工程认证《机械原理课程设计》课程教学大纲

1、机械原理课程设计课程教学大纲一、课程基本信息课程名称机械原理课程设计Course Exercise of Mechanisms and Machine Theory课程代码开课单位课程团队授课学期01119045智能制造学院机械原理课程设计团队4课程性质必修课程负责人学分/学时1/1 周理论0课内学时1 周集中实验0实践0课外学时0实践1 周适用专业授课语言先修课程后续课程课程思政设计课程介绍机械设计制造及其自动化、机械电子工程中文机械原理无能够客观评价机械原理专业课程的复杂问题以及解决方案，理解机械原理课程在机械领域的重要性。理解工程设计的理念，在工程实践中自觉遵守职业道德和规范。机械原理课

2、程设计是专业必修基础课程，也是机械类专业课程的基础。本课程设计以学生的专业为技能知识教育为目的，旨在使学生对机械设计制造及其自动化专业的专业基础知识有一个系统的认识，对机械设计制造及其自动化专业的专业相关的概念和基本术语有一定的了解， 为后续开设的专业课程的学习打下基础。本课程设计集中学习，学习时间为一周，分模块进行练习，从广泛的机械概念，到具体的某一种机构以及性质进行学习，掌握机械原理课程知识以及重要的概念和设计方法，以及应用机械原理学习的知识，对具体的机构进行设计。本课程的学习，为后续机械设计、材料力学、机械制造技术基础等课程的学习提供了基础，为各个课程对应的实践环节做好了铺垫，也为学生的

3、动手实践能力进行了锻炼。二、课程目标与毕业要求的对应关系课程目标机械原理课程是培养学生进行机械系统运动方案设计初步能力的专业技术基础课，机械原理课程设计则是机械原理课程的重要实践环节，要求对学生进行机械设计能力的培养。课程设计的目的在于：通过课程设计，培养学生对新机械运动方案构思和设计的能力以及对机构系统中各机构分析和设计的能力；培养学生初步具备综合运用机械原理课程的理论和实践知识，分析和解决与本课程有关的实际问题的能 力。进一步提高学生运算、绘图、表达、运用计算机和查阅有关资料的能力，使学生逐步树立工程设计的观点，培养创新设计能力和实用机构设计能力。课程设计的任务是根据机构的工作要求对机构的

4、机械运动简图进行尺度综合，并根据机构的工作要求进行运动分析，确定最佳设计参数。要求根据设计任务，绘制必要的机构运动简图，编制计算设计计算的程序框图，并编写设计计算说明书。课程学习之前，应开设机械制图、理论力学、计算机编程等基础课程。课程设计是在课程学习结束并熟练掌握机构运动简图绘制、图解法、解析法运动分析的基础上进行。目标 1：能够对课程设计题目特点，运用综合知识对课题进行分析、计算， 能够确定设计过程的基本技术路线。目标 2：能够表述出课题涉及的关键技术问题，对关键技术问题能够建立模型进行分析。目标 3：通过计算、分析和对比，提出具体、合理的解决方案。目标 4：能够运用机械工程专业综合知识，

5、对课题进行设计、计算和绘图等。目标 5：能够选用和使用网络资源、数字图书资源、计算机技术等实现设计。目标 6：能够利用现有的机构，进行创新设计。目标 7：能够独立完成机构三维设计以及仿真分析。目标 8：能够撰写出课程设计说明书、能够绘制图纸，并能完整的表述出设计过程和方案优化过程等。目标 9：能够清晰的表达设计中的思想、思路、方案所采取的措施和效果等， 并能与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。序号毕业要求2.问题分析3. 设计/ 开发解决方案9. 个人和团队410.沟通支撑毕业要求指标点2-3 能够通过综合判断和分析，对所需解决的复杂机械工程问题提出解决方案并分析其合理性。3-3 在考虑安

6、全、环境、法律等约束前提下，能针对复杂机械工程问题，对不同解决方案进行分析、评价及优化，并确定整体解决方案。9-1 能够理解团队中每个角色的含义及团队协作对于整个团队的意义，具有团队协作精神和全局意识。9-2 能够在多学科背景的工程实践中转换角色，具有一定的协调、管理能力，能够组织团队或融入团队共同完成机械产品研发项目。能够使用技术语言进行有效沟通和交流，撰写各类文件材料，并可进行说明与阐释。能够就复杂机械工程问题的解决思路和方案与业界同行及社会公众进行有效沟通，具有较好的外语应用能力和跨文化背程度课程目标目标 1：能够对课程设计题目特点， 运用综合知识对课题进行分析、计H算，能够确定设计过程

