(苏科版-教材分析八年级生物上册《第14章人体内平ppt课件

1、第14章 人体内平衡的维持八年级上册.一、课标要求 本章对应的主题五 生物圈中的人中： 2. 人体生命活动的能量供应； 3人体代谢废物的排出的部分内容。.课标要求2. 人体生命活动的能量供应详细内容活动建议描画人体血液循环系统的组成察看血涂片。解读血常规化验的主要数据。模拟血型鉴定；观看血型鉴定录像，了解血型与输血之间的关系3. 人体代谢废物的排出详细内容活动建议概述血液循环察看小鱼尾鳍内血液流动景象描画人体泌尿系统的组成搜集有关肾透析、肾移植方面资料概述尿液的构成和排出过程描画其他排泄途径.知识体系.二、本章的知识构造人体内平衡的维持人体内物质的运输血管：三种血管的构造特点和生理功能心脏：心

2、脏的构造和生理功能血液：血液的成分、三种血细胞的构造特点和 生理功能血液循环：体循环、肺循环的途径和血液的变化人体内废物的排出人体泌尿系统的组成和各部分功能肾脏和肾单位的构造尿液的构成和排出过程其他排泄途径汗液的构成与排出. 在本章教学中，教师要协助学生建立的重要概念是：血液循环系统的组成和功能；血液循环的途径；泌尿系统的组成和功能。二、本章的知识构造.血管感受血管跳动，察看血管类型，讨论血管功能。经过对本身的调查与体验，对插图的察看，结合信息库的阅读，讨论、了解，建立“血管的科学概念。经过“脉搏知识，初步认识血液流动，为下一段学习打下根底。心脏感受心脏跳动、心脏解剖实验、拆装心脏模型、阅读“

3、心电图资料。血液血液分层实验血细胞涂片察看实验、血型化验单分析、血型鉴定探求活动，阅读“成分献血资料。血液循环阅读有关哈维实验的科学史、察看鱼尾鳍血液流动，察看血液循环途径、预防心血管疾病、丈量血压、阅读“冠心病资料。经过系列实验和化验单分析并了解血液的组成及其重要功能；经过血型鉴定探求活动，进一步深化了解血液的概念，进而建立“血液的完好概念。结合阅读“成分献血资料等，进一步了解血液的功能。经过科学史学习明确“血液循环概念；经过实验和察看活动逐渐掌握“血液循环概念的内涵，了解其功能；了解相关实践事例，了解血液循环知识的医学价值。经过血液流动的动力源自心脏的认识；经过再次本身调查与体验，以及实验

4、察看等系列活动，结实建立“心脏的概念，了解心脏构造及其与心脏功能的亲密关系。三、编写思绪.三、编写思绪尿液的构成察看泌尿系统的组成、分析尿液的构成。经过对泌尿系统的察看，感知各器官在身体中的的大致位置，初步了解泌尿系统的组成和功能；经过“尿液构成的资料分析，体验尿液构成的过程，感悟肾脏的“过滤作用。尿液的排出阅读尿液排出的相关资料，分析尿液排出的过程。汗液的排出图文分析汗液的排出过程。分析生活中常见情境，了解尿液排出的过程，培育养成良好生活习惯的认识。经过图文，分析了解汗液排出的过程，了解泌尿系统以外的其他排泄方式。.四、教材分析 根据，结合学生已有的知识阅历和心思形状，教材精选了“感受血管跳

5、动“察看血管的类型“感受心脏的跳动“察看哺乳动物的心脏“察看血液的分层景象“用显微镜察看人的血细胞涂片“分析血常规化验单 “模拟血型鉴定 “察看小鱼尾鳍血液和流动“察看血液循环的途径“资料分析留意预防心血管病“察看泌尿系统的组成“分析尿液的构成 等活动协助学生构成概念；设计了DIY：“学习丈量血压来深化概念；安排了“冠脉循环和冠心病“肾透析 两那么STS来体验概念在生活中的运用。在信息库板块中还选编了“循环系统的英语生物学文摘，满足了学生的个性需求。 .四、教材分析 教材在编写过程中还留意引导学生构成实事求是的科学态度，关注与生物学有关的社会问题，初步构成自动参与社会决策的认识，逐渐养成良好的

