人教统编版五年级语文下册《习作：中国的世界文化遗产 第1课时》教学课件PPT小学公开课

1、人教统编版 五年级语文下册第1课时课前导入同学们，你们知道这些图片都是哪里吗？这些令中国人骄傲的世界文化遗 产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。 这节课，我们将一起游览中国的世界 文化遗产。何为“世界文化遗产”？“世界文化遗产”是指被联合国教科文组织确认 的在世界范围内都被认为具有突出和普遍价值的文 物古迹，主要包括文物、建筑和遗址。世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级， 世界文化遗产属于世界遗产范畴。从历史、美学、人种学或人类学角度看，具有突出的普遍价值的人造工程或人与自 然的共同杰作以及考古遗址。遗址文物从历史、艺术或科学角度看，具有突出 的普遍价值的建筑物、碑雕和碑画以及具 有考古性质成

2、分或结构的铭文、洞穴以及 其综合体。建筑群从历史、艺术或科学角度看，在建筑式 样、分布均匀或与环境景色结合方面具有突 出的普遍价值的单立或连接的建筑群。世界十大文化遗产金字塔宙斯神像法洛斯灯塔巴比伦空 中花园阿提密斯 神殿罗得斯岛 巨像毛索洛斯 墓庙亚历山卓港中国 兵马俑中国万里长城习作目标能搜集资料，清楚地介绍一处自己感兴 趣的中国的世界文化遗产。习作内容北京故宫、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑 等都是令中国人骄傲的世界文化遗产，凝 结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作， 就让我们搜集资料，介绍一处中国的世界 文化遗产吧。写法培优审好题目，确 定写作对象。中国世界文化遗产知多少？截至2021年7月

3、，中国已有56项世界文化和 自然遗产列入世界遗产名录，其中世界文 化遗产38项、世界文化与自然双重遗产4项、 世界自然遗产14项，在世界遗产名录国家排名 第一位。你曾去过这些地方吗？哪些你比较熟悉？哪些你比较陌生？ 你想写哪一处中国的世界文化遗产？ 你对它了解多少？和同学交流讨论：拟定标题。可以直接用世界文化遗产的名字拟题， 如敦煌莫高窟苏州古典园林等。还 可以用人们常用的称谓拟题，如长城故宫孔府等。搜集资料。颐和园地理位置特点主要景点传说地理位置影响壁画艺术千佛洞敦煌莫高窟地理位置种类样子数量秦兵马俑位置布 达 拉 宫介绍外观追溯列入名录时间历史背景布达拉宫属于世界文化遗产。最初是吐蕃王朝

4、赞普松赞干布为迎娶文成公主而兴建，已有1300多年历史。布达拉宫布达拉宫位于西藏自治区拉萨市，海拔3000多米。是我国著名的宫堡式建筑群。位置历史背景宏伟壮丽的布达拉宫建筑非常壮丽，宫殿 高13层，达100多米，全由花岗石砌成，飞檐 金顶，雕梁画栋，气宇非凡，是西藏最珍贵 的宗教、艺术和文化宝库。介绍外观1994年被列入世界文化遗产名录。2000年11月与2001年12月，大昭寺和罗布林 卡作为布达拉宫历史建筑群的扩展项目被批 准列入世界文化遗产名录。追溯列入 名录时间坑内陶塑兵 马 俑位置、地位、作用艺术魅力兵马俑兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑,位于陵园东侧 1500米处,被誉为“世界第八大奇迹

5、”，为研究秦朝 时期的军事、政治、经济、文化、科学技术等,提供 了十分珍贵的实物资料,成为世界人类文化的宝贵财富。介绍兵马俑的位置、地位、作用坑内的陶塑艺术作品是仿制的秦宿卫军。 近万个或手执弓、箭、弩,或手持青铜戈、矛、 戟,或负弩前驱,或御车策马的陶质卫士,分别 组成了步、弩、车、骑四个兵种。介绍坑内 陶塑秦始皇兵马俑整体风格浑厚、健美、洗练。如 果仔细观察,脸型、发型、体态、神韵均有差异,从 中可以看出秦兵来自不同的地区,有不同的民族,人 物性格也不尽相同。陶马双耳竖立,有的张嘴嘶鸣, 有的闭嘴静立。所有这些秦始皇兵马俑都富有感人的艺术魅力。介绍兵马俑的 艺术魅力长城作用长 城长城历史长

6、城长城，又称万里长城，是中国古代的军事防御工 程，是一道高大、坚固而连绵不断的长垣，用以限 隔敌骑的行动。长城不是一道单纯孤立的城墙，而 是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、堠相结合 的防御体系。介绍长城作用长城修筑的历史可上溯到西周时期，发生在首都 镐京的著名的典故“烽火戏诸侯”就源于此。春秋 战国时期列国争霸，互相防守，长城修筑进入第一 个高潮，但此时修筑的长度都比较短。秦灭六国统 一天下后，秦始皇连接和修缮战国长城，始有万里 长城之称。明朝是最后一个大修长城的朝代，今天 人们所看到的长城多是此时修筑。介绍长城历史写作思路。按一定的顺序，如时间顺序、空间顺序、 逻辑（事物之间的关系）顺序等，写清楚世 界文化遗产的地位、历史、现状等。写 作介绍角度 合理运 用资料文化价值传说故事转述直接引用删繁就简突出主要信息文物类：制作工艺、外形特点、遗迹类：地理位置、考古过程、建筑类：背景、外观、结构、现状根据整理好的资料，概括出写作对象的主要特点， 接着围绕这一特点重点介绍，要尽力体现“令中国人 骄傲”“凝结着我们祖先的汗水和智慧”这两个要点。使用资料时，可直接引用，注意不随便改动文字、 数据；也可进行转述，注意突出主要信息。