2020-2021学年安徽省池州市东至二中高一（下）期末语文试卷（附答案详解）

1、2020-2021学年安徽省池州市东至二中高一（下）期末语文试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共36.0分）阅读下面的文字，完成以下各题。冰雪旅游与文化产业的融合是冰雪旅游产业创造性转化、创新性开展的必然路径，是冰 雪旅游产业从规模化走向高质量化的重要环节。冰雪旅游与文化产业作为两种传统产业 进行融合，不仅要充分了解两个产业的结构和内容，还要对产业中要素的融合度有一个 清晰的判断。而互联网可以通过云计算、大数据等方法对建成多方位、全链条的冰雪旅 游与文化产业融合做出精细化的判断和处理，形成智慧化冰雪旅游模式。因此，互联网 技术助力下的冰雪旅游与文化产业的融合必定是深层次的融合。伴随着我国网民

2、数量的增加，大数据、人工智能、云计算的快速开展，“互联网+”的 商业运行模式引起了各行业的关注。目前中国已逐渐进入产业智能化的开展阶段。据中 国在线旅游市场年度综合分析2020统计，2019年中国在线旅游市场全年交易额达 10866.5亿元，同比增长11.4%,旅游行业的线上渗透率达16.7%O旅游与互联网的融合 已经成了旅游行业未来的开展趋势。在此背景下，互联网技术对冰雪旅游与文化产业融合的作用外溢是必然的。首先，互联 网呈现的新.技术提高了消费者的需求层次，促使产业融合的发生。其次，互联网的线 上信息传递功能有助于在传统产业二元结构的模式下产生产业中心扩散效应，提高冰雪 旅游和文化产业业务

3、重组的效率。最后，大数据方便了冰雪旅游与文化产业融合过程中 的业务交流和信息共享，有助于提高产业融合的速度。因此，利用互联网助力冰雪旅游 与文化产业的融合是最优化的选择。最初的融合模式是低层次的延伸融合。这种融合是通过冰雪旅游与文化产业价值链的互 动延伸而实现的融合，是利益驱动下的融合，具有很强的功利性。此时产业更加注重自 身的利益获取，而忽视了融合过程中的衔接性。之后是中层次的重组融合。这种融合是 将产品和服务通过价值链重组，加入了创新、创意等多种要素的融合，是需求导向下的 融合，主要是为满足游客深层次的需求而进行的文化业态与冰雪旅游活动的重组。最后 是高层次的渗透融合。这种融合是冰雪旅游和

4、文化产业为形成冰雪文旅一体化开展的渗 透融合，是科技推动下的融合。这种融合力图通过现代数字技术构建一种全行业的融合, 实现冰雪旅游的全域化开展。以上三种模式，随着文化产业价值链中心环节融入冰雪旅游着重点的不同，融合程度也 机关报”，又是“中国民众的喉舌”，是“真正代表中国民众利益的报纸”，“是中国 苦周胞的忠实好友”。向导还开辟“读者之声”专栏，听取广大读者的批评和建议 工农群众的呼声与要求，号召工农群众团结奋斗。为此，他们经常深入群众，根 据实际情况筹划易于理解、乐于接受的宣传内容和形式。他们始终立足人民群众、面向 人民群众。他们笔下没有空发议论、的八股文，也没有离题万里、不切实际的空洞文章

5、。他们根据革命斗争宣传需要不断总 结经验，编辑、采写的文章为广大民众,并以群众化、通俗化的表达形式广泛流 传开来。这也是向导在极端环境依然能够坚持出版发行，甚至赢得广大工农群众拥 护与支持的重要原因。18,依次填入文中横线上的词语，全部恰当的一项为哪一项 A.生力军反响纸上谈兵脍炙人口反映坐而论道脍炙人口反响纸上谈兵喜闻乐见反映坐而论道喜闻乐见B.生力军C.主力军D.主力军.以下各项中和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项为哪一项 A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。C.譬如朝露，去日苦多。D.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。.文中画横线的句子有语病，以下修改最恰

6、当的一项为哪一项 A.这也是向导赢得广大工农群众拥护与支持，甚至在极端环境下依然能够坚持 出版发行的重要原因。B.这也是向导在极端环境依然能够坚持发行出版，甚至赢得广大工农群众拥护 与支持的重要原因。C.这也是向导赢得广大工农群众拥护与支持，甚至在极端环境依然能够坚持出 版发行的重要原因。D这也是向导在极端环境下依然能够坚持发行出版，甚至赢得广大工农群众拥 护与支持的重要原因。.在下面一段文字横线处补写恰当的讲句，使整段文字讲意完整连贯，内容贴切，逻 辑严密。每处不超，过15个字。天和“核心舱”的发射是天宫空间站最重要的一步，,之所以是整个空间 站的中枢，：第一，其它舱段和飞船都是对接到它“身

7、上”的；第二，核第10页，共24页心舱是航天员长期驻留的主要生活场所，不仅能够保证每名航天员都有独立的睡眠环境和专用卫生间，而且在就餐区配置了微波炉、冰箱、饮水机、折叠桌等家居,还配置了太空跑台、太空自行车、抗阻拉力器等健身器材;第三，核心舱 是整个空间站的管理控制中心，而且具有长期自主飞行能力。.如图为拉萨旅游标识。请写出除文字以外的三处构图 要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺, 不超过80个字。岑瑞中呼才和JLhasa Tourism答案和解析13.【答案】A、D、C【解析】(1) B. “既要又要”关系错用。原文第一段为“不仅要充分了解两 个产业的结构和内容，还要对产业中要素的

