们的力量不能够持久，派大批军队去追赶却又（因辎重过多）不可能追的上。赫连屈丐，土地方圆不千里罢了，他的刑罚残暴，已经被人神所弃，应该先讨伐它。”尚书刘洁、武京侯安原请先平定冯跋。世祖默然不发表意见，随后西去巡狩。后听说屈丐死，关中大乱，商议想要征它。嵩等人说：“他们如果坚守城池不出战，用守城的安闲代替出战奔袭的劳顿，大檀听 说我们出兵去讨伐赫连，就会趁我们国内空虚来进犯，攻打赫连是危险的做法。”帝于是向天师寇谦之询问这件事的吉凶之兆，谦之劝世祖出兵攻伐。杜超之也赞成这件事，崔浩又进言西伐的益处。嵩等人坚持进谏认为不可。世祖大怒，指责

33、长孙嵩在官任上贪赃，使武士折辱他。不久调任太尉。又过了很长时间后，加封柱国大将军。从此以后，对外征伐的时候，长孙嵩都以元老的身份留在京城镇守，在朝堂之上，掌管刑罚判案之事。 死时八十岁。谥号宣王。后高祖追录先朝功臣，以嵩配飨庙庭。8.【答案】（6分）首联借景抒情，蒹葭秋水，杨柳河桥，都与怀人的伤别有联系，表达思乡的情绪。（2分）颔联，借自然界风雨变幻，揭示唐王朝日薄西山的现状，表达对国家前途命运的担忧。（2分）颈联寓情于景，借咸阳宫昔盛今衰，抒发国家衰败的哀痛。尾联借拒绝行人问话，抒发对国家衰亡的哀伤悲痛又无可奈何之情。（2分）【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。简析作者的

34、感情，需要学生深入到诗句，分析诗中的意象的特点，从而把握作者感情。并且需要学生逐联分析。9.【答案】起句写乌云开始从皤溪上起来，太阳从西城外的慈福寺阁后沉落下去。说明时间已是傍晚，开始显出了雨意。承句周围的群山雨意越来越浓，大雨即将到来，城楼上已是满楼的狂风。（2分）全句只有寥寥七个字，十分形象地写出山城暴雨即将来临的情景，使读者仿佛身临其境。作者准确地抓住了暴雨到来前狂风满楼的自然界变化特点，运用双关手法，既是写自然界的变化，又暗指唐皇朝的统治，已经面临着崩溃在即的危机，警人深省。（意思对即可）（3分）【解析】本题考查学生赏析诗歌主要表现手法的能力。这句诗运用谐义双关，既是写自然界波诡云谲的

35、风云变幻，又是暗指唐王朝面临着巨大的危机。10.【答案】（1）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君（2）万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓（3）秦人不暇自哀 亦使后人而复哀后人也（6分；每句1分，有错别字该句不得分）【解析】注意重点字的写法，如“作客”、“暇”等。11. （1）【答案】DE【解析】选D得3分，选E得2分，选A得1分。A正确，但与D主题，及E文章的写作特色相比较，不够重要。B不全面，也表现出他对自己胜出充满信心而沾沾自喜的心理。C不是“直接揭示”，是含蓄的揭示。注：做多项选择题，要注意比较辨别，选取最佳答案。（2）【答案】开篇整体介绍西奥的性格特点，为后文的情节发展铺垫。“生性温和

36、，沉默寡言”，为后文亚当斯演讲他的稿件时，西奥并没有声张并揭发的情节铺垫。“记忆力惊人”，为后文写其演讲时“逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内容”以及校长的评价铺垫。“而对日常生活的琐碎小事却不甚了了”，为后文在演讲前丢失稿件的情节铺垫。（2分，答上任意两点得4分。）【解析】本题考查学生分析小说主要手法的能力。小说开篇介绍，既说明了西奥的性格特征，也为后文的多处情节做铺垫。如“生性温和，沉默寡言”为后文随人被亚当斯偷去了演讲稿，却没有揭发做铺垫。在此不再一一赘述。（3）【答案】西奥：沉默寡言，勤奋认真，温和忠厚。（3分）亚当斯：不劳而获、投机取巧、心术不正（品质方面），沉湎娱乐（生活爱好方面），聪

37、明伶俐（外在印象）。（以上5点，答上任意3点，得3分）注：“记忆力惊人”演讲有口才，是写能力，不是性格。【解析】本题考查学生赏析小说人物形象的能力。赏析人物形象， 重在挖掘文中人物的言行，根据“言行出性格”的原则，分析人物彼时彼地的心理活动，从而把握人物性格。如亚当斯在西奥紧张准备的时候，沉湎娱乐，却私下里打算并成功偷窃西奥的演讲稿。这些言行表明亚当斯的投机取巧、心术不正的特点。（4）【答案】观点一：这个结局出乎意料，又在情理之中，体现了作者精巧的构思。这意料之外的结局在小说中有许多暗示。“单人房间只好两人同住”，亚当斯有作案的条件；西奥“三天寸步不离房间，废寝忘食，日夜赶写讲稿”，亚当斯“在

38、弹子房、剧院和音乐厅”，对比着说明亚当斯有作案嫌疑；演讲前讲稿突然不翼而飞，西奥“逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内容”，暗示亚当斯偷了西奥的演讲稿；结尾，校长的话“可要留点儿神，别把重要的材料到处乱放呀”表明这个结局的设置是在情理之中的。观点二：这个结局有悖常理。亚当斯比西奥年轻二十岁，聪明伶俐，有极强的口才，爱好广泛，综合素质方面优于西奥；从亚当斯演讲时的表现及观众的反应看，亚当斯应该获选。“亚当斯首先出场。口若悬河、滔滔不绝地讲开了。连西奥也暗自承认他有超人的口才。亚当斯演讲完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声”。【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。学生在回答探究性题目的时

39、候，需要能联系文本和自身经历认识来谈，不能偏颇。要能自圆其说，言之有据，有真情实感。12（1) 【答案】D3分，B2分，E1分。【解析】“顽固守旧”错，文中虽有穿旧服、留辫子之行为，但这是为了反映人物热爱东方文化、维护民族自尊的品性。C中“很反感”于文无据。E从本文看，“屡遭”体现得不够。(2)【答案】“了不起”表现在：博通西欧诸种语言，言辞敏捷。讥笑西方人，传播捍卫中国文化。慈禧生日，“贺诗”讥讽。袁世凯丧日，大开堂会，热闹三天。在傲慢的西方人面前保持作为中国人的尊严。（答出4点，每点1分）“怪”表现在：留辫子、穿旧服等行为上。（2分）【解析】本题考查学生筛选并整合文中信息和欣赏作品的形象的能力。要做此题，需要从原文中找到介绍和描写辜鸿铭的语句，再根据关键词“了不起”和“怪”进行梳理，就可以找到答案。(3)【答案】语言深刻、辛辣，“有形”和“无形”的对比，使语意鲜明；（2分）其中，留辫子是他的偏执行为，他以这种方式来表明自己对中国传统文化遭遗弃的痛心，而头上无辫子、心中却存有诸多守旧思想的人的虚伪也令他不齿。（2分）观点一针见血，直击对方要害，表现了人物的灵敏睿智。（2分）【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。赏析句子的含意，要从手