【期中期末】学年江苏省徐州市八年级（下）期末语文试卷与答案及解析

1、试卷第 =page 22 22页，总 =sectionpages 23 23页试卷第 =page 23 23页，总 =sectionpages 23 23页学年江苏省徐州市八年级（下）期末语文试卷一、积累与运用（20分）1. 请根据要求填写古诗文名句。 （1）_，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院） （2）求之不得，寤寐思服。_，_。（关雎） （3）_，只有香如故。（陆游卜算子咏梅） （4）_，_。天明登前途，独与老翁别。（杜甫石壕吏） （5）茅屋为秋风所破歌中表现诗人心怀天下、忧国忧民的诗句：_，_！ （6）_，_，故外户而不闭，是谓大同。（大道之行也） 下列词语中加点字的字音和字形全部正确的

2、一组是（ ） A.蓦然（m） 漩涡（xun） 接踵而至 海枯石烂B.矗立（ch） 枯燥（zo） 目眩神迷 行将就木C.决择（ju） 枷锁（ji） 阳奉阴违 不修边幅D.襁褓（qing） 告诫（ji） 纷至踏来 人情世故 阅读下面语段，回答问题。说文解字里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。将一门技术掌握到炉火纯青，绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出？倘若没有臻于至善的追求，怎有（A） 巧夺天工 的卓越？倘若没有物我两忘的（B） 境界 ，怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所隐藏的，有格物致

3、知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安家之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。我们虽不必人人成为工匠，而且可以人人成为工匠精神的践行者。 （1）为文中（A）（B）两处选择合适的词语。鬼斧神工、巧夺天工、境界、境地 （2）文中划线句有语病，请修改。修改意见：_ 下列关于文学常识和文化知识的表述，全部正确的一项是（ ） A.诗经，我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。这些诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类，其中“风

4、”的数量最多。B.小石潭记马说卖炭翁的作者分别是柳宗元、韩愈、杜甫，三人都是取得了很高诗文成就的唐代作家，其中前两位名列“唐宋八大家”，第三位被尊称为“诗圣”。C.演讲词特点鲜明，风格各异。但大都要有鲜明的观点、清晰的思路、充实的内容。为了增强演讲的感染力，演讲者可以借助一些语言技巧，把话说得漂亮，来吸引听众。D.钢铁是怎样炼成的中主人公保尔柯察金的革命启蒙人是朱赫来，他帮助并引导保尔最终成为具有钢铁般意志的革命英雄；但后来，他在一次战斗中不幸被流弹击中，英勇牺牲。二、阅读（57分） 阅读下面文言文语段，完成各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人

5、之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（马说韩愈）【乙】楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之。玉人曰：“石也。“王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨武王即位和又奉其璞而献之武王。武王使玉人相之。又曰：“石也。“王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王即位。和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泪尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者

6、多矣，子奚哭之悲也？“和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。“王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：“和氏之璧。“（韩非子和氏） （1）用“/”给下面句子断句。（限两处）及厉王薨武王即位和又奉其璞而献之武王。 （2）下列句子中加点词意义和用法，完全相同的一项是（ ）A.故虽有名马使人问其故B.厉王使玉人相之其两膝相比者C.策之不以其道大道之行也D.遂命曰：“和氏之璧”遂反溯流逆上矣 （3）用现代汉语翻译文中划线句子。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？和曰：“吾非悲刖也，悲夫宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。” （4）下列对文章的理解与分析，不正确的一项

7、是（ ）A.千里马不遇伯乐终究被埋没，而和氏璧因卞和历尽磨难，矢志不渝而终见天日。B.两代楚王没有眼光、不识货，把宝玉当作石头，卞和因此被剁去了双脚，他们和不识千里马的食马者一样愚蠢。C.卞和因为失去双足，才抱着璞玉在楚山脚下泣血痛哭，从而引起楚文王的同情。D.两篇文章都运用了“借物喻人”的写作方法，劝诫统治者要善于发现人才、珍惜人才、重用人才。 阅读下面诗歌，回答各题。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦。风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）从内容上看，这首诗属于_诗，抒发了诗人_的情感。 （2）请对诗歌颈联进行赏析。 阅读下面名著选段，回答