8、融合度有一个清晰的判断”，“不仅要 还要”是递进关系，选项“既要又要”是并列关系。C.无中生有，“从上 世纪末开始”在原文中找不到依据。D.程度有误。原文第四段是“更加注重”，选项将 限制词“更加”去除，导致轻重不当。D.第四段是对三种融合的诠释，没有运用举例论证。C推断错误。原文最后一段为“需要对互联网+背景下的冰雪旅游与文化产业 融合的路径做深层次的研究，探索符合国情的、有效的冰雪旅游与文化产业融合路径”， “做深层次的研究”和“探索融合路径”都是为了实现一体化开展而需要做的两件事。答案：ADC(1)此题考查理解文意，筛选并整合文中信息的能力，答题时要找出原文相关的信息， 然后与选项比拟。

9、(2)此题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心 论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等。(3)此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否 能在原文中找到依据。信息筛选题的答题步骤是：把握全文主要内容，从整体和局部找出说明作者观点的语 句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；把握题干，确定答题区间； 将选项信息与原文语句内容进行对应比拟。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有 一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对; 找出 符合题干的选项。46.【答案】A、D、【解析】(1) A.遗漏

10、要点，材料一原文为“通过朝贡体系向外传播中华先进文化，同 时具有经济意义”，选项漏掉“同时具有经济意义”。第12页，共24页（2） D. “材料二和谐是材料三和而不同中和的具体表达”理解错误。材 料二是从文化整体论述，材料三是从诗话这个点来论述的。应是材料三中“和而不同” 中“和”是材料二“和谐”中“和”的具体表达。（3）由第三段“东亚文化是东亚文明不断走向未来的历史基石”可知，东亚文化是东 亚文明的根基；由“积极接纳他者文化的进步性是东亚文明认识与强化自我的动力所在” 可知东亚文明的认识与强化自我的动力；由“将他者文化的优秀成分转化为自我文化的 新质是东亚文明长久生命力的必由之路”可知，是东

11、亚文明的长久生命力的必由之路； 由“将传播东亚精神文明与促进东亚物质文明的交流及开展结合起来是东亚文明繁荣 的必要条件”可知，是东亚文明繁荣的必要条件；由“坚持异质文化和平共处的原那么是 东亚文明走向世界的不二法门”可知，是东亚文明走向世界的途径。答案：AD（3）东亚文明的根基；东亚文明的认识与强化自我的动力；东亚文明的长久生 命力的必由之路；东亚文明的繁荣的必要条件；东亚文明走向世界的途径。（1）此题考查关于原文内容的理解与分析能力。做好这类题，考生除了要审清题目要 求，明确所问，还要具备筛选并提取、整合信息的能力，筛选信息时一定要全面迅速， 提取对照时一定要敏感、细致、准确。（2）此题考查

12、概括、分析材料内容的能力，答题时找出选项对应的原文，然后比拟得 出正误。（3）此题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息， 然后概括。“规范作答”不能忘记的三个原那么：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。（3）分点分条作答。79.【答案】B、【解析】（1） A.考查赏析小说景物的能力，正确。作者没有详细地描写降雪的具体情 况，而是按照时间顺序，“雪天二字渐渐写来”“凡三写欲雪之势，至此方写出雪来”（金圣叹批点）。B.考查对小说情节的理解，错误。文本“背反”是反叛的意思，关胜战索超是在“戏

13、战”之前，“戏战”还有“宋江军马各有惧色”“宋江军马四散奔波而走”这些情节。 C考查小说环境描写作用，正确。作者没有直接描写风雪的威猛，而是借助于草厅的倒 塌来告诉读者。D.考查对小说细节进行分析的能力，正确。联系人物分析，先前已盖了的火炭，因草 屋塌了，还要用手去“摸”，探探有没有火星，可见林冲细致；联系情节分析，为后 文作了伏笔，使读者知道草料场起火必另有原因。应选：。(2)在本回的前批中，金圣叹慧眼卓识地注意到：“写雪天擒索超，略写索超而勤写 雪天者，写的雪天精神，便令索超精神。”意为要写出与人物形象相协调的景色，借助 景物中渗透出来的气氛、情调烘托人物的精神面貌。小说先写梁中书与索超饮

14、酒，当时 气氛是“日无品光，朔风乱吼，简单几字就将天气的恐怖与险恶展现于读者眼前，也 为下文人物出场烘托了气氛，接着又写“次日彤云压城，天惨地裂”，这是一幅多么吓 人的景象，而索超却“独引一支军马出城冲突”，显然此处是为了写索超而设计的。作 家要塑造索超的形象，但并未对其进行正面描绘，而是在雪天二字上多施笔墨，借助于 自然环境的描绘，突出肃杀的气氛，从而将索超的威猛有效地烘托出来，使人物形象在 画面中自现，借雪写出了 “索超极其精神”。“降下一天大雪”“那雪降了一夜，平明 看时，约已没过马膝”。外表上看这些景物的安排是为下文擒索超而设计的，但仔细推 敲，义不尽然。这几段雪意象描写与人物自身一举

15、一动的变化是有着密切联系的，环境 构成了人物活动的背景。可以说也表现出索超性急如火(因为在水浒传中索超的绰 号便是“急先锋”)的特点一一在此恶劣环境下，索超看见宋江军马，就猛然冲出城来。(3)从文本人物角度来写描写景物，能增强景物描写的真实感。因为这样的景物是和 人物紧密相连的，读者可以直接和小说中的人物交流感情，而减少作者叙写这一间接过 程，往往能使读者不知不觉地身入其境，和小说人物一起去感受。分析时，第(1)处 要抓住“眼中”“设计”等，第(2)处要抓住“动作感觉” “融入情节”等。答案：(1) B(2)金圣叹的评论意思是本文借助景物描写中渗透出来的气氛烘托了人物的精神面 貌。写“朔风乱吼

