《留住网上精彩》教案设计

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选留住网上精彩教案设计（一）教学设计思想互联网的迅速发展为教育的发展与改革开辟了广阔的空间，“利用因特网获取和交流信息”是使用浏览器获取信息的教学，更是分析、过滤、加工和运用信息的方法的教学，也是对学生使用信息技术的人文、伦理、道德法制教育的教学。关于太空，人类了解是及其有限的，它需要我们带着问题去不断探索，也给了我们无数想象的空间，而少年儿童正处于求知欲最旺盛的时期，对神秘的太空，心中一定充满了数不尽的好奇和幻想。但美好的想象不能只凭空想象，要让想象合情合理，必须要有一定的现实基础。这要让学生在信息海洋里寻找相关的科学知识，去做一番探究。留住网上

2、精彩一课首先以探究性学习的情景，引导学生提出自己感兴趣的问题，教师提供学生协作的学习环境、学习的资源。引导学生自主探索和合作学习，寻求解决问题的方法，在虚拟网络中运用收集，查找，下载，在老师引导下完成教学目标，培养了学生信息素养，主体意识，创新精神、合作精神的目标。（二）教材分析留住网上精彩是广东教育出版社小学课本信息技术第二册（上），本册共有12课，内容包括“上网查找、交流信息”“和“制作专题小报”两个主题。本节的教学内容是互联网的应用。本课以使用因特网的过程为线索组织内容，围绕从网上收集资料并保存在电脑中，学生通过网上浏览、搜索信息、把网站上搜索到的网页文字、图片、歌曲、保存到电脑中指定的

3、位置，教师提供若干个与太空探秘有关的主题，学生自选一个与之感兴趣的主题，把相关资料下载后存在指定的位置，以达到培养学生信息素养的目的。2.教学重点难点：重点：掌握保存网页中的文字和图片，搜索并保存网页中的歌曲、保存整个网页的操作方法。难点：搜索并保存网页中的歌曲，培养学生收集信息的能力3.课时安排：1课时（三）教学目标1知.识与技能（1）掌握保存网页中的文字，图片的方法，（2）学会搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的的操作方法。2过.程与方法（1）培养学生运用因特网浏览，搜索信息的能力；（2）采用“任务驱动和小组合作学习模式，通过将网页上的文字，图片、歌曲收藏到自己的电脑里，培养了学生的小组合

4、作意识。（3）培养学生利用因特网有目的的进行学科知识探究、学习以及在实际生活中应用的能力。3.情感态度与价值观（1）学会进行小组协作学习，能够顺利的表达自己的思想，小组协作学习过程中与同学进行交流和沟通，增强同学们的团队意识和集体主义观念。（2）培养学生正确的使用信息技术，培养学生的信息道德。（3）培养学生综合运用知识的能力及引导学生养成善于利用互联网帮助学习和研究的信息素养。（四）教学对象分析（1）教学对象为小学五年级小学生（2）经过一段时间的学习生活，彼此之间比较熟悉，具备有一定的自学能力。（3）缺乏自制力，在网络中非常容易迷失方向。（4）不知道有哪些可以利用的网上资源（5）自我管理能力，

5、组织协调能力及计算机水平不平衡，需进行分组合理搭配。（五）教学策略作为一种网络环境下的研究性学习，在教学中式以围绕“”这一中心展开，采用情境引入法，任务驱动的教学模式，小组合作的学习，掌握本课的教学主旨。1.课堂组织策略以学生为主题，教师为主导，借助多媒体网络教师，教师提供与太空有关的若干个主题。让学生自选一个感兴趣的主题，让学生在网上搜索与主题内容相关的资料，下载保存在指定的文件夹中。教师对学生进行分组，学生通过分组合作的方式完成学习内容。以激发学生的学习兴趣，让学生自主探究、小组合作学习，掌握保存网页中的文字、图片的方法，掌握搜索并保存歌曲的方法及保存整个网页的方法。2.学生控制策略：不是

6、由教师直接告诉学生应当如何去解决面临的问题，而是由教师向学生提供解决该问题的有关线索，让学生明确学习目标，学生通过自主学习，小组成员讨论交流，通过不同观点的交锋，补充，使不同层次的同学了解各自所需任务。（六）教学环境多媒体网络教室跃龙门教学平台，多媒体课件（七）教学资源参考1参.考主题.（1）利用因特网获取人类上太空的历史资料（2）假设你是一名宇航员，你想到太空研究什么？（3）太空上是否有生命？太空有外星人吗？宇宙有多少颗星星？2参.考网站:走进宇宙星空天文网七）教学过程教学环节教师活动创设情境课件演示：太空是个令人好奇和憧憬的地方，那里有我们人类发射的各种各样的航天器和空间站，有无数让人们心

7、驰神往的迷人的星星，或许还有神奇莫测的外星人呢？宇宙有多少颗星？太空上有外星人吗？你想去太空旅游吗？同学们，你知道这些文字，图片是从哪里收集的吗？今天，我们就来起学习“留住网上精彩”一刻。任务驱动学习新知任务一保存网页中的文字利用搜索引擎搜索“科学传奇”相关网页请同学们打开“科学传奇”网页尝试在中复制文字一样，将这个故事保存在电脑中。温馨提示在操作时，我们可选用“选择性粘贴”和“无格式粘贴”任务二保存网页中的图片同学们看到网页上这么多好看的图片你想把它保存起来吗？你有什么好方法可以把它收藏起来呢？小组比赛，看那一小组保存的图片最多。学生活动设计意图学生展开丰富想象，。思考选择问题取向。通过创设

8、生活的情景画面，启发引导学生展开丰富的想象，激发学生兴趣。网上搜索学生讨论，操作引导探究（通过实践操作和同学间讨论完成任务）学生自学保存图片交流保存图片方法多种方法。学生通过自学掌握新知识内容，培养解决能力。任务驱动学习新知任务三搜索保存歌曲网上听到有些音乐我们非常喜欢,想保存下来随时播放。下面我们来搜索一首“天上人间”把它保存到自己电脑中。教师示范搜索歌曲、保存歌曲的过程同学们，你还知道有哪些歌曲都可以把它保存起来，看谁保存的歌曲最多，小组讨论一下，保存歌曲和图片有什么不同之处呢？任务四保存整个网页当你发现网上很多内容都是你喜欢的想将整个网页保存下来慢慢欣赏。应该怎么做？请学生上台示范操作小

9、组合作，试着将“神舟七号”网页保存起来仔细观察一下，刚才保存下来的首页进行浏览。看看地址栏中地址有何变化？学生认真观察老师的示范并学习具体操作步骤。学生互相讨论学生自学小组讨论学生小组讨论自行操作个别同学演示操作，其他同学认真观察，并操作。通过教师示范给予学生直接的指导。学生练习巩固所学知识。学生通过讨论，操作，提升了学生解决问题的能力。学生通过自学了解保存网页和收藏的不同之处拓展练习提升回顾所学知识今天这节课你学会了什么？你能用收集到的图片美化你的电脑桌面呢？请将你今天收集到的资料在中收集的文字，图片，声音、按类型存放。学生回答，动手操作。将本课的所学的内容进行反馈为学习下一节课做铺垫（九）教学反思本课的教学中，本课的主要任务是让学生自主的上网收集资料，下载图片，文字以及整个网页的操作，通过小组合作的模式展开教学，本课结合新课程标准，进行了课程的整合，使学生在上信息技术课上融会贯通了地理知识，也让学生对科技产生了浓厚的兴趣，本课程体现了以学生为主题，以教师为主导的指