8、各题。【甲】次日清早起来，A拿银子到集上买了几口猪，养在圈里，又买了斗把豆子。先把猪肩出一个来杀了，烫洗干净，分肌劈理的卖了一早晨，又把豆子磨了一厢豆腐，也都卖了钱，拿来放在太公床底下，就在太公跟前坐着，见太公烦闷，便搜出些西湖上景致，以及卖的各样的吃食东西，又听得各处的笑话，曲曲折折，细说与太公听。太公听了也笑。太公过了一会，向他道：“我要出恭，快喊你娘进来。”母亲忙走进来，正要替太公垫布，匡超人道：“爹要出恭，不要这样出了。像这布垫在被窝里，出的也不自在。况每日要洗这布，娘也怕熏的慌，不要熏伤了胃气。”太公道：“我站的起来出恭倒好了，这也是没奈何！”匡超人道：“不要站起来，我有道理。”连忙

9、走到厨下端了一个瓦盆，盛上一瓦盆的灰，拿进去放在床面前，就端了一条板凳放在瓦盆外边。自己扒上床，把太公扶了横过来，两只脚放在板凳上，屁股紧对着瓦盆的灰。他自己钻在中间，双膝跪下，把太公两条腿捧着肩上，让太公睡的安安稳稳，自在出过恭，把太公两腿扶上床，仍旧直过来，又出的畅快，被窝里又没有臭气。他把板凳端开，瓦盆拿出去倒了，依旧进来坐着。【乙】“二位先生，这话我不该说，因是知己面前不妨。他所做的这些事，便是我做地方官，我也是要访拿他的。如今倒反走进监去看他，难道说朝廷处分的他不是？这就不是做臣子的道理了。况且我在这里取结，院里、司里都知道的。如今设若走一走，传的上边知道，就是小弟一生官场之玷。这个

10、如何行得！可好费你蒋先生的心，多拜上潘三哥，凡事心照。若小弟侥幸，这回去就得个肥美地方，到任一年半载，那时带几百银子来帮衬他，倒不值甚么。”两人见他说得如此，大约没得辩他，吃完酒，各自散讫。 （1）以上两个语段均出自儒林外史作者是吴敬梓，【甲】文段中“A”是_；【乙】文段中，“他”是_。 （2）两个选段主要涉及到人物A的哪些事？你认为该人物变化的原因有哪些？ （3）鲁迅评价儒林外史：“婉而多讽。”请根据以上选段，结合原著人物A前后变化，谈谈作者是如何达到含蓄委婉的讽刺效果的。 阅读社戏选段，回答各题。【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。（

11、A）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。【乙】月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，（B）那航船，就像一条

12、大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 （1）用简要的语言分别概括【甲】、【乙】两段选文的内容。 （2）下面句中“回望”表现了“我”怎样的心情？如何理解“罩”字？回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。 （3）选文中（A）、（B）两句都写了船速之快，请从表现手法角度赏析这两句话。 阅读下面文章，回答各题。一只鹅的尊严包利民那年母亲养了三只小鹅，它们长到快有鸡那么大的时候，被家里一头贪婪的猪吃掉一只。于是母亲又买回来一只，两大一小，三只鹅相伴成长。开始还大小明显，快要长成大鹅的时候，它们就相差无几了。这是三只母鹅。后

13、加入的那一只，背上是黑色的，与那两只明显不同，我们叫它雁鹅。这只鹅很灵活，不安分。另外两只鹅也许在一起的时间长，形影不离，不怎么理会雁鹅。雁鹅却一直跟着它俩，不远不近地跟着，不凑到身边去。那两个经常会欺负它，每当这时，雁鹅就奋起反抗。鹅不像鸡，互相打架的并不多，可它们三个打起来也很激烈。雁鹅开始是被动打架，它并不畏惧。不过它也不挑衅那两个前辈，却爱挑鸡鸭下手，偶尔也对猪狗挑战一番。它战斗的时候，长长的脖子伸得很直，压得很低，几乎快贴着地面，就这样冲过去。我常想，这样一张扁长的嘴，还没有锋利的牙齿，怎么能打击到对手呢？一个夏天的午后，我坐在北窗那儿看语文课本，院子里别的禽畜都在阴凉的地方眯着，只