16、”“彤云压城”，而后引出索超率兵出战，将天气的恐怖与险恶展 现于读者眼前，从而将索超的威猛有效地烘托出来。写“降下一天大雪”“约已没过 马膝”，在此恶劣环境下，索超看见宋江军马，就猛然冲出城来，表现了其性急如火的第14页，共24页 特点。（3）都是从侧面描写雪，两那么小说中都是从人物的感受来写。这样写能增强景物描 写的真实感，使读者身入其境。第（1）处从吴用眼中写雪，与其心理活动相关。正 是他看到雪大，才想出用雪作平铺掘坑擒索超的计策，读者也真切体会到了雪之大。 第（2）处从林冲动作、感觉中写雪，正是由于雪大，林冲才会把身上雪都抖了，感觉 白布衫早有五分湿了，读者也仿佛体会到了这种彻骨的严寒，

17、并融入情节中，为林冲的 命运担忧。（1）此题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答此题既要对文章进行整体 的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中 赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。（2）此题考查分析人物描写技巧的能力。刻画人物形象的技巧，一般包括直接描写和 间接描写，前者主要是对人物进行语言、肖像、心理、动作、细节等进行描写，后者主 要是借助其他人或物对人物进行衬托。考生要从小说中勾画关于这个人物言行举止的相 关语句，分析展示出的人物的特点。然后明确文中其它人物与主要人物之间的关系，是 衬托还是反衬。解题思

18、路可以分为四步：一、总体把握小说人物形象特点，确定作者的 感情倾向是表扬还是贬低；二、画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论 或者作者借助作品中其他人物对他的评价性的语句；三、看用了什么手法，在此基础上 进行归类概括；四、选择恰当的词句表述出来。（3）此题号查分析景物描写和比照阅读的能力。解答此题，要明确景物描写以及比照 阅读的所在，然后结合上下文并根据小说的写作思路以及写作主旨进行分析与概括，最 终形成完美的答案。文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法 进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是 对文章特色和手

19、法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、 人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的 三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选 择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题 时注意寻找这些硬伤。1013.【答案】D、B、B、【解析】（1）句意：于是耿豪大呼单独闯入，敌人的锋利的刀刃乱如雨下，当时大家 都认为耿豪牺牲，不久却见奋力挥刀杀了回来，战了数个回合，在前面抵挡耿豪的敌人， 相继死伤。依据主语断句。“遂大呼独入敌人锋刃乱下”，“大呼独入”的动作发出者 是耿豪，“锋刃乱

20、下”的动作发出者是敌人，故应在“敌人”前断开。借助关键句断句。“奋刀而还战数合当豪前者死伤相继”中“战数合”是关键句，意为“连续交战屡次”， 语意完整，故应在其前后断开，前面意为“不久却见奋力挥刀杀了回来，这样连战数合”， 后面意为“在前面抵挡耿豪的敌人，相继死伤”。综上，选D。B. “左迁”为降职。为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升 级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离 职后调复原职叫迁复。B.“将他从子爵晋封公爵”情节理解错误。原文“录前后功，封平原县子，邑三 百户进爵为侯，增邑七百户于是进爵为公，增邑通前一千五百户”，应是“封 平

21、原县子”后再“进爵为侯”再因沙苑之战的功劳“进爵为公”。（4）补充主语，“归太祖”前加“耿豪”；“见”，被；“所事得主”，自认为侍 奉了一个合适的主人。译为：贺拔岳被害后，耿豪归附太祖，凭借勇武而被看重。耿豪 也自认为侍奉了一个合适的主人。“优容”，宽容；“冠群”，超过众人；“无所屈”，不被人屈服。译为：太祖爱惜 他作战勇猛，每次都宽容他。耿豪也自以为气概超过众人，始终不被人屈服。答案：DBB（4）贺拔岳被害后，耿豪归附太祖，凭借勇武而被看重。耿豪也自认为侍奉了一个 合适的主人。太祖爱惜他作战勇猛,每次都宽容他。耿豪也自以为气概超过众人，始终不被人屈服。（1）此题考查断句，注意句意，抓好常见的

22、文言虚词这些断句标志和主谓结构。（2）此题考查考生对文化常识的了解。文学常识关键在平时积累，考生既要了解识记 文学著作名称、主要内容、表达的主题，还要了解识记作者名（字、号）、称谓、生活 时代、创作情况等方面知识。（3）此题考查考生对浅易文言文的理解和筛选文中的信息的能力，注意将题干与原文 进行比照。（4）此题考查文言文翻译能力。翻译的基本方法：直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保存，保存一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除，删除无须译出的第16页，共24页 文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换 古代词汇。“调”，调整，把古汉语倒装句调整为现代

23、汉语句式。“变”，就是变通, 在忠于原文的基础上，活译有关文字。翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨 识该句句式，然后进行翻译，一般为直译(某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等 可不译)，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，到达词达句顺。1415.【答案】C、【解析】(1) C. “抒发了自己思念家乡的一腔幽恨”错误。无思念家乡的愁苦。“但 恨非懈谷，伶伦未见知”，用的是伶伦制律的典故。懈谷之竹有幸见知于伶伦，而此竹 品高韵清、质美形秀，却见弃于江畔。诗人以此来表达自己怀才不遇、知音莫赏的一腔 幽恨。应选：Co(2) “挺此贞坚性”，首句突

24、出竹的“贞坚性”。“贞坚”本属人的品质节操，此处 用来标识竹“性”，有象征意义，揭明以竹比人的篇旨。句首着一 “挺”字，一种清拔 傲岸的风姿醒人眼目。“金明无异状，玉洞良在斯”，着意刻画竹竿色状。“金明”， 指竿色灿假设黄金。诗人描绘竹竿的色泽形状之美，旨在说明其质地精纯，实为制作乐管 最正确之选，故曰“玉洞良在斯”。答案：(1) C(2)竹子的生长环境，生长在江边。竹子的品性，首句突出竹的“贞坚性”。竹子的生长，“挺”字描绘出竹子的外形，“蕨蕤”形容竹的茂盛，“葱菁”形 容竹的青翠。竹子的颜色，“金明”，指竿色灿假设黄金。竹子的用途，“玉洞良在斯”，点明制作乐管最正确之选。译文：挺拔傲岸、坚

