五年级下册习作六缩写

1、科目语文年级五主 备人课题习作六缩写课时安排1总课时61编写日期2017年 1月审核日期读懂习作要求，明确本次习作的内容是缩写小丑的眼泪，字数不超过 400 字。教学目标教学重点与难 点教学准备培养学生掌握缩写的写作要领。通过缩写，培养概括能力。重点：通过缩写，增强概括能力。难点：学会基本的缩写技巧。PPT课件，范文教学设计批注第一课时一谈话导入，激发兴趣同学们，你们看过电视剧雍正王朝吗？其中有一个片段让人非常难忘：一位官员向皇帝报告情况，这位官员洋洋洒洒、口若悬河地讲了半天，可是还没有“言入正题”。皇帝一怒，下令把他痛打一顿，并警告他以后汇报情况一定要重点突出、语言简练。从这件事中，我们可以

2、看出，运用简练的语言，重点突出地讲明白一件事是多么重要。 特别是现代生活，人的信息接受量大大增加，时间节奏加快，能重点突出、语言简练地向别人介绍情况，这一点显得尤其重要。二阅读要求，明确方法1出示习作要求，自由读上学期，我们练习了扩写， 这次我们练习缩写。 缩写与扩写刚好相反，是把原来篇幅较长、 内容复杂的文章按一定的要求缩成篇幅较短、 内容简要的文章。缩写最常用的方法是留主干，删去枝叶。缩写时要注意不改变原文的主要意思，语言简洁、明了。请按要求缩写课文小丑的眼泪，字数不超过400 字。2交流：缩写有什么要求？怎样缩写文章？3小结（1）缩写时要注意不改变原文的主要意思。（2）语言要简洁、明了。

3、（3） 缩写常用的方法是留主干，删去枝叶。（4） 字数在 400 字以内。三复习课文，确定重点1快速读小丑的眼泪，按课文的起因、经过、结果概括主要内容。起因：无法欣赏小丑表演的盲女孩引起了小丑的同情。经过：小丑到小女孩家中为小女孩表演。结果：小女孩知道小丑是怎么回事了，小丑流下了眼泪。2教师小结：课文主要讲了小丑与盲女孩之间的故事，小丑表演，盲女孩始终没笑仍然呆滞不变开始笑了大笑起来笑得气喘吁吁，小丑哭了。3围绕课文主要内容，想想课文哪些内容要保留，哪些内容可删去。4找出文中连接故事情节发展的词句。（如：突然、于是、当当夜大雪纷飞、第二天仍然下个不停、他准时到达、小丑开始表演）四明确要求，教给

4、方法1提出缩写要求：（1）要忠于原文，内容完整。即缩写不能改变作者所要表达的思想，不能改变原文的主要内容，不能改变原文的体裁和结构。（2）要重点突出，语言简练。重要的内容可多写几句，次要的内容一笔带过。（3）要前后连贯，语言通顺。缩写后的文章，句与句之间要注意连贯通顺。2教给缩写方法：删、留、缩、并改等。删：即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。留：即原文中的主要内容，重要情节或关键词句留下。缩：指原文中不必要的修饰词，限制词删掉，把句子缩短。并：即把原文中有关的语段进行合并。改：把原文中不是重要内容的地方用概括的语言写出来。五运用方法，自主尝试1合作讨论，缩写事情起因。 默读课文 111 节

5、，想一想，运用哪种方法进行缩写。 交流，教师提示：事情的起因并不是重点，只要写明白即可，可采用要素（即时间、地点、人物、起因）综合法来进行。 教师示范指导课件出示：跑马道上，小丑跌跌绊绊出场了！孩子们欢快地扯开嗓门叫起来。他们笑得那么开心，以至泪水蒙住了视线。这小丑根本不说话， 他用不着说话就妙趣横生。 他在孩子们面前表演着哑剧，一会儿装小猪，一会儿装鳄鱼，一会儿装跳舞的熊，滑稽极了。谁能用一句话概括这两个自然段的意思？课件出示一段对话于是小丑走到小姑娘面前，有礼貌地问：“告诉我，你不喜欢我的表演吗？”小姑娘友好地回答：“不，我很喜欢。”“那么，请告诉我”小丑问，“其他的孩子都在笑，你为什么不

6、笑呢？”“因为我看不见你。我是一个盲孩子。”自由读对话这组对话是些谁和谁在说话，他们分别说了些什么？你能把他们的说话内容转述给我听吗？小结：小丑发现小姑娘不笑，就去问她是不是不喜欢他的表演，小姑娘告诉他不是，小丑接着又问其他孩子都笑她不笑的原因， 小姑娘告诉小丑自己是个忙孩子。谁能把上面转述的话用一句话概括吗？（小丑通过询问问得知这个小姑娘是个盲孩子。）3自主尝试，缩写事情经过 按照上述方法，学生尝试缩写事情经过。 重点指导写清楚小丑怎样想方设法、不遗余力地为小女孩表演，而小女孩又有些什么变化。运用改的方法把引用部分，语言、心理描写缩写成概括叙述式；运用删的方法把细节部分删去，如小女孩父母站在

7、门旁看着；运用留的方法，留下一些描写的重点词句，如“年迈”“全套节目”“从头做起”“一遍一遍”4大胆放手，学生缩写事情结果。六范文示例，引导写作缩写小丑的眼泪跑马道上，小丑出场了。孩子们笑得泪水蒙住了视线。但年迈的小丑发现一个小姑娘没有笑。 在得知这个小姑娘是个盲孩子后， 小丑决定第二天下午到小女孩家为她一个人表演。当夜大雪纷飞，第二天仍然下个不停。小丑准时到达小女孩家，还给小女孩带来了礼物三本盲文书。 小丑把小女孩安顿在沙发上， 自己在她的面前蹲下，告诉小女孩在自己表演的时候，她要不停地摸小丑，以便知道小丑在干什么。 小丑把全套节目从头做起， 一边做一边用语言解释自己的动作，开始小女孩面容仍然呆滞不变。 但小丑没有畏缩， 他又开始学鳄鱼、学小猪。渐渐地，小姑娘呼吸急促起来，嘴巴也张开了。她用手“看”到了其他孩子用眼睛看到的东西。小姑娘开始欢笑了。为了小姑娘，年迈的小丑一遍又一遍地表演他的拿手好戏装兔子。 小女孩大笑起来， 甚至笑得气喘吁吁， 她知道了小丑是怎么回事， 并大声赞美这个小丑是世界上最美的小丑。看