14、有雁鹅很精神，它溜溜达达，然后就溜达到了北窗下。我便想逗逗它，拿着一个平时玩儿的小水枪，瞄准它的头，一通射击。它被突如其来的攻击给打蒙了，愣怔了一下，然后转过头来，盯着我看，还作势要向我冲过来。可是在我密集的射击下，它最后还是撤退了。它好像很愤怒，只好去找那些在墙角蹲着睡觉的鸡出气，一时院子里被它搅得鸡飞狗跳。傍晚的时候，我出去找小伙伴玩儿，刚走到院门口，就听到身后有一阵响动，回头，雁鹅正大步跑过来，脖子压得很低，做出攻击的姿势。一时我觉得好笑，这家伙还很记仇，可能是觉得我冒犯了它的尊严才会如此吧。可它欺负那些鸡鸭时，怎么不想想自己的所作所为呢？我没有躲闪，觉得它那嘴也没有什么威胁，更想看看它

15、到底会怎么样。结果它冲到近前，一口就咬在我腿上，咬紧了还晃着脑袋一拧。顿时，钻心的疼痛袭来，我大怒，飞起一脚，它灵活地一闪，叫着跑远了它的叫声怎么听怎么像在笑！我一看小腿，被它连咬带拧地出现了一小块儿青紫。此后每次见到它，我都试图躲远点，互不侵犯。谁知这家伙不依不饶，见我必咬，每次见到它我都会飞快地跑走。直到过了一个多月，它的怒火才渐渐熄灭。雁鹅不仅记仇好斗，雁鹅还很愿意管闲事。如果来了外人，它比看家护院的狗还积极，叫声极为高亢，且乐此不疲。有一次，父亲嫌它太吵，就追着打它。它一气之下，就再也不管闲事了。之后来多少人，它都视而不见。有一次母亲给鹅喂食，雁鹅不知去哪里闲逛了，没有赶上。它回来后，

16、发现没有吃的，大声抗议，可是没人理它，它就回到窝里趴着。第二天早晨喂食的时候，它不出来，母亲也没注意。中午它依然不吃，母亲把它赶出来，它看了那些食物一眼，很不屑地走开了。晚上还是如此。母亲有些急了，不知它是生病了还是怎么了。直到第三天中午，母亲把它赶出来，给它单独弄了一盆吃的，并往食盆那里赶它，它才勉为其难地给了面子，开始慢慢地吃。真是一只倔强的鹅啊！雁鹅再一次不吃食的时候，已经快到冬天了。这次不是因为怄气，是因为真病了。母亲给它喂药，它死活不张嘴。后来把药拌在食物里，它只吃了一口，就走开了。以后就是只吃不拌药的食物。它吃得更少了，而且失去了往日的活泼好动，每天大多数时间都在那儿静静地卧着。后

17、来家人看它实在是坚持不下去了，就准备给它强行灌药。我把着它的头，它剧烈地挣扎；我松开手，它很轻蔑地看了一眼我们，然后头就垂了下去，带着长长的脖子，垂到地上。它就这样死了，无声无息。三十多年过去了，不知为什么，每当我在尘世中随波逐流的时候，总是会想起那只雁鹅。 （1）文中的那只雁鹅有哪些特点？ （2）文章叙述雁鹅的故事详略得当，请简要概括详细叙述的事件。 （3）按照括号内要求赏析句子。结果它冲到近前，一口就咬在我腿上，咬紧了还晃着脑袋一拧。（词语运用角度）直到第三天中午，母亲把它赶出来，给它单独弄了一盆吃的，并往食盆那里赶它，它才勉为其难地给了面子，开始慢慢地吃。（修辞方法角度） （4）请对文章

18、第自然段进行简要分析和评价。三、作文（63分） 作文。题目：家传要求：写一篇600字以上的记叙文。文中不要出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。 参考答案与试题解析 学年江苏省徐州市八年级（下）期末语文试卷一、积累与运用（20分）1.【答案】曲径通幽处悠哉悠哉,辗转反侧零落成泥碾作尘夜久语声绝,如闻泣幽咽安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作【考点】名篇名句默写【解析】本题考查诗文名句默写。根据提示语句写出相应的句子，要注意不能出现错字。【解答】曲径通幽处（重点字：径）悠哉悠哉 辗转反侧（重点字：辗）零落成泥碾作尘（重点字：碾）夜久语声绝 如闻泣幽咽（重点字