25、贞不屈的竹子生长在大江边。秋水朝涨夕落，日夜不息地洗涤着它的沾染污泥的根部。大雪漫天而下，将竹子上 部的枝叶全都封得蔽不见天。竹子茂密，可以防住露水渗入。竹子青翠，暮夜可使独居在外的雄鸟宿于其上。竹子含风，也自然而生飒飒之响；竹子负雪，而不减其美盛。竹竿条畅通达，纯洁光洁如玉，实为制作乐管最正确之选。只遗憾没有生长在懈谷，不能被伶伦采用。赏析：这是一首咏物诗。诗人咏物，多有兴寄。从诗经以来，竹就因其高节虚心之性， 四时常青之质，清拔潇洒之姿，倍受文人墨客的青睐，吟咏之作不绝于世。此诗以竹的 自然属性喻人的品格才调，也属于托物言志之列。一、二句“挺此贞坚性，来树朝夕池。”首句突出竹的“贞坚性”。

26、“贞坚”本属 人的品质节操，此处用来标识竹“性”，有象征意义，揭明以竹比人的篇旨。句首着一 “挺”字，一种清拔傲岸的风姿醒人眼目。次句由竹及水。竹水向有因缘，古有穆天子 树竹元池之说，卫风有 淇奥猗竹之咏；至于汉时睢园绿竹、渭川千竿等等，更是 赋家词客引为美谈的熟典。这里写竹水相伴，既衬出物美境清之趣，也顺笔逗出下句的 “秋波”。三、四句秋波漱下趾，冬雪封上枝”，前句承上，写竹生江边，秋水朝涨夕落, 日夜不息地洗涤着它的沾染污泥的根部。下句由秋引入冬，写大雪漫天而下，将竹子上 部的枝叶全都封得蔽不见天。这两句，不仅借秋水冬雪衬托出竹的精神，而且也借水波 的冲击，点出竹深固难徙，其志专一的个性；

27、以冰雪的封压，突出其枝干瘦劲、傲然翘 立的风姿。五、六句蕨蕤防晓露，葱蓿集羁雌”，“蕨蕤”形容竹的茂盛，“葱蓿”形容竹 的青翠，二语全从上句“上枝”引出，笔法绵密。同时，这两句又回映上联，暗示江竹 经冬历秋，常翠不凋，于此亦可见诗人匠心之巧。“防晓露”，语出楚辞七谏初放： “使娟之修竹兮，寄生乎江潭。上蕨蕤而防露兮，下泠冷而来风。”谓竹之茂密，可以 防住露水渗入。“集羁雌”，语出七发：“暮那么羁雌迷鸟宿焉”，本是说黄河龙 门山上的百尺高桐，暮夜可使失群的雌禽、迷路的飞鸟宿于其上，这里借以形容江边之 竹非但青葱可喜，且又高标不群，足以庇护异类。这两句的用典，和上两句化用马融长 笛赋“秋潦漱其下趾

28、兮，冬雪揣封乎其枝”之语一样，都是取前人辞赋之成句融入诗 中，而对仗工整，语假设己出，亦可见诗人用典之妙。七、八句“含风自飒飒，负雪亦猗猗”。“飒飒”，本为风雨声，此处说竹子含风， 也自然而生飒飒之响，表现手法曲折而耐人寻味，一个“自”字下得尤妙。“猗猗”， 既美且盛之貌，竹子负雪，而不减其美盛，足见其禀气之厚，一个“亦”字也大有深意，第18页，共24页 令人生雪盛竹更盛之感。飒飒、猗猗，叠词连用，拟声拟状，竹之清韵悠扬、摇曳多姿, 其清竣洒脱、外秀内刚的风骨格调，尽可在其中领味。九、十句金明无异状，玉洞良在斯”，着意刻画竹竿色状。“金明”，指竿色灿 假设黄金。“玉洞”兼有两义，“洞”字与王褒

29、洞箫赋“洞条畅而罕节”的“洞”字 义同，形容竹竿条畅通达，纯洁光洁如玉，此其一；其二，佳竹之用，在制为乐管。诗 人描绘竹竿的色泽形状之美，旨在说明其质地精纯，实为制作乐管最正确之选，故曰“玉 洞良在斯”，这句也将上文写江竹资质秉赋一意接过。至此，竹性、竹质、竹形及竹之 为用均已写到，令人信服地感到，江竹表里俱美，出类拔萃，实为竹中精品。十一、十二句“但恨非懈谷，伶伦未见知”。最后二句，以惜叹作结，笔锋顿转。 这里用的是伶伦制律的典故。相传黄帝命其臣伶伦作律，伶伦自大夏之西至阮险（昆仑） 之阴，取竹于懈谷，用以定天下之律（见吕氏春秋仲夏纪第五）。懈谷之竹有幸 见知于伶伦，而此竹品高韵清、质美形秀

30、，却见弃于江畔，不可能无恨。诗人借江竹之 不平发为叹唱，表达自己怀才不遇、知音莫赏的一腔幽恨。惜竹即自惜，竹恨即己恨, 这番情意以爆谷竹与江边竹比照而出之，委婉含蓄，寄慨遥深。此诗全篇以竹况人，而无一语道破其人，可谓“不离不即”。王夫之曰：“咏物诗 步步有情，而风味不刻露，殆为绝唱”（古诗选评）。此篇虽称不上“绝唱”，但 就其构思而言，实不失为一首有情致，有新意的咏竹佳作。（1）此题全面考查对诗歌的把握，涉及诗歌内容、情感、表达技巧、结构特点等方面， 答题时要全面理解诗歌，并仔细比对每个选项，做出准确的判断和选择。（2）此题考查对诗歌内容的概括能力，答题时要读懂诗歌，分清描写议论的角度，结 合

