基础教育信息化应用的区域整体推进

1、基础教育信息化应用的区域整体推进模式研究子课题申请书课题名称： 信息技术校本培训课程开发和实验研究课题负责人： 林志浩业务负责人：夏建辉 蓝丽琴负责人所在单位： 深圳市福田区南华小学填表日期：2004年4月填 表 说 明一、请用计算机打印准确如实填写各项内容。二、本表报送一式3份，其中1份原件，2份复印件。复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。三、请按填写数据表注意事项的要求，准确、清晰地填写数据表各栏内容。四、本表须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。五、若有不明问题，请与课题组联系，联系电话：83927047 26279904 联系人：黄晓波填 表

2、注 意 事 项课题名称 应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。主题词 按研究内容设立。主题词最多不超过3个，主题词之间空一格。工作单位 按单位和部门公章全称填写。负责人 分为行政负责人、业务负责人。主要参加者 必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人。不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员。栏目不够时可加另页。预期成果 系指预期取得的最终研究成果形式。请选项填写，最多限选报3项。例如：专著 研究报告专著 译著 论文 研究报告 工具书 电脑软件 案例一、基本情况课题名称 信息技术校 本 培 训 课 程 开 发和 实 验 研 究 主题词 信息 技 术 培 训 行政负

3、责人姓名 林志浩 性别 男 民族 汉 出生日期 1968年2月行政职务 校长 专业职务 小学高级教师 专长 教学研究 业务负责人姓名 蓝丽琴 性别 女民族 汉 出生日期 1974年11月行政职务 教师 专业职务 小教高级 专长 信息技术工作单位 深圳市福田区南华小学 电子信箱 Xiajhui 通讯地址 广东省深圳市下步庙南华村 邮政编码 518031 南华小学教科室联系电话 （区号）0755（单位）83637116（家庭）83110832（手机主 要 参 加 者 姓名 性别 出生年月 专业职务 专长 工 作 单 位 夏建辉 男 1965年 中教高级 南华小学教科室 李

4、帮风 女 1969年 小教高级 南华小学语文科组 叶爱珍 女 1970年 小教高级 南华小学语文科组 周丽珍 女 1972年 小教高级 南华小学数学科组 葛莉玲 女 1978年 小教一级 南华小学美术组 王肃峰 女 1972年 小教一级 南华小学英语组 李海渊 男 1974年 小教高级 南华小学数学组 罗丽梅 女 1982年 小教二级 南华小学信息技术组 刘淑萍女1982年 小教二级南华小学数学组预期最终成果 1 研究报告 预计完成时间 2005年12 月28 日 二、课题设计 1本课题国内外研究现状述评，选题的意义。2本课题研究的主要思路（包括视角、方法、途径、目的），重要观点。3本课题创新

5、程度，应用价值。4已开展的相关实践。（限1500字内）。 选题意义： 促进教师教学观念的转变和教学水平的提高是提高学校教学质量的关键。该课题着眼于学校的校本教研，试图充分利用现代信息资源和信息技术，一方面，着力于促进教师们利用好现代信息资源，掌握好现代信息技术，优化课堂教学；另一方面，着力于促进教师们深化校本教研，夯实教育教学之根基，改善课堂策略，丰富课堂文化；同时，该课题对于健全学校的教育教学管理和实施课题整合都有着十分积极的意义。可见，该课题的确不失为一条既能促进教师全面提高教学水平、科研水平，又能促进学校提高管理水平的新途径。课题研究的主要思路： （1）、课题将努力寻求和探索信息资源支持

6、下校本培训面临的新情况新问题以及应该采取的新变化，着力于解决教师们在教学和个人发展过程中出现的新矛盾和新困惑；（2）、课题实施将紧扣课堂教学、紧扣学校其他科研课题，充分发掘信息资源，寻求信息技术与校本教研的切入点，探索信息资源支持下校本教研新的支撑点、发展点；（3）、课题实施过程中，我们将围绕如下问题进行重点研究：a/目前教师信息技术掌握的情况、存在的不足及其主要原因；b/信息资源支持下校本培训的新特点和新思路；d/校本培训和课题整合过程中信息资源的应用研究；e/信息资源支持下的教师队伍建设和科研队伍建设。（4）、我们的主要观点是：信息技术辅助教学是提高学校教学质量和科研成果的有效途径和方法，