19、：咽）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（重点字：庇）是故谋闭而不兴 盗窃乱贼而不作（重点字：谋）【答案】B【考点】常见易错字易误读常见字【解析】本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。【解答】A有误，“漩涡”的“漩”应读作“xun”；B正确；C有误，“诀择”应写作“抉择”，“阳奉阴伪”应写作“阳奉阴违”；D有误，“襁褓”的“襁”应读作“qing”，“纷至踏来”应写作“纷至沓来”。【答案】巧夺天工 境界我们虽不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。【考点】综合读写【解析】（1）本题考查词语意

20、思的掌握。根据平时对材料内容的阅读，结合语段上下文的内容，（A）处，鬼斧神工：像是鬼神制作出来的。形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。巧夺天工精巧的人工胜过天然形成的。形容技巧的高超（多指工艺美术）。故应选择巧夺天工。（B）处，境界：境界既是人的思想觉悟和精神修养，也是自我修持的能力，即修为。境地：给生活上或工作上遇到的情况。故应选择境界。（2）本题考查病句的修改。此题中把“而且”改成表转折关系的关联词即可，如：我们虽不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。【解答】巧夺天工 境界我们虽不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。【答案】C【考点】文学常识【解析】本题考查文学常

21、识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。【解答】A有误，诗经是我国诗歌现实主义传统的源头；B有误，卖炭翁作者是白居易；C正确；D有误，在一次战斗中不幸被流弹击中，英勇牺牲的不是朱赫来，而是谢廖沙。二、阅读（57分）【答案】本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：等到厉王驾崩了，武王即位，卞和又把玉碧献给那位武王。故断为：及厉王薨/武王即位/和又奉其璞而献诸武王。D本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、

22、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：且，犹，尚且。欲，想要。等，等同，一样。安，怎么，哪里。求，要求。句意：想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？重点词：吾，我。非，不是。诳，说谎。此，这。所以，的原因。句意：卞和回答说：“我并不是伤心自己的脚被砍掉了，我所悲痛的是宝玉竟被说成普通的石头，忠诚的好人被当成骗子，这才是我最伤心的原因啊。”C答案：（1）及厉王薨/武王即位/和又奉其璞而献诸武王（2）D（3）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）

23、千里呢？卞和回答说：“我并不是伤心自己的脚被砍掉了，我所悲痛的是宝玉竟被说成普通的石头，忠诚的好人被当成骗子，这才是我最伤心的原因啊”（4）C【考点】课内文言文阅读课外文言文阅读【解析】【参考译文】【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，也只能辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？不按照驱使千里马的正

24、确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【乙】楚国人卞和，在楚山中获得了美丽的玉璧，把它奉献给了厉王。厉王让雕琢玉器的人鉴别它，雕琢玉器的人说：“这是石头。”厉王认为卞和在说谎，而砍去了他的左足。等到厉王驾崩了，武王即位，卞和又把玉碧献给那位武王。武王让雕琢玉器的人鉴别它，又说：“这是石头。”武王又认为卞和在说谎，而砍去了他的右足。武王驾崩了，文王即位，卞和抱住他的玉碧在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽而代替它的是血。文王听到后，派人问他原因，说：“天下受到刖刑的人很多，你

25、为什么哭得这么伤心？”卞和说：“我不是为被刖伤心，我是因为它是宝玉而被看为石头，忠贞的人被看为说谎的人。”文王于是派雕琢玉器的人剖开他的玉碧，果然得到宝玉，于是命名为“和氏璧”。【解答】本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：等到厉王驾崩了，武王即位，卞和又把玉碧献给那位武王。故断为：及厉王薨/武王即位/和又奉其璞而献诸武王。本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。A故：因此/故：原因；B相：鉴定/相：互相；C道：正确的方法/道：政治制度；D遂：于是，就/遂：于