31、诗句具体分析。咏物抒怀诗的常见情感：一、抒写怀才不遇、壮志难酬的感受。二、表达自甘寂寞、坚贞不屈、高洁脱俗（不同流合污）的气节。三、厌恶官场，追求自由、隐逸、淡泊闲适等的生活。16.【答案】【小题1使负栋之柱，多于南亩之农夫【小题2】赂秦而力亏，破灭之道也【小题3】彩舟云淡，星河鹭起【解析】故答案为：（1）使负栋之柱 多于南亩之农夫（重点字：栋）（2）赂秦而力亏 破灭之道也（重点字：赂）不同。为了实现新兴信息产业下冰雪旅游与文化产业的一体化开展，需要对“互联网+” 背景下的冰雪旅游与文化产业融合的路径做深层次的研究，探索符合国情的、有效的冰 雪旅游与文化产业融合路径。（摘编自中国社会科学报20

32、20年12月30日“互联网+” ：冰雪旅游与文化产业 融合新模式）.以下关于原文内容的理解和分析，正确的一项为哪一项 A. “互联网+”的商业运行模式伴随着我国网民数量增加，大数据、人工智能、云 计算的快速开展而引起了各行业关注。B.冰雪旅游与文化产业进行融合，既要充分了解两个产业的结构、内容，又要对产 业中要素的融合度有一个清晰的判断。C.从上世纪末开始，中国就已进入产业智能化的开展阶段，旅游与互联网的融合已 经成了中国旅游行业未来的开展趋势。D.冰雪旅游与文化产业的低层次延伸融合具有很强的功利性，此时产业注重自身的 利益获取，而忽视融合过程的衔接性。.以下对原文论证的相关分析，不正确的一项

33、为哪一项 A.文章以互联网可以对建成多方位、全链条的冰雪旅游与文化产业融合做出精细化 的判断和处理为论证前提。B.文章在指出旅游与互联网的融合已经成了旅游行业未来的开展趋势时运用数据 论证，具有很强的说服力。C.文章采用并列式，从三个方面阐述“互联网+”背景下互联网技术对冰雪旅游与 文化产业融合的外溢作用。D.文章采用举例论证，论述了冰雪旅游与文化产业的三种融合，并指出这是一个由 低层次到高层次的过程。.根据原文内容，以下说法不正确的一项为哪一项 A.冰雪旅游与文化产业的融合是冰雪旅游产业创造性转化、创新性开展的必然路径 和从规模化走向高质量化的重要环节。B.在传统产业二元结构模式下，互联网线

34、上信息传递功能有助于产生产业中心扩散 效应，提高冰雪旅游和文化产业业务重组效率。C.探索符合国情且有效的冰雪旅游与文化产业融合路径目的是对“互联网+”背景 下冰雪旅游与文化产业融合路径做深层次研究。D.科技推动下的冰雪文旅一体化开展的渗透融合力图通过现代数字技术构建一种全行业的融合，实现冰雪旅游的全域化开展。第2页，共24页（3）彩舟云淡星河鹭起（重点字：鹭）此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A。高考时，以考试说明规定的篇目 为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也 要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），防止错别字的出现。 做题时

35、，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学 生理解能力的考查，学生要在理解文意的基础上进行识记）。阿房宫赋中的名句辑录：.古人写文章常常借古讽今。杜牧阿房宫赋：“呜呼!灭六国者六国也，非秦也; 族秦者秦也，非天下也。”借秦灭亡的教训批评唐敬宗广建宫室。.通过阿房宫的兴毁提示秦王历史教训，文中说：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后 人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”.不吸取经验教训让人痛惜，正如杜牧阿房宫赋中说：“后人哀之而不鉴之，亦 使后人而复哀后人也。”.阿房宫赋中作者泼墨写意，粗笔勾勒。言阿房宫占地之广，状其楼阁之高的句 子是：覆压三百余里，隔离天日。.阿房宫

36、赋中从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之 众多，又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是：歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风 雨凄凄。.用倒置式的暗喻。以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷翻开的妆镜，既贴切又形象。将喻 体置放在前，先予以人鲜明的画面，令人惊奇，再出现本体，解释原因，使读者印象更 为强烈得语句是：明星荧荧，开妆镜也。17.【答案】踏着民族自信，昂首向前各位同学：大家好！我今天发言的题目是“踏着民族自信，昂首向前”。随着经济的开展，时代的进步，中国加快了融入世界，与时俱进的步伐，一些城市 的街道、一些小区已不满足于古老的地名，而加入了浪漫的“洋文化”。不仅新修大街、 小区，

37、就是普通的古街道、幽深小巷也改为焕然一新的“洋地名”，这背后反映的是地 方对经济的追求，亦是百姓对民族文化的否认。地方地名“从古变洋”，既是地方有关部门之过，亦是百姓之愚。老地名替换，是地方有关部门的决定，他们希望通过该换地名来提高地方土地价值, 使老地方“焕然一新”，刺激游客及当地人的更多关注，以此提高经济效益。那么，为 什么他们就那么确定这样的改动会产生好的影响呢？ “一招鲜”不可能“一世名”这第20页，共24页是一种短视。中国消费市场长期崇尚“洋品牌”，似乎一串字母或由个性符号构成的品牌就档次 更高。这种盲目跟风的消费心理铸成了 “崇洋媚外”的消费基础，随之成为企业为追求 经济效益“风向

38、标”，纷纷将许多民族品牌换成了稀奇古怪的外文品牌。甚至有些地方 名胜景点也取个“洋名”引得游客先睹为快，良好的效果对地方旅游消费经济提供了灵 感，更换地名以“改头换面”源于经济效益的冲动。坚守古地名，就是坚守对民族文化的自信，而非“抱残守缺”。老地名承载着古老民族文化，记载着古代地理人文，有时，一个地名就是一个历史 故事，一个地名就是一段不可磨灭的历史，是民族的魂魄。如假设洋化，便是对历史的否 定，对民族文化的否认，长此以往，我们的民族文化传承将成为无根之浮萍。正如不断掠夺中国文化历史主权的韩国，因为对自己历史的质疑和不自信，才会如 此费尽心思地去寻找牵强的历史依据，来填补民族文化自信的空缺。

