共同浇灌希望（陈彬）

1、参会论文共同浇灌希望谈谈外来务工人员随迁子女的教育武汉市培英中学 陈彬【摘要】随着城乡一体化的发展和社会的进步，越来越多的外来务工人员（特别是农村工人）涌进城市之中；尽管这在某种层面上是促进了社会了进步和发展，但由于这些外来务工人员进城时很多都是拖家带口，工作也不稳定，经济条件不好，给孩子的教育带来了严重的影响。如今外来务工人员随迁子女教育问题越来越突出，作为教师的我们该怎样与家长、学校和社会一起用我们的行动去浇灌和引导这些希望，是值得我们思考的问题。【关键词】随迁子女教育 家庭教育 学校教育 社会教育 课外访万家 家校合作随着城乡一体化的发展和社会的进步，越来越多的外来务工人员（特别是农村工

2、人）涌进城市之中；尽管促进了社会了进步和发展，但是给孩子的教育带来了严重的影响，而这种影响对于生活在城市底层或城市边缘地域的人们来说尤其严重，这是我们不得不关注的问题。就拿我们学校来说吧，我校地处武汉市的城市和郊区的结合处，是市区的边缘和城中村的结合体，这里居住的人群大多数都是外来务工人员及其家属，以及一些留守的老人和孩子。这些外来务工人员一来由于自身文化水平低，二来每天要为生活而奔波，从而在很大程度上忽视了孩子的教育，尽管部分家长希望孩子受到良好的教育，但是心有余而力不足。而留守的老人呢？他们仅仅只能帮助孩子解决简单的生活问题，就算能教育孩子，但是相隔两代，思想、行为上的差异造成了祖孙间的隔

3、阂。这些都给孩子的教育带来严重的影响，鉴于这个问题，我们教育各级部门也才去了措施，组织各级学校进行“课外访万家”活动。在这几年的课外访万家活动中，我们从中发现外来务工人员随迁子女的教育存在以下现状：一、社会教育不够完善，不良环境严重影响孩子。尽管如今的社会在进步，生活环境得到大大的改善，各大中心市区环境优雅，治安好，各类娱乐场所都得以规范化，但是这些几乎是针对中心城区而言的。边缘地到处灯红酒绿的，环境卫生差，学校旁边随为处可见网吧和游戏机室，到处可见游手好闲的无业青年。然而现在的中学生正值成长期，他们对一切都充满好奇心，很希望感受一下自己没有经历过得东西或事，正是因为这样，他们幼小的心灵很容易

4、受到外界环境的影响。而这些影响往往又是不可预料的。二、家庭教育十分成问题。学生的品德和学业的好坏与家庭教育有直接关系。然而这类学生的家庭教育十分成问题。主要表现在：一是家长的文化水平低，他们的教育内容和方式很难与学校教育接轨，与学校教育的目标有较大的落差，所以在学习的要求上存在较大的差异，在学习上几乎不能帮助孩子；二是家长的封建等级观念强，平等意识差。他们认为孩子在父母面前只能是服从，在家长们的狠言狠语中将学习学好、事情做好，根本没有与孩子交流沟通的意愿；但他们万万没想到十几岁的孩子叛逆心很强，经常事与愿违；三是他们都忙于生计，不得不一天到晚在外面奔波，根本就没有时间也很难和孩子聊天、交流。调

5、查显示：有60%的家长认为“老子的话你想听得听，不想听也得听”；19%的家长忽视了与孩子交流；只有21%的家长会经常过问孩子在学校里的事，平等地与孩子交谈，听取孩子的意见。四是家长们的基本素质低下。经常在孩子面前粗言粗语，甚至在孩子犯错时拳脚相见，这样就给孩子们起了坏的榜样作用。五是家长对学校和老师普遍抱着过高的期望和要求，甚至认为孩子的教育是学校和老师的事情，既然把孩子送到学校了，他们的好坏就是你们学校的责任，你们学校和老师有责任也有义务将孩子教育好。三、家校合作不够紧密，家长与教师缺乏沟通。虽然每个学校都成立了家长委员会，希望通过家长委员会来传授教育孩子的方法给各位家长，同时让家长配合教师

6、们一起教育孩子。但是很多时候我们的家长委员会只有存在的形式并没有实际的行动，仅仅应付上级的检查而已，并没有充分利用家长委员会的纽带作用将家长和学校、教师很好的联系在一起。同时学校没有针对外来务工人员子女的教育问题设置专业的心理辅导老师，也缺乏专门性研究和理论指导。很多学校对教育教学为重视而忽视了对学生的心理健康方面的教育。没有重视到这类问题的重要性。所有的学生心理问题和生活上的各种问题的落到在班主任身上。班主任教师由于缺少留守儿童心理问题方面的理论指导，往往是只能针对学生的具体情况来考虑问题头痛医头，脚痛医脚，很少能有预案去防范学生出现的各种心理健康的问题和行为。如对于学生的逃学、上网成瘾，打

7、架等事情，班主任老师一般把他们看成是调皮，自律能力弱，受社会因素影响大等。而很少去从学生的心理角度去考虑他们为什么会有这样行为的发生，造成我们对于学生的教育变成简单的说教，或是简单地批评指责，无法让学生从心理上认识到自己行为。无法在根本上对学生进行教育。做好学生的思想工作。而达不到我们教育的目的。更重要的是家长与教师缺乏沟通。有相当部分家长不能配合教师对孩子进行教育。许多家长认为，他们的任务就是提供孩子吃穿，学习和教育是学校和老师的事情，缺乏对家庭教育的正确认识。在与家长的接触中，听得最多的是，“我的孩子交给了老师，全靠老师教了。”个别教师也把学生学习、表现差的原因归咎于家长，总是说某某家长根