26、是，就。故选：D。本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词：且，犹，尚且。欲，想要。等，等同，一样。安，怎么，哪里。求，要求。句意：想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？重点词：吾，我。非，不是。诳，说谎。此，这。所以，的原因。句意：卞和回答说：“我并不是伤心自己的脚被砍掉了，我所悲痛的是宝玉竟被说成普通的石头，忠诚的好人被当成骗子，这才是我最伤心的原因啊。”本题考查学生

27、对文章内容的理解能力。解答此类问题，要在疏通文意的基础上，理解文章内容。ABD正确；C有误，卞和并不是因为刖其双足，才抱着璞玉在楚山脚下泣血痛哭以引起文王的同情；而是痛心宝玉竟被说成普通的石头，忠诚的好人被当成骗子。故选：C。答案：（1）及厉王薨/武王即位/和又奉其璞而献诸武王。（2）D（3）想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？卞和回答说：“我并不是伤心自己的脚被砍掉了，我所悲痛的是宝玉竟被说成普通的石头，忠诚的好人被当成骗子，这才是我最伤心的原因啊。”（4）C【答案】送别诗,对友人的关怀、安慰劝勉远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样；表现友

28、谊不受时空阻隔，是永恒的。这两句一改大多数送别诗中哀伤愁苦之态，体现出了诗人积极乐观的人生态度，和旷达的胸怀，给友人以安慰和鼓励。译文：三秦之地护卫着巍巍长安，透过那风云烟雾遥望着蜀川。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。【考点】送别诗【解析】此诗是送别诗的名作，诗意慰勉勿在离别之时悲哀。姓杜的少府将到四川去做官，王勃在长安相送，临别时赠送给他这首送别诗。做题时要读懂诗文，仔细体会诗中的佳句妙语，理解作者的情绪情感。【解答】本题考查对诗歌内容及情感的理解。根据题目“送杜少

29、府之任蜀州”可知，此诗是一首送别诗，表明真挚的友情不会因距离的远近而有所改变，慰勉即将分手的友人，表达了作者真挚的友情和旷达的胸襟，抒发了诗人壮别之情。本题考查赏析诗词名句。“海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样。前人写送别，大多感伤，因为离别而感伤，但在作者的诗中却全无感伤之意，而是充满了积极向上的意味，这种对待离别的态度是值得我们称道的。作者采用对偶的修辞方法表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句因此成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。【答案】匡超人,潘三匡超人卖猪杀

30、猪，安排家事；匡超人拒见潘三。原因：其一，封建社会八股取士的科举制度以及那个追名逐利，虚伪势利的社会风气。其二是他自身的原因，他没能坚守那份淳朴敦厚，内心对名利金钱的贪图欲望导致他在那个污浊的社会逐渐变质。选段二，有恩于匡超人的潘三被捕后，匡超人为求自保，立刻翻脸不认人，说了一大堆冠冕堂皇的话，这里对人物不动声色的语言描写，暴露出他寡情薄义、虚伪说谎的丑恶嘴脸。在选段及原著所展示的匡超人的历程中，我们清楚的看到他从纯朴善良到人格沦丧，一步一步地走向堕落。作者通过这样一个农家子弟前后鲜明的变化，揭露讽刺了恶浊势利的社会风气以及八股取士的罪恶本质。匡超人面对曾经有恩于自己的朋友潘三身陷牢狱，却找借

31、口拒绝探视，如“自已替朝廷办事要严明赏罚”、“怕被上司知道自己进监探视而成为一生官场之玷”等。这些话说得天衣无缝，掩盖得不留痕迹，足以暴露他的忘恩负义、虚伪和贪婪，充分体现这部小说讽刺方式的委婉曲折【考点】名著综合【解析】儒林外史是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，开创了以小说直接评价现实生活的范例，代表着中国古代讽刺小说的高峰。作者以写实主义描绘了各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而批判当时吏治的腐败、科举的弊端和礼教的虚伪；一方面歌颂少数人物坚持自我、守护人性，以此寄寓作者的理想。【解答】本题考查对名著人物的掌握。根据选段可知，文段中“A”是