39、而古老的中国文化 上下五千年，拥有足够的历史文化底蕴，丰富多彩的历史资源。你看，抬头望天，其实 满天都是中国人的浪漫，天问、祝融、嫦娥、玉兔这些神话故事是中国的文化浪漫。“读史使人明智，鉴古方能知今”，丰厚的中国历史和中华文化反映在古迹中，反响在 节日里，融化在祖国的山山水水之间。每一个中国人应当有足够的民族自信来相信我们 的“老地方”，更具有民族人文价值，更是民族的根。深入探究老地名的历史文化，让独一无二的“老地方”成为一道金流传千古的字招 牌。要想吸引人群，“改个洋地名”是个馁主意，鼠目寸光；不如着手从历史的角度不 断深入探究古老地名的历史文化底蕴，挖掘古地名在对外文化、经济交往的地位、作

40、用， 既丰富古老文化，也能与时俱进；也可将老地名的故事书写在地名旁，增添适量标志建 筑，定会收到事半功倍的效果。地名洋化，是对传统文化的不尊重和地方特色的亵渎， 我们难道要放着丰富的历史不去珍惜，反而让外国那些宵小之辈来窥视吗？相信自己民 族的悠久历史，相信自己民族的灿烂文化，踏着民族自信，昂首向前，才能踏出一条康 庄大路，通向“中国复兴梦”！我的发言到此结束，谢谢大家！【解析】此题考查学生的写作能力材料一的内容是中国航天命名全取自于中国传统文化; 材料二的内容是针对“洋名字”，有关部门拟着手清理。两那么材料都指向如何对待、继 承传统文化的问题。考生可以对“地名洋化”持否认态度，谈地名洋化对传

41、统文化构成 了巨大的威胁和冲击；可以谈地名洋化冲击传统，隔绝记忆，可导致文化的断层；可以 谈地名洋化淆乱文化特色，扭曲价值取向，可能造成民族传统文化被侵略；可以谈地名 洋化会失去自我，丧失民族特色；可以谈地名洋化会制造生活混乱，不利民生。考生还 可以认为地名洋化应适当，如重要地名不能洋化，无关紧要的地名洋化无妨；如拿出自 信，适度吸收，化洋为中；如洋化也要规范，不能唯洋是崇；如洋化可以，但要提防文 化侵略。班级计划举行“坚定文化自信”主题班会，围绕上述两那么材料展开讨论。请结合你的感 受和思考写一篇发言稿。题目设置了班级计划举行“坚定文化自信”主题班会这个情境，写的是发言稿；要求围 绕上述两那

42、么材料，所以不可只谈一那么，可涉及下如何正确对待外来文化的问题。参节乂后、：.旧称仍堪千吟，故土不宜洋名。.洋为中用，拿来无妨。.洋化也要规范，不能唯洋是从。材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考 生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭 示的中心来写作。1820.【答案】D、C、A【解析】（1） “生力军”侧重于战斗力强，“主力军”侧重于起主要作用的力量。据 原文。此外指的是向导的编者和作者逐步认识到谁是中国革命的中坚力量。故宜用“主力军”。“反响”的对象是指有机体，指有机体受到刺激后引发的活动变化的过程。“反映”的对

43、象客观事物，是指把客观事物的面貌或实质表现出来或把情况、意见等告 诉上级或有关部门，常构成“反映情况”“反映问题”。据原文、此外指的是向导 把工农群众的呼声与要求表现出来。故宜用“反映”。“坐而论道”形容说而不做，“纸 上谈兵”形容不切实际。据原文，此处强调的向导的编者和作者对只写文章而不实 践的否认。故宜用“坐而论道”。“喜闻乐见”指喜欢听，乐意看。指很受欢迎。“脍 炙人口”指美味人人爱吃。比喻好的诗文受到人们和称赞和传。“喜闻乐见”往往用在“为”的后面，“脍炙人口” 不能。原文前有表被动的“为”字，故宜用“喜闻乐见”。应选D.（2）例句：比喻，把“向导”比作“中国苦同胞的忠实好友”；A.互

44、文。主人和 客人下马上船;B.拟人，“溅泪”“惊心”拟人的动作情态：C比喻把“去日”比作“朝 露”；D.夸张，天姥山连着天际，横向天外，山势高峻超过五岳，遮掩过赤城山。第22页，共24页 应选Co(3)画线句存在两处语病：一是句子成分残缺，介词短语不完整，“在极端环境”应 是“在极端环境下，排除BC两项：二是逻辑顺序不当，“赢得支持”在前，“坚持 出版”在后。“在极端环境依然能够坚持出版发行，甚至赢得广大工农群众拥护与支持” 改为“赢得广大工农群众拥护与支持，甚至在极端环境下依然能够坚持出版发行”，排 除D项。应选Ao答案：DCA(1)此题考查词语和成语的理解与运用能力。应理解词语和成语的意思

45、并结合语境辨 析。(2)此题考查比喻的修辞能力。答此题应了解比喻的概念并结合相关的语句分析。(3)此题考查病句辨析与修改能力。主要语病是语序不当和成分残缺，应结合句子具 体分析。正确使用词语的方法：要全面地掌握一个词语，应从读音、字形、意义、运用四个大的方面去把握。要尽量在语言环境中学习词语的运用，在阅读课内和课外的文章中去体会词语。抓住 整个句子，由整体到局部，准确把握词语的含义。要弄懂成语的意义，可以了解成语的来源，掌握成语之间词义的差异、使用对象的不 同、感情色彩的区别、词义的轻重、是否符合语境等，考查是否望文生义、张冠李戴、 褒贬失当、不合逻辑、表意重复等。21 .【答案】因为核心舱是