7、因此，我们将把培训的重点放在促进教师专业成长方面，立足课堂学习信息技术，立足课堂了解信息资源；培训的目的是促进教师更新教育教学理念，掌握更科学的教育教学策略，形成更完备的教育教学保证体系，提高教学质量，因此，我们在理论研讨的同时，我们将更注重于行为的研究和调整；该课题是基础教育信息化应用的区域性整体推进模式研究之子课题，其研究的方向和成果应在总课题的框架内确定和实现，因此，教师的信息化应用的掌握和推进的程度应与该课题的研究同步，并成为该课题研究的主体内容之一。课题研究的创新程度和应用价值：信息技术的培训和课程开发是当今校本教研工作的热点，也应该成为学校教研工作发展的方向，信息化技术的掌握和信息

8、资源的运用也是当今教研工作的热点和重点，“信息技术的培训和课程开发”其探索成果无疑将有参考和应用价值，对于优化课堂教学，对于拓宽信息技术的应用领域和扩大信息技术应用价值，对于各课题研究的推进都具有重要的借鉴价值。目前，我校的校本教研工作已全面铺开，“信息技术的培训和课程开发”课题已明确并深入教师心中，学校明确了参与研究的主要成员、课题研究的主要问题和主要任务，明确了研究工作的基本框架和基本思路，明确了具体的研究时间和研究措施等，同时，语文、数学的一些相关课题（如数学科组的科研课题“信息资源支持下数学学科培养学生课堂提出问题的能力”）的研究成果和一些教师的宝贵探索为以后的深入研究作好了铺垫。 三

9、、完成课题的条件和保证负责人和主要成员曾完成哪些重要研究课题；科研成果的社会评价；完成本课题的研究能力和时间保证；资料设备；科研手段。课题负责人为学校校长，大学本科学历，小学高级教师，其从事教育教学和教育科研工作多年，有学校教科室主任的工作实践，曾负责学校的科研指导工作，参与过世界卫生组织具体指导的科研项目“健康促进学校”的研究和开发，也参与和指导了市级教研课题“学校写字教学研究”和区级教研课题“好书伴我行”、“学习型家庭”及“现代信息技术条件下的数学教学和学生素质发展”研究，其中，“健康促进学校”课题研究获得了世界卫生组织颁发的铜奖，“学校写字教学研究”获得了市教育局有关部门和专家的充分肯定

10、，课题成果已结集出版。课题业务负责人之一为中学语文高级教师，有多年教育教学和科研工作实践，现为学校教科室负责人，有在语文教学中的多媒体应用思考等论文在省市级刊物上发表。课题另一业务负责人为信息技术专业毕业的专业信息技术教师，有多年的信息技术教学和指导实践，有较强的信息技术专业能力。课题组的其他成员都是各学科的教育教学和科研骨干，有的还承担了一些科研课题的开发和研究。学校成立“信息资源支持下的校本教研”课题指导小组，确定双周四的下午召开集中的课题会议，每次的课题会议都要交流课题各自研究的进展情况。确保研究时间和资源共享。目前，学校的校园网已经建起，学校图书室和阅览室也正在开放准备中，与该课题研究

11、相关的资料正在进一步的收集准备中，资料设备基本齐全。 四、预期研究成果主 要 研 究 成 果 序号 研究阶段 （起止时间） 成 果 名 称 成果形式 承 担 人 1、 2004年5月2005年8月 信息技术校本培训的新特点和新思路论文 夏建辉 2、 2004年5月2005年8月 信息资源支持下校本培训的新特点和新思路 论文 夏建辉 蓝丽琴 3、2004年5月2005年8月 校本教研和课题整合过程中信息资源的应用研究 研究报告 蓝丽琴4、2004年5月2005年8月 信息资源支持下的教师队伍建设和科研队伍建设。研究报告 林志浩 5、2004年5月2005年8月 信息技术与语文课程整合的实践与思考研究报告 李帮凤 2004年5月2005年8月 信息资源支持下数学学科培养学生课堂提出问题的能力 研究报告 周丽珍 2004年5月2005年8月 英语复习课教学模式创新研究报告 王肃峰 2004年5月2005年8月 信息资源支持下的课外活动研究研究报告 李海渊 五、课题负责人所在单位意见申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否