8、本不管孩子的教育，不知孩子在家都干了些什么。其实这是教师与家长缺乏联系和沟通造成的结果。四、孩子自身存在心理缺陷。外来务工人员一般家境相对来说还是蛮贫困的，经济条件的不好，导致孩子没有好吃的、好喝的、好住的，这些无意中就造就了孩子产生自卑的心理。常此以往的这种心理在孩子心里会造成孩子们行为的偏差，如少言少语、不合群、小偷小摸、打架闹事等等。正是由于这些现状，它们给我们教师的日常教学工作带来了不少问题：一，学生的生活、学习习惯差；二、学生的学习目标不明确，潜力难以得到很好的挖掘；三、学生经常在学校闹事；四、学习成绩不好。尽管这些问题十分突出，但是仅仅依靠作为教师的我们的力量是完全不够的。为了较好

9、的解决外来务工人员随迁子女教育问题，需要我们家长、教师、学校和社会的共同努力。我认为我们需要从以下方面展开：一、社会教育方面营造良好的社会环境环境对于人的影响是巨大的而且是潜移默化的，良好的社会环境对于青少年的成长有着重要的作用。社会应该承担起相应的责任，提高认识，给青少年营造一个好的社会环境。让全民意识到学生的祖国的未来，要给青少年创造一个良好的成长环境。不得未成年人兜售香烟、娱乐场所严格执行不允许未成年人入内，如赌博、网吧、歌厅等。其次执法部门要加强对于娱乐场所的监督和监管，严格执法，保证青少年不受到其影响；三就是加大宣传，提高广大群众的认识。要自觉地在孩子面前树立良好的形象，大人就是青少

10、年学习模仿的对像，大人们要在孩子面前保持良好的形象，不要误了孩子一生，害了孩子一生。通过以上种种手段，充分保证外来务工人员随迁子女能其它孩子一样，共同拥有一个健康而愉快的童年。二、学校教育方面：1、建立学校心理健康服务体系。学校开展心理健康服务，配备专业的心理辅导教师，开展心理健康服务。在学校开设心理咨询室，心理阅览室，心理活动室，开设心理咨询电话热线。定期为师生举办心理健康、心理保健等专题讲座。积极开展心理健康教育活动，对学生进行学习指导、生活辅导，前途职业指导等并建立健全学生心理档案，作为班主任、任课教师教育教学工作的依据。使心理健康工作落到实处。2、更好地落实好“课外访万家”活动。学校要

11、进一步加强“课外访万家”活动，完善“课外访万家”活动方案。实行教师责任制，将家访活动落实到每一位教师和领导的身上，让领导带动每一位教师行动起来，将家访纳入教师的年终绩效考核。同时要对家访进行备案，建立学生心理活动变化档案，保证每位学生记录在案，更重要的是要定期与学生交流，了解近况，并帮助其制定下阶段的计划。3、进一步完善家校委员会制度。 家校委员会是学校与家长们联系和交流的纽带，我们必须更进一步完善家校委员会制度，切实学习港台和国外的家校委员会制度，扩大家长的作用。同时作为校方要定期组织家长们在一起开会，帮助家长们学习如何正确教育孩子的方法，也从中吸取家长们的宝贵建议。三、家庭教育方面第一、作

12、为家长要关注学生的心理变化。我校多数外来务工子女是来自相对贫困的地区，在长期的教学观察中，发现在他们幼小的心灵深处竟然存在着一种等级观念，确切地说就是自卑心理。作为家长要关注学生的心理变化，同样，家长在其他方面也应该注意正确引导学生，比如孩子突然变得沉闷或不听话、语言变得粗鲁等，这些都预示着孩子内心世界的变化，作为家长应及时发现问题，尽早解决。第二、作为家长应起到榜样和示范作用。由于各地区教育的差异和不均衡，出自贫困地区的孩子，在教育上与发达地区存在很大差异，因此这些学生在行为习惯养成方面，并没有受到良好的教育，从而养成了一些不良的习惯。在学校由教师不断强化习惯养成教育，而作为孩子的第一任“老

13、师”，同时应该起到榜样的作用，真正做到家校同步教育。第三、家长应注重子女的思想道德教育。当双亲外出打工时，孩子就完全处于老人的真空管辖范围，受“不能亏待孩子”这种老思想的桎梏，他们对留守孩子就格外地溺爱。导致孩子形成了“惟我独尊”的错误思想意识。作为家长应该让孩子体会父母的不易。可以让他们去看一看自己工作的环境，感受一下自己挣钱的辛苦。我相信，孩子的思想教育会水到渠成的。孩子知道爱父母了，逐渐的也就会爱他人了。第四、家长要及时与学校沟通，做到家校共管。 鉴于务工家庭,忙于打工而无暇更多顾及孩子的现实情况，以及家长自身的综合素质，要搞好家庭教育，家长还应该多与学校沟通，通过沟通更新观念，端正教育子女的意识。及时准确地了解孩子在学校里的情况。在家及时检查子女的学习情况，尽可能的多抽时间与孩