46、整个空间站的中枢，有三个原因，以满足航天员日常锻炼【解析】文段中心内容是介绍天和“核心舱”。处是原因句，据上文“是天宫空间站 最重要的一步”和下文“之所以是整个空间站的中枢”可知此处应填“为什么说是最 重要的一步”之类的语句。处是领起句，由文中”冒号和序数词可知应填“有儿 个原因”的内容。处是目的句，配置健身器材的目的就是为了锻炼。答案: 因为核心舱是整个空间站的中枢。有三个原因。以满足航天员日常锻炼。此题考查学生语言表达连贯的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意上 下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析 与体会。答好语句补写题的关键词：.阅读

47、：语句补写题虽说考的主要是语言连贯能力，但首先应是阅读能力。.推导：一是据上下文逻辑的开展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二 是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到 形式上接得上。.检查：检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。 要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。最好在写好后代入原文 读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。22.【答案】根据题干可知，该图为拉萨旅游标识。该题目要求写出除文字以外的三处 构图要素。通过观察可知：注意中英文大小写和变体。图中，两条飘带由拉萨汉语拼 音首字母“LS”的变形

48、组成。要联系旅游地的自然景观和人文景观。对于拉萨来说, 雪山、布达拉宫哈达都是人们很容易联想到的显著特点。故答案为：变形字母LS”为拉萨汉语拼音首字母，表达地域特点；变形字母下方的建筑为布达拉宫，表达了其是拉萨的代表景点；变形字母上方为雪山，展现了拉萨的人文与自然资源；变形字母又如飘动的哈达，表达了藏族人民对国内外游客的热烈欢迎。【解析】该题考查图文转换。做这类考题，应当对图表资料有一个整体的了解，把握资 料的主题或方向。通过整体阅读，搜索有效信息。同时要注意图表细节，留意方位，按 照顺序，采用恰当的表达方式。对于徽标文字转换题，我们可以分三个步骤进行：一,看（看题目、标题、画面、文字）； 二

49、.想（联系现实生活，对画面的各事物进行想象和联想）；三.表达（介绍画面各要素 内容，并写出其寓意）。第24页，共24页 阅读下面的文字，完成以下各题。材料一：东亚，对民族和国家的界限设定标准是以中国和中华文化为中心的，特别是自古以来中 国与周边国家之间通过册封和朝贡的外交关系构筑起了国际秩序。这种朝贡外交意味着 在东亚以中国为中心，通过朝贡体系向外传播中华先进文化，同时具有经济意义。东亚 各国通过接受中华普遍性文化，可以共享到先进的理念和知识，并在共享的时间里灵活 利用其中特定的思想或制度。局部东亚国家还以中华文化的框架为基础，吸收、接纳中 华的思想和制度，进行文化交流。以朝鲜半岛形成的汉文学

50、为例可以进一步说明问题。虽然朝鲜半岛也存在本国固有的文 学形式，但更倾向于用中国古典文学的汉文学表达文化情感。但在这一过程中，他们没 有只关注对中国古典文学的片面接受，而是有时与中国古典文化相互平衡，使中国传来 的汉学模式向着具有本国个性的方向开展。可以说这是历史的特殊性，也是朝鲜半岛汉 文学的特殊性。由此可见，中国古典文化的普遍性在古代东亚是持久而影响深远的。（摘编自韩国陈在教古代东亚汉字文化圈的共性与个性）材料二：东亚之所以能够在以儒学为主导的中国古典文化的持续影响下，逐渐构筑起相对稳定的 东亚文化体系，是由于中国古典文化作为一种“召唤结构”满足了古代东亚社会文化的 “期待视野”。东亚文化

51、体系的构建呈示为一个漫长的历史进程，一般认为它孕育于公元4-5世纪，形 成于8世纪，19世纪后期开始走向衰落。作为一种文化体系，其终极价值取向概而言之 即“和谐”。在这一价值理想主导下，东亚文化体系包括家国同构的伦理原那么与等级秩 序、“三教合一”的价值观以及“中庸”的处事态度等内容与特点。更为重要的是，东亚文化是东亚文明不断走向未来的历史基石，东亚文明那么是东亚文化 革新的动力源泉。因为东亚文化往往意味着对历史传统的恪守，对东亚文化特殊性的尊 重；而东亚文明那么常常指向未来，意味着对人类共同价值的认同与践行。从东亚文化对 东亚文明的影响来看，牢记东亚文化传统是东亚文明的根基所在；积极接纳他者

52、文化的 进步性是东亚文明认识与强化自我的动力所在；将他者文化的优秀成分转化为自我文化 的新质是东亚文明长久生命力的必由之路；将传播东亚精神文明与促进东亚物质文明的 交流及开展结合起来是东亚文明繁荣的必要条件；坚持异质文化和平共处的原那么是东亚 文明走向世界的不二法门。在某种程度上，这些理念也与中国倡导的“人类命运共同体” 相契合，是新时代实现人类共同开展的精神财富。（摘编自蔡美花中国古典文化是东亚文明走向未来的基）材料三：东方诗话是古代儒家文化的产物。东亚国家同处一个文化圈且交流密切，因此，东方诗 话的论诗宗旨、论诗体例、批评方法和范畴体系都如出一辙。但是，在具体的批评实践 中，东方诗话又各有

53、特色，可谓“和而不同”。首先，东方诗话坚守儒家风范。其次，东方诗话都在不同阶段崇尚唐宋诗风。最后，诗 话是随笔式的文论。一是“漫笔而书正”的写作姿态，不是做长篇大论的严肃正经，而 是用随笔小品的轻松任意。二是随笔的自由精神。诗话没有章法、笔法的限制，结构形 式自由，表现手法多样，可长可短，深度契合东亚古代文人的性情。三是艺术性强。诗 话不是应用文，不是关于诗歌的论文，艺术品位高，可读性强，简直是对当今长篇大论、 一本正经的文学论文的嘲讽。以上所言，是东方诗话大概的共同倾向，但就东方诗话内部而言，仍各具特色，“和而 不同”。比方，朝鲜半岛诗话重记事，强调诗话的“补史”功效，日本重“诗格”；朝 鲜