32、匡超人，“他”是潘三。本题考查对名著情节的概括。根据选段【甲】内容以及一系列安排可以概括出：匡超人卖猪杀猪。根据选段【乙】内容可以概括出：匡超人拒见潘三。匡超人变化的原因：其一，封建社会八股取士的科举制度以及那个追名逐利，虚伪势利的社会风气。其二是他自身的原因，他没能坚守那份淳朴敦厚，内心对名利金钱的贪图欲望导致他在那个污浊的社会逐渐变质。本题考查对整篇小说风格的理解。鲁迅所说的“婉而多讽”，是说作者所描写的文中人物常通过委婉的语言表达，掩饰自己的种种丑恶的嘴脸或内心。小说的第十九回中匡超人曾经得到潘三的帮助，娶妻生子，安置家业等，可是潘三被抓入监狱后，他却找出各种冠冕堂皇的理由，委婉曲折地推

33、脱。这些理由掩盖了匡超人的忘恩负义的丑恶嘴脸。【答案】夜航看戏（夏夜行船）；戏后归航（月下归航）。“回望”两字表现“我”依依不舍的心情；“罩”字通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，再次以仙境比拟戏台，与来时情形呼应。表现了“我”对社戏的喜爱、留恋。A句用动词“踊跃”来写山，把静态的连山写活了。以动写静，突出了船行之快，又衬出了“我”想看到社戏的急切心情。B句写老渔父的喝彩是侧面描写，通过旁观者的赞美来侧面衬托孩子们驾船技术的娴熟高超，突出归航速度之快。【考点】小说阅读【解析】【甲】主要写作者和小伙伴划船去赵庄看戏，路上的所见、所闻、所感。【乙】主要写小伙伴们看完戏划船回家的情景。【解答】本题考查梳

34、理和概括文章内容。根据文章内容可知，甲文的前一部分是写经过了多次波折，外祖母和母亲终于答应“我”和小伙伴们一起去看戏，选文描写的看戏途中月夜行船的情景。“月色”点明时间月夜，“都远远的向船尾跑去了”“他们换了四回手”点明行船，可概括为“夜航看戏”或“月夜行船”。乙文，描写的是看戏归来时的情景。“月还没有落”点明时间，因此可概括为“月下归航”或“戏后归航”。本题考查炼字。要结合上下文理解其语境义，并以此分析人物情感。“回望”意思是回头看，“戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬。”描写了戏台的美好，表达了“我”依依不舍的心情，

35、由“我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看”也可以看出这一点。“罩”意思是覆盖，笼罩。“戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景，且把戏台比作“仙山楼阁”，把灯火光比作“红霞”，表现了“我”对社戏的喜爱、留恋。本题考查赏析句子。A句考查以动写静的手法。“踊跃”意为跳跃，争先恐后，这里来写静物“山”，是以动写静的手法。结合“都远远的向船尾跑去了”可知，写出了船行之快，结合“但我却还以为船慢”可知，写出了“我”想看到社戏的急切心情。B句考查侧面描写的写法。“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”运用比喻的修辞手法

36、写出了孩子们驾船技术的娴熟高超，“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”是通过老渔父的喝彩来表现，且突出了航船速度之快，是侧面衬托的写法。【答案】灵活、不安分；勇敢、不畏惧战斗；好斗、记仇；爱管闲事；倔强；极度自尊。夏日午后，“我”用水枪袭击雁鹅，雁鹅找鸡出气；傍晚雁鹅在我腿上连咬带拧报复了“我”；雁鹅因被忽视，使小性子一天半不吃食；雁鹅生病但不吃拌药的食物直至死去。此句连续运用冲、咬、晃、拧四个动词，生动形象地写出雁鹅报复我时动作的迅速连贯和凶猛；极其逼真得表现出雁鹅极其强烈的记仇报复心理。此句运用拟人修辞手法，将雁鹅人格化，生动形象地写出雁鹅受到忽视后，极力挽回自己的面子，维护自己尊

37、严的表现，表现出了雁鹅矫情倔强的特点。本段结构上是文章的结尾，收束全文；内容上将自己的“随波逐流”、不坚守底线原则和维护自己尊严、倔强的雁鹅进行对比，由物及人，深化主旨；表达作者自我反省以及对雁鹅的尊敬和怀念之情；语言简洁但深刻，言有尽而意无穷，引人深思。【考点】记叙文内容理解与分析【解析】这篇文章主要讲一直雁鹅。这只雁鹅好斗记仇，有一次我拿小水枪喷它，它追着我咬了一个月。这只雁鹅很愿意管闲事。如果来了外人，它比看家护院的狗还积极，叫声极为高亢，且乐此不疲。这只雁鹅还很倔强。一次母亲给鹅喂食它没有赶上，几天没好好吃饭。最后生病不肯吃药病死了。【解答】本题考查学生对文章内容的理解和概括能力。注意

