职业精神在中职语文教学中的渗透策略

1、职业精神在中职语文教学中的渗透策略随着中国社会经济的飞速开展，我国在教育工作上也有了质的转变，随 着新课改的不断推进和深入，传统的教学模式已经不适应当下社会开展 需求了。在这样的大环境下，中职语文教学对于职业精神的渗透工作也 提上日程。本文主要根据本人多年的工作经验，对语文教学中职业精神 的渗透工作做出了思考。关键词：职业精神；中职语文教学；渗透；策略中职语文教学在学生的学习和人格培养上都发挥着重要的作用，但仅仅 是通过教材将知识传授给学生是远远不够的，因此要在语文课堂上融入 职业精神教育，让学生养成良好的职业观和生活观，为学生以后踏入社 会奠定良好的基础。一、职业精神所谓职业精神指的是在踏入

2、工作岗位以后，对所从事工作表现出的优秀 专业技能、积极向上、勤恳务实、老实以及待人热情友善的优秀品质和 态度，这也是当下社会各个企业对理想员工的要求。因为中职的学生都 是即将步入社会的年轻人，培养他们的职业精神有利于其良好品质的塑 造，让其在社会工作竞争中占据有综合竞争优势。二、在中职语文教学中渗透职业精神的意义 (-)培养学生良好的职业素养意识在中职语文教学中融入职业精神的主要原因是语文教学主要是通过古 今中外优秀文章，提升学生的文学素养和审美能力，从而培养学生健全 人格和健康的世界观、人生观和价值观。那么在语文教学中融入职业精 神教育可以使教学效率更高，到达事半功倍的效果。职业素养在人的生

3、 活和工作中具有重要的作用，那么在语文教学中，语文教师可以利用语 文教材中的优秀文章对学生加以启发，从而培养其职业素养的意识。(二)提高人才的竞争优势中职的学生心智没有完全成熟，在看待事物和解决问题能力上仍存在一 定的缺乏，因此大局部中职学生没有系统的职业规划，不知道自己以后 应该做什么、要成为什么样的人，导致学生初入社会会比拟迷茫，走不 少弯路，影响学生的成长。因此在中职语文教学中培养学生的职业精神 可以让学生提前了解社会是什么样的，工作要注意什么问题，什么样的 人才是企业所需要的，减少学生走不必要的弯路，提高学校毕业人才的 综合竞争力。三、职业精神在当下中职语文教学渗透中存在的问题(-)学

4、生缺乏端正的学习态度在当下大局部的中职院校中，很多学生都是优胜劣汰来到的中职院校， 本着学个手艺的态度来学习，因此学生本身对中职院校就不太满意，再 加上学生本身学习能力比拟差，导致在学习的过程中对语文教学提不起 兴趣。甚至还有局部学生在教师讲课的过程中玩手机、聊天、睡觉。这 样的教学环境给职业精神的教学带来了一定的难度。（二）职业精神的教学模式单一受传统教学思维的影响，很多教师仍习惯于传统教学模式，学生在课堂 上的独立思考的时间较少，导致学生在学习中缺乏主动性。这也是导致 学生学习态度不端正的主要原因之一。因此改变传统教学模式势在必行。（三）缺乏完善的职业精神考评体系在应试教育影响下，很多中职

5、院校重视学生的专业技能和文化课的培养, 缺乏完善的职业精神考评体系，没有对教师的职业精神教学和学生的学 习形成一定的约束力。学校的管理体系是基层教师和学生履行的最基础 的保证，因此在以后的教学中要建立完善的考评体系，提高学生和教师 培养职业精神的意识。四、加强职业精神在中职语文教学中作用的具体策略（-）改变传统教学模式，丰富教学手段 要想提高职业精神在中职语文教学中的渗透效率，首先需要激发学生的 学习兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师。在传统教学的模式下，教师始 终将自己作为课堂的主体，学生话语权少，严重影响学生的学习积极性。 因此在以后的教学中，首先需要改变传统的教学模式，将课堂还给学生, 在课

6、堂上多给学生时间让其对职业精神问题进行自主探讨，在化被动为 主动的过程中激发学生对职业精神的学习兴趣，从而提高职业精神教学 的效率。例如教师可以充分利用多媒体教学，将教材中的知识通过动画、 视频的形式展现出来，激发学生的好奇心2。比方在学习范仲淹的岳阳楼记时,教师可以通过视频的形式为学生 展现岳阳楼磅礴的气势，在激发学生学习兴趣后引导学生思考作者先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐大公无私，甘于奉献的职业精神，提 高职业精神教学的效率。（二）语文教学与职业精神教学融合需恰当在语文教学中融入职业精神教学需要自然，将两者无缝对接。在当下的 教学中局部教师对职业精神的教学过于呆板，没有合理利用语文教学对

7、 职业精神教学的作用。因为语文教学教材中的文章都是同题材中出类拔 萃的，不管是国内外还是古现代的作者都有着极高的职业精神和道德品 质。因此在教学中要合理将二者结合在一起。不仅如此，在教学中还要 注意两者之间主次关系，防止因为本末倒置影响学生的语文知识学习。（三）将职业精神教学与生活结合在一起 中国著名的教育家陶行知先生曾经提出生活即教育的思想，证明了 将教学融入生活的重要性，在职业教学中也是一样的。因为职业教学本 身就是对学生以后步入社会、踏入生活做的教育，如果没有融入生活的 教学是没有生机的，只有理论没有实践的教育是没有意义的。因此教师 可以鼓励学生趁假期去找兼职，真正融入到工作的环境中去，引发学生 对自身的反思，让学生知道按当下的能力在工作中能为企业带来什么， 从而培养学生的学习意识，提高学生学习技能的积极性。（四）提高学生职业精神意识要提高学生的职业精神意识，要从学校做起为学生提供良好的学习气氛。 各个语文教师要以身作那么，为学生树立良好的学习典范。学生在生活中 每天接触到最多的人就是教师，教师的一言一行也深深地影响着学生， 因此教师要不断提高自身修养，加深自身对职业精神的理解，在日常的 教学中要与学生多沟通、多交流，及时了解学生的心中所想，从而为接 下来