54、半岛诗人对唐宋诗的尊崇，势均力敌，而日本尊崇唐诗的居多，占上风；等等。（摘编自马金科从诗话批评样式看东亚文人的共同情怀）.以下对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项 A.自古以来中国与周边国家之间通过册封和朝贡的外交关系构筑起的国际秩序意 味着在东亚以中国为中心，通过朝贡体系向外传播中华先进文化。B.朝鲜半岛存在本国固有文学形式，但更倾向于用中国古典文学的汉文学表达文化 情感，可见中国古典文化普遍性在古代东亚是持久而影响深远的。C.东亚文化体系的构建呈示为一个漫长的历史开展过程，一般认为它孕育于公元 4-5世纪，形成于公元8世纪，在19世纪的后期开始走向衰落。D.从东亚文化对东亚文明

55、的影响中所得出的理念在某种程度上与中国倡导的“人 类命运共同体”相契合，是新时代实现人类共同开展的精神财富。.以下对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项 A.材料一中的朝鲜半岛汉文学的特殊性可作为材料二“将他者文化的优秀成分转 化为自我文化的新质”例证。B.以儒学为主导的中国古典文化作为一种“召唤结构”满足了古代东亚社会文化 的“期待视野”且影响持续。C.东亚诗话是随笔式文论，轻松任意结构形式自由，表现手法多样，可长可短，深 度契合东亚古代文人性情。D.材料二“和谐”是材料三“和而不同”中“和”的具体表达，是东亚国家同处一 个文化圈且交流密切的结果。.依据材料二，请简要概括作者是从哪

56、些方面来谈东亚文化对东亚文明的影响。第4页，共24页 阅读下面的文字，完成以下各题。文本一这里却说梁中书在城中，正与索超起病饮酒。是日，日无晶光，朔风乱吼，只见探马 报道：“关胜、宣赞、郝思文并众军马俱被宋江捉去，已入伙了 ！梁山泊军马现今又到!” 梁中书听得，吓得目瞪口呆，杯翻筷落。只见索超禀道：“前者中贼冷箭，今番定复此 仇!”梁中书便斟热酒，立赏索超，教：“快引本部人马出城迎敌!”李成、闻达随后调 军接应。其时正是仲冬天气，连日大风，天地变色，马蹄冻合，铁甲如冰。索超出席提 斧，直至飞虎峪下寨。次日，宋江引前部吕方、邦盛，上高阜看关胜厮杀。三通战鼓罢，这里关胜出阵。对面 索超出马。当时索

57、超见了关胜，却不认得。随征军卒说道：“这个来的便是新背反的大 刀关胜。”索超听了，并不打话，直抢过来，迳奔关胜。关胜也拍舞刀来迎。两人斗无 十合，李成却在中军看见索超战关胜不下，自舞双刀出阵，夹攻关胜。这边宣赞、郝思 文见了，各持兵器，前来助战。五骑马搅做一块。宋江在高阜看见，鞭梢一指，大军卷 杀过去。李成军马大败亏输，连夜退入城去。宋江催兵直抵城下扎营寨。次日彤云压城，天惨地裂，索超独引一支军马出城冲突。吴用见了，便教军校迎敌戏战： 他假设追来，乘势便退。因此，索超得了一阵，欢喜入城。当晚云势越重，风色越紧。.吴用出帐看时，却早成团打滚，降下一天大雪。吴用便差步军去大名城外靠山边河 狭处掘成

58、陷坑。上用土盖。那雪降了一夜，平明看时，约已没过马膝。却说索超策马上城，望见宋江军马各有惧色，东西策立不定，当下便点三百军马蓦 地冲出城来。宋江军马四散奔波而走；却教水军头领李俊、张顺、身披软战，勒马 横枪，前来迎敌。却才与索超交马，弃枪便走，特引索超奔陷坑边来。索超是个性 急的。那里照顾。那里一边是路，一边是涧。李俊弃马跳入涧中，向着前面，口里 叫道：“宋公明哥哥快走！”索超听了，不顾身体，飞马撞过阵来。山背后一声炮 响，索超连人和马跌将下去。后面伏兵齐起。这索超便有三头六臂，也须七损八伤。 正是：烂银深盖藏图套，碎玉平铺作陷坑。毕竟急先锋索超性命如何，且听下回分解。（节选自水浒传第六十三回

59、宋公明雪夜擒索超”）文本二再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫 得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪救了林冲的性命：那两间草厅已 被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？ ”放下花枪、葫芦在雪里；恐怕火盆内有火炭 延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。林冲把手 床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处, 怎生安排？ ”想起离了这半里路上有个古庙，可以安身，“我且去那里宿一夜，等 到天明，却作理会。”把被誉了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙 里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将

60、过来靠了门。入得里面 看时，殿上塑着一尊金甲山神，两边一个判官，一个小鬼，侧边堆着一堆纸。团团 看来，又没邻舍，又无庙主。林冲把枪和酒葫芦放在纸堆上，将那条絮被放开，.先取下毡笠子，把身上雪都抖了，把上盖白布衫脱将下来，早有五分湿了，和毡笠 放在供桌上。把被扯来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛 肉下酒。（节选自人教版林教头风雪山神庙）注索超，因每次战斗总是一马领先， 性急如火，人称“急先锋”。（1）以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项 A.选文一从“日无晶光”到“马蹄冻合”再到“彤云压城”，最后“降下一天大 雪” “平明看时，约已没过马膝”，按时间顺