7、的基本技术路线。目标 2：能够表述出课题涉及的关键技术问题，对关键技术问题能够建H立模型进行分析。目标 3：通过计算、分析和对比，提H出具体、合理的解决方案。目标 4：能够运用机械工程专业综合知识，对课题进行设计、计算和绘H图等。目标 5：能够选用和使用网络资源、H数字图书资源、计算机技术等实现设计。目标 6：能够利用现有的机构，进行创新设计。M景下的沟通交流能力。理解和掌握机械工程领域中涉及的重M要工程管理与决策方项 目 管法。理能够在多学科环境下，合理应用相关H的工程管理和决策方法。12-1 能够理解自主学习和终身学习的内涵目标 7：能够独立完成机构三维设计以及仿真分析。目标 8：能够撰写

8、出课程设计说明书、能够绘制图纸，并能完整的表述出设计过程和方案优化过程等。目标 9：能够清晰的表达设计中的思想、思路、方案所采取的措施和效终 身 学习和重要性，具有不断L果等，并能与业界同行及社会公众学习和适应发展的能力。进行有效沟通和交流。序号教学内容学生学习预期成果课内学时教学方式支撑课程目标了解机械原1对机械原理课程设计的认知理的研究对象，以及学习目的和重要性0.5天讲授/讨论课程目标 12方案设计针对具体研究对象，制定多种方案讨论方案，制定出最优方案，并展开设1 天现场指导、课程目标 2、集中实践课程目标 33方案讨论、设计计算1 天现场指导、集中实践课程目标 3、课程目标 4、课程目

9、标 7三、教学内容及进度安排计优化设计、计算机绘图、资料查询查阅资料，借助计算机资源进行设计现场指导、1 天集中实践4撰写设计说明书，组织设计思路独立完成撰写说明书0.5天现场指导、集中实践5表述出设计过程和方案优化提出改进方案0.5天现场指导、集中实践表达设计中的思想、思路、方案所采取的措施和效果等，并能与6业界同行及社会公众进行有效沟通和交流。整个设计过程，具有有效的共同和交流0.5天课程目标 5、课程目标 6、课程目标 7 课程目标 6、课程目标 7、课程目标 8课程目标 4、课程目标 6课程目标 1、课程目标 2、课程目标 3、课程目标 4、现场指导、 课程目标 5、集中实践 课程目标

10、 6、课程目标 7、课程目标 8、课程目标 9备注：“学生学习预期成果”是描述学生在学完本课程后应具有的能力，可以用认知、理解、应用、分析、综合、评价等描述预期成果达到的程度。序号毕业要求考核环节课程目标平时考勤及课设计说明合计四、课程考核堂表现（10%）书（90%）12-3目标 1500.523-3目标 210101039-1目标 3152019.549-2目标 4152019.5510-1目标 5151010.5610-2目标 6101514.5711-1目标 7151515811-2目标 8101010912-1目标 9500.5五、评分标准平时考勤及课堂表现成绩评定办法上课听课认上课听

11、课认上课听课认上课听课认上课经常玩真，无玩手真，无玩手真，无玩手真，无玩手手机、睡觉；机、睡觉等机、睡觉等机、睡觉等机、睡觉等从不主动回现象；积极现象；积极现象；积极现象；不能答问题，被参与实践过参与实践过参与实践过积极参与实动回答问题程中的每一程中的大部程中的大部践过程中各错误；不能个环节，能分环节，能分环节。个 环 节 环积极参与实够提出个人够提出个人节，对小组践过程中各见解。见解。工作贡献不个 环 节 环大。节。观测点90-100 分80-89 分70-79 分60-69 分0-59 分课堂参与度（权重0.5）考勤（本课程共 1 周，建议每两学时考勤一次。最后按照平均考勤成绩计算，权重出现小数的情况，四舍五入。0.5）设计说明书成绩评定办法观测点三 维 图 纸进 度 ( 权90-100 分提前完成80-89 分按时完成70-79 分延时完成60-69 分补交0-59 分未全部完成重 0.1)图 形 绘 制图形绘制正图形绘制基图形绘制存图形绘制存图纸上交但正确确本正确，存在许多错误在大量错误是明显没有（权重0.3）在少量错误画完，且图形绘制存在大量错误说 明 书 撰说明书撰写说明书撰写说明书撰写说明书撰写说明书撰写写工整（权重 0.1）工整较工整基本工整不规范太差说 明