38、结合关键句子来分析。从“与那两只明显不同，我们叫它雁鹅。这只鹅很灵活，不安分”可知雁鹅灵活、不安分；从“雁鹅开始是被动打架，它并不畏惧”“爱挑鸡鸭下手，偶尔也对猪狗挑战一番”可知其勇敢、好斗；从“它被突如其来的攻击给打蒙了，愣怔了一下，然后转过头来，盯着我看，还作势要向我冲过来”“谁知这家伙不依不饶，见我必咬”“直到过了一个多月，它的怒火才渐渐熄灭”可知，雁鹅记仇；从“如果来了外人，它比看家护院的狗还积极，叫声极为高亢，且乐此不疲”可知雁鹅爱管闲事；从“第二天早晨喂食的时候，它不出来晚上还是如此”可知雁鹅非常倔强；“我”用水枪射击雁鹅，它很愤怒，父亲嫌它太吵打了它以后，雁鹅再也不管闲事，说明它

39、极度自尊。本题考查学生对故事情节的概括。第自然段写的是夏季午后“我”故意用水枪射击雁鹅，面对密集的攻击它无法进攻“我”，只好去找鸡出气；第自然段写的是雁鹅报复“我”，“我”的腿被它连咬带拧地出现了一小块儿青紫；第段写雁鹅因为没有吃上饭，耍小性子，母亲单独给它弄了吃的才作罢；第写雁鹅生病了却倔强地不吃药，最后无声无息地死去。据此概括即可，语言要简洁。本题考查学生赏析句子的能力。这句话是对雁鹅报复“我”时的动作描写，“冲”“咬”写出了雁鹅进攻“我”时动作的迅猛，让“我”来不及躲闪；“晃”“拧”说明雁鹅咬“我”时力度非常大，充分表现了它“记仇”的特点。“勉为其难”意思是勉强做能力不及的事，这是运用了

40、拟人的修辞手法，这句话写雁鹅受到忽视后非常不快，用不吃饭来表示抗议，突出了它倔强的特点。本题考查段落的作用。应该从结构和内容两个方面来分析。从结构上来看，这是文章的结尾段，自然收束全文；从内容上来看，将自己与雁鹅进行了对比，“我”随波逐流，做事情没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，不能坚守底线，而雁鹅却坚决捍卫自己的尊严，性格非常倔强，对比中表现出“我”对雁鹅的钦佩与赞颂，深化了文章的主旨，发人深思。三、作文（63分）【答案】家传我的传家宝星期天，我和几个好同学又聚在一起谈天说地，正好看到电视上播放古董鉴定节目，大家七嘴八舌地谈论起自家的传家宝，有的同学说他的传家宝是他爷爷留下的一个紫砂壶；有

41、的同学说他的传家宝是他奶奶留下的一块珍贵的宝石看着他们兴致勃勃的样子，我默不作声，我家没有传家宝。他们走后，我耷拉着脑袋走进书房，沮丧地问爸爸：“爸爸，我们家怎么没有传家宝呀？”爸爸从书中抬起头来，笑着说：“孩子，谁说我们家没有传家宝？”“是什么？快告诉我！”我兴奋得眼睛都亮起来了。“不急。你拎上旱冰鞋，我们一起去找。”爸爸卖起了关子。我们一起出了门，来到了旱冰场。旱冰场会有传家宝？不可能。我满腹疑问。只听爸爸不紧不慢地说：“孩子，你的旱冰溜得怎么样了？”唉！爸爸，你就不要哪壶不开提哪壶了。我难为情地说：“还还行吧！”我想起自己学旱冰不知摔了多少跤，现在腿上还青一块紫一块的，我几次都想放弃了，可爸爸总是鼓励我说：“孩子，有进步！只要你有信心，就一定能学会，记住有志者，事竟成”“孩子，想什么呢？快拿出旱冰鞋。今天我们就把它学会。”爸