四年级上册英语教案-Unit 1 My classroom 第三课时 人教pep

1、第三课时 ALets spell课时目标1能听、说、读、写单词cake，face，name，make。2能根据单词的发音，判断字母a在单词中的发音及字母e在单词中不发音的情况。3能够通过对比a/a-e的发音，强化a/a-e的音形对应关系。4养成良好的拼读习惯，培养学生拼读单词的能力。5进一步培养学生良好的书写习惯。重点难点重点：掌握字母a在单词中的发音。能听、说、读、写cake，face，name，make四个单词。难点：1掌握发音要领。2能根据单词的发音，判断字母a在单词中的发音及字母e在单词中不发音的情况。教学准备1写有本课单词的单词卡片。2教材相配套的教学录音带。3自制课件(见媒体素材)

2、。教学设计(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1齐唱字母歌“ABC song”。2复习有关字母a的四会单词：cat，hand，dad，bag。(二)呈现新课(Presentation)1引导学生发现cat，hand，dad，bag都含有相同的字母a，而且它们的读音相同，都是读/。2出示单词cake，首先遮住e，让学生拼读，然后出示完整单词，让学生猜一猜怎样读。3播放Lets spell的录音。让学生认真听，仔细观察，找出相同的字母组合，感受其在单词中的发音。4出示单词：cake，make，name，face。 5引导学生归纳这些单词都含的相同字母a和e，发/ei/的音。6将字母

3、a和e用红色显示出来，教读cake，显示字母a的发音，在黑板上板书a，在这几个单词中发/ei/的音，让学生注意观察老师发音的口型。板书cake，带领学生拼读c-a-k-e(cake)。7依次展示face，name，make等单词，来巩固a的发音。教师在这一段时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。8提示学生，在这些单词中，字母e没有发音。9第一次播放Lets chant，让学生找出含有a-e字母组合的单词。再次播放录音，让学生学唱歌谣。(三)趣味操练(Practice)1游戏：看谁拼得快教师把字母卡打乱，贴在黑板上，教师读单词，例如：cake。学生以最快的速度找到该单词所含的字母并组

4、合出正确的单词c-a-k-e。看谁拼得快，又快又准的同学获胜。2教师出示课件，依次展示三组单词，让学生听音辨词，在听到单词下打上“”。可一组一组地听。之后，教师带读单词，师生核对答案。3听第三部分，提示听力目标，在单词写对的情况下强调书写要规范。4核对答案时，教师应在黑板上画出四线三格，展示规范的单词写法。让学生在练习本上抄写，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一段时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。(四)作业布置(Homework)让学生回家练读所学单词，找出更多含有a-e字母组合的单词，并尝试拼读。板书设计Unit 1My classroom cakefacenamemake教学反思 本课时主要学习字母a在单词中的发音及字母e在单词中不发音的情况。此外，还重点学习了含有ae字母组合的相关单词。其中，单词cake，face，name在以前的教学内容中已接触。运用自然拼读的办法，学生也比较容易拼读make。本课时侧重于单词的拼读和单词的书写。因此