统编版高中语文必修上册1.《沁园春??长沙》课件36张

1、沁园春 长沙毛泽东 毛泽东（1893-1976）,字润之,湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、军事家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人,书法家。 作 者 介 绍 这首词写于1925年，当时中国革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发。毛泽东直接领导了湖南农民运动。同时国共两党统一战线已确立，国民革命政府已在广州成立。这年深秋，毛泽东奉命前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，写下了这首气势磅礴的词。 写 作 背 景1925年的毛泽东 图 片 欣 赏毛泽东手书沁园春 长沙 1.词，又称长短句。兴起于唐，盛于宋，最初称为“曲词”或

2、“曲子词”，是配音乐的诗。后来词也跟乐府一样，逐渐与音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。 2.“词有定格，句有定数，字有定声。”每首都有曲词名称，叫“词牌”。可以分上下两段，叫“片”或“阕”。课文“沁园春”是词牌名，“长沙”是题目。 3.词按字数分为小令、中调、长调。小令字数在58字以内，中调在59至90字，长调在91字以上。词的基本知识基础知识百舸寥廓峥嵘苍茫恰同学少年挥斥方遒浪遏飞舟 g大船lioku指宇宙的广阔zhng rng不平凡，不寻常cng mng旷远迷茫qi正当，正值hu ch qi奔放，强劲有力阻止 沁园春 长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。 看万山红遍，层林尽

3、染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 沁园春 长沙 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。 看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？ 携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？

4、想一想生机勃勃 豪迈激昂 词的上片侧重写眼前之景，下片侧重追忆往事，表现作者青年时代的精神和理想。 毛泽东笔下的秋是怎么样的？词的上下阕内容各侧重写什么？ 提问：词的上片侧重写眼前之景，下片侧重追忆往事，表现作者青年时代的精神和理想。同学们不妨结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画面。四幅画面： 独立寒秋 湘江秋景 峥嵘岁月 中流击水 总领七句。诗人从山上、江中、天空、水底等四个方面分别进行描绘。首先看到的是山色：“万山红遍，层林尽染。”其次看到的是江景：“漫江碧透，百舸争流。”再次抬头看到天空：“鹰击长空”；俯首看到水底：鱼翔浅底”。“万类霜天竞自由”句，则是对以上山、树、水、船、鹰、鱼

5、等事物精神风貌的概括。这七句描绘出一幅充满诗情画意的秋色图。这幅图画，有近景，也有远景；有静景，也有动景。它巧妙地做到远近结合，动静相宜。研读上阕:上阕中的“看”字总领几句？作者看到了什么？抓住了哪些典型的景物？按照什么的顺序来描绘的？1.顺序：上下、左右2.角度：视觉、听觉、触觉3.手法：表现手法、修辞手法表达技巧包括： 1.表达方式：记叙、说明、议论、抒情、描写 2.表现手法：想象、象征、烘托、对比、渲染、借景抒情、托物言志、动静结合等等拓展：如何写景？万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。景物的描写顺序和描写手法山上江中天空水底远眺近观仰视俯视静景动

6、景远近相间、动静结合，对比鲜明独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮？时间、地点、 人物生情以天下为己任上 阕情景交融见景生机勃勃 色彩壮丽研读下阕:下阕的“忆”字总领几句？它们表现了哪些内容？句子分析 忆往昔，峥嵘岁月稠恰同学少年，风华正茂书生意气，挥斥方遒 指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯 作者借对“同学少年”的回忆，表现当时的时代特点，流露出对往事的无限怀念，表现了作者和革命战友们以天下为已任的强烈责任感，蔑视功名利禄的豪迈气概。画出时代特征 点明这群革命者的相互关

7、系以及年龄特征描绘青年们的精神状态 描写同学们的行动。表现了对当时大官僚、大军阀的蔑视 1.开头三句的正常语序是怎样的？“独立”能否改为“站立”或“直立”？ 寒秋（时节），（我）独立橘子洲头，（望）湘江北去。 “独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。 探究学习炼字炼字2.这几句中哪些词表现力特别强? 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。万： 遍：写出山之多。写出红之广。 百:写出江中船只之多。 争:表现出千帆竞发的热闹场面。 层

8、:既写出了山势的起伏，也写出随之而形成的林木的高低。 漫:写出湘江水面的深而宽阔。 透:写出江水的澄澈，水深而洁。染:山林经霜变红，像染过一样。拟人手法写出秋色之深。 击:搏击，表现出鹰飞矫健，强劲有力。翔:写出鱼儿在清澈见底的水中自由轻快游动。竞:有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。 看万山红遍层林尽染漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底万类霜天竞自由 3.“ 怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮 ？”采用了什么句式？在词的结构上有什么作用？ 设问。作者面对一派生机勃勃的世界激起的万端思绪，通过对大自然的盛衰荣枯提出了中国领导权的问题。在对万类生物的关注中融入对自己对人生的积极追求，对国家命运的由衷关怀。

9、 突出了包括诗人在内的年轻革命者奋发向上、敢作敢为的精神，为我们描绘了一幅幅生气勃勃的“少年学子图”，间接回答了“谁主沉浮”的问题。 忆的是“同学”、“书生”，站在我们面前的分明是一群敢于向旧世界宣战的斗士。 4.词的下阕中所回忆的往昔的哪些生活,突出了什么人的活动？表现了他们怎样的精神？ 那时，同学们正值青春年少，风采焕发，才华横溢，意气风发，豪情奔放。纵论国家大事，挥笔书写揭露黑暗、颂扬真理的文章，把当时的反动势力一概都视为粪土。 5.下阕结尾采用了什么句式？使用了什么手法？有何深刻含义？ 结尾设问，运用夸张手法，巧妙的回答了上片提出的”谁主沉浮“的问题：主宰国家命运的，是以天下为已任，蔑

10、视反动派、敢于急流勇进的斗士。这是诗人自己的志向和抱负，也是对昔日战友和一切同志的勉励和期望。 概括这首词的主题思想及主要艺术特色。主题思想 作品通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命生活的回忆，抒发了革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情壮志。主要写作特色1.精当、形象、极富表现力的语言。2.写壮景，抒豪情，独到的意境勾勒。沁园春 长沙上阕下阕独立寒秋图湘江秋景图峥嵘岁月图中流击水图独立寒秋 橘子洲头远眺万山红遍层林尽染近观漫江碧透百舸争流仰视俯瞰鹰击长空鱼翔浅底静 景动 景（群山）（江中）（江中）（群山）（天空）（水底）书生意气 挥斥方遒（英姿勃勃 才华横溢）指点江山 激扬文字（意气风发 斗志昂扬）战斗风貌中流击水（搏击风浪 急流勇进）浪遏飞舟（不怕艰险 坚持到底）问谁主沉浮？答同学少年！英雄气概景中寓情 情中显志 拓展延伸：沁园春 长沙与马致远天净沙 秋思在写景抒情上有什么异同？（请从意象、思想感情、写作手法几方面比较）天净沙 秋思【元】马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。沁园春 长沙 天净沙