6、生活习惯，确立积极、安康的生活态度，使学生在过程与方法、知识与技艺、情感态度与价值观等方面都得到充分地开展和提高。. 活动建议 1. 组织学生自主寻觅身体中“跳动的血管，引导其察看、发现。动脉从表层察看不到，协助学生初步体验到“动脉在身体深处、血流速度快。 2. 察看手臂上的青筋，并用手感受，发现感受不出其跳动，初步体验到“静脉分布在身体的表层，血液速度慢。 3. 观看脉搏视频，并体验切脉，进一步体验动脉血管。感受血管跳动.活动建议 1. 可以运用动画、图片引导学生进展察看，本人制造模型效果更好。 2. 在察看的根底上要引导学生比较管壁、管腔、弹性的大小。察看血管的类型. 活动建议 1. 可运

7、用现成的听诊器，也可自制听诊器。 2. 引导学生体验收缩压与舒张压，感受心脏的跳动 。 3. 引导学生掌握心率的概念，计算本人的心率，比较心率和脉搏。经过全班比较，感悟体育锻炼的作用。感受心脏的跳动.活动建议 1.引导学生自主探求，对照教材中插图，找出新颖猪心脏的四个腔及与其相边的血管。 2.手捏四个腔的壁，感受左心室最厚。 察看哺乳动物的心脏 3.引导其察看房室瓣、动脉瓣，体验血液为什么不会倒流。.活动建议 1. 察看血液的分层景象时用的血液，可选用鸟类(如鸡、鸭和家鸽等)的血，或是从屠宰场买来的猪、牛、羊的血。取血时，必需留意两点：一是要取新颖的血液；二是应在取出的新颖血液中立刻参与一定量

8、的抗凝剂(如柠檬酸钠、草酸钠等)，以免血液凝固。 2. 引导学生察看认识各层成分、比例、经过查找资料了解各成分的功能。察看血液的分层景象. 活动建议 1. 引导学生在显微镜下察看人血永久涂片，寻觅出红细胞与白细胞。 2. 比较两种细胞构造、数量、大小上的异同。用显微镜察看人的血细胞涂片.活动建议 1. 视频播放医院抽血制成装片的过程，让学生初步了解其操作方法。 2. 课前搜集不同情况下的血常规化验单，让学生实际联络实际，进一步强化知识。 分析血常规化验单. 活动建议 1. 可播放一段有关“输血的发现史录像片，引见17世纪前，由于医生误将动物的血输入人体，导致病人死亡，医生又给另一些病人输入人血

9、。结果，有的病人活了，而有的病人死亡等事例，让学生知道，抢救急性大出血的最有效的措施之一是输血，并明白为什么输血前，要首先检查输血者和受血者的血型以及血型不合所呵斥的危害。由此，引起学生的猎奇心，为进展下一步“模拟血型鉴定的学习作铺垫。 2. 关于血型是如何鉴定的内容，可经过计算机模拟来实现，有条件的学校也可以预备A和B型规范血清，进展真实的实验比模拟血型实验效果会更好(详细资料见“教学资源)， 但操作同样必需规范，要留意平安与卫生。模拟血型鉴定. 活动建议 在实验过程中，教师须强调要经常往纱布上洒水以维护小鱼的生命，并仔细察看血液流动的方向、速度以及血管的粗细、分支和红细胞经过情况。 选择的

10、小鱼尾鳍最好是无色透明的，也可用蝌蚪的尾替代小鱼的尾鳍来察看，尤其是长出后肢后个体较大的蝌蚪，其尾宽大透明，既无色素干扰，也无像小鱼尾鳍中众多鳍条那样的干扰，血管很丰富，可在同一视野中察看到各种血管，并且动脉、静脉和毛细血管很容易区别。 经过显微镜察看，可以先找到管腔内的血细胞，像排队的小球一样，逐个地慢向前挪动毛细血管。然后根据血液流动的方向，判别并察看小动脉和小静脉。察看小鱼尾鳍血液的流动.活动建议 1. 播放“血液循环的动画，让学生初步认识体循环、肺循环的作用。 2. 心脏四腔及相连的血管，经过动画引导学生讲出体循环、肺循环的途径。 3. 关注血液循环中的物质交换，了解氧气最终到达细胞，二氧化碳最初来自于细胞。察看血液循环的途径. 活动建议 1. 课前让学生搜集有关现代心血管疾病的情况，经过汇报，使其产生感性认识。 2. 经过动画展现分析心血管疾病构成的缘由。 3. 争当小医生活动，由学生提出预防心血管疾病的方法，实际联络实际，强化知识。留意心血管疾病. 活动建议 1. 可组织学生经过制造模型的方式，体验泌尿系统的组成。 2. 经过自主学习认识各部分构造的功能。 3. 经过比较，让学