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文档简介

1、分数的意义第1课时 分数的再认识（一）北师大版数学 五年级上册1.在具体的情境中，进一步认识分数，理解和掌 握分数的意义，体会“整体”与“部分”的关系。 2.通过动手操作、合作交流，丰富分数的内涵,发展数感。3.使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生 的学习兴趣和学习热情。涂色比赛。1要求涂出一张长方形纸的 2。看谁能更快完成！12看到这个分数，你想到了什么？把一个物体平均分成2份，其中的一份， 就可以用 1来表示。2（）（）用分数表示下列各图中的涂色部分。（）141414你发现了什么？4为 3？说一说。34可以表示什么？分别把什么看作了一个整体？小组内互相说说，生活中还可以把什么表示43

2、可以表示什么？说一说。34343434一个图形被两张纸遮住了3 ，4 只露出了这个 图形的是，画出这个图形来。(1）(2）(3）拿出下列铅笔总数的 1。2你发现了什么？多，这是为什么呢？1都是拿出铅笔的 2 ，拿出的铅笔支数不一样总数不一样1小明看了一本故事书的 3 ，小军看了一本故事书1的 3，他们看的页数一样多吗？若两本书的页数一样，则他们看的页数一样多；若两本书的页数不一样，则他们看的页数不一样多。讨论：1都是一本故事书的 3 ，但表示的页数不一样多，为什么？故事书的总页数不一样多。什么情况下，两本故事书的 1 是一样多的？3两本故事书的总页数一样多时。思考：同一个分数，对应的整体不一样

3、，那么分数所表示 的具体数量也不一样。通过刚才拿铅笔、看故事书的活动，你发现了什么？4（1）一张报纸的 1版面用于广告宣传。（2）我们班有 1的男生喜欢打篮球。34（3）有专家指出，取消塑料袋无偿供应，全国塑料袋使用量可减少 2。你知道下面每个分数表示的意义吗？13(1)一根圆棒的 1是，这根圆棒是下面根中的BC哪一根？A选一选，在里画“”2同一个分数，对应的整体不一样，那 么分数所表示的具体数量也不一样。223这些草莓的是（2 ）个。3这些草莓的是（ 6）个。23这些草莓的是（ 8）个。31分别取出这些草莓的 2。5思多吗？请说明理由。的 2 ，妙想捐献了零花钱的 3 ，妙想捐的钱一定比奇5不一定，可能奇思的零

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