语文：6.21《细柳营》课件(1)(语文版八年级下册)

1、汉 司马迁 细柳营文学常识本文选自（） 史记是我国（ ）.它记叙了上自（黄帝 ）、下至（汉武帝 ）太初年间（前104101）大约（三千 ）多年的历史。它既是历史巨著，又是杰出的传记文学。史记原称（），到了东汉末年才称作史纪。全书（ ）篇，由（）、( )、( )、( )、( )五部分组成。通过五种不同的体例和它们之间的互相配合和补充，构成了完整的体系。从班固汉书起，历代所谓“正史”在体裁形式上都是承袭史记的。鲁迅评价其为“（ ）”。书：是记载天文、历法、水利、经济、地理、礼乐等各方面的专史。表：是各个历史时期的大事记，把错综复杂的史实用简明的表格谱列出来。本纪：按帝王世序和年代记叙政治上重大事件

2、和历代帝王的本人事迹。世家：是先秦以来各诸侯国和汉初有功之臣的传记。列传：是历代有影响人物的传记，主要记载官吏、名人以及一部分下层社会的人物，也有少数记外国和少数民族历史。 作者是( )，字( )(公元前14590？)，（ ）时期的（ ）家、（ ）家。本文选自（ ）。1、入边 2、劳 3、彀 4、先驱 5、且 6、闻 7、诏 8、居无何 9、使 10、节 11、壁 12、约 13、持兵揖 14、介胄之士 15、动 16、式车 17、谢 18、曩 19、军霸上 20、上自劳军 21、棘门军解词第一段（原文） 文帝之后六年，匈奴大入边。 乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内

3、守亚夫为将军，军细柳，以备胡。第二段（原文）上自劳军，至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏披甲，锐兵刃，彀弓驽，持满。天子先驱至，不得入，先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入营劳军。”亚夫乃传言：“开壁门。”壁门士吏谓 从属车骑曰：“将军约：军中不得驰驱。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。第三段（原文）既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上，棘门军若儿戏耳，其将

4、固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。 结构一段：点明背景：匈奴大举入侵边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。二段：课文的中心段，通过汉文帝劳军这一场面，用对比衬托的手法，集中表现了周亚夫治军有方，恪尽职守，刚正不阿的性格特点。三段：借文帝之口将霸上，棘门军与周亚夫再作对比进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。第一段在文中的作用点明故事发生的背景，交代故事的起因，为下文“上自劳军”作铺垫，同时将人物置于矛盾冲突中，为人物展示其性格特点提供了广阔的舞台。深入探究文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？真将军深入探究文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？正

5、面描写侧面描写亚夫乃传言开壁门。将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。”将军令曰将军约天子为动群臣皆惊本文是怎样刻画周亚夫的形象的？对比衬托正侧面相结合课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？答疑解惑写刘礼军霸上、徐厉军棘门是为了与周亚夫军细柳构成对比，在对比中突出周亚夫军纪严明、常备不懈、严阵以待、治军有方、令行禁止、恪尽职守、刚正不阿的性格特点。霸上及棘门军直驰入细柳军军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满.常备不懈，严阵以待天子先驱至，不得入。上至，又不得入。军纪严明将以下骑送迎将军约，军中不得驱驰治军有方，令行禁止将军亚夫持兵揖曰：“介

6、胄之士不拜，请以军礼见。恪尽职守、刚正不阿对比二段对比1、（1）与霸上和棘门军的将士不同，细柳军中“军士吏披甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，常备不懈，严阵以待。（2）文帝到前两处军营时长驱直入，而在细柳营却是两次不得入，直至天子正式派使臣持节下诏书，“亚夫乃传言开壁门”，对比中突出细柳营军纪严明，令人对这支军队统帅油然而生敬意。二段对比2、天子在霸上和棘门军中策马驱车“直驰入”，而在细柳营“壁门士吏谓 从属车骑曰：将军约：军中不得驰驱。于是天子乃按辔徐行。”由此可以看出周亚夫治军有方，令行禁止，即使天子也不得不遵从，这更加深了一层敬意。二段对比3、天子到霸上和棘门军营时“将以下骑送迎”，众将士受宠

7、若惊，竭尽逢迎之能事以讨好文帝：而周亚夫却“将军亚夫持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”相比之下更显出周亚夫恪尽职守刚正不阿的性格特点。文章第二段先写文帝到霸上和棘门军营的情况，有什么作用？为后文写文帝在细柳营遇到的情况作铺垫并由此引出多处对比。最后一段中引用文帝的话有什么作用？借文帝之口将霸上，棘门军与周亚夫再作对比进一步衬托出周亚夫“真将军”的风范。全文共有几处对比？2段3处（4处）3段1处周亚夫形象周亚夫是一个常备不懈、严阵以待、军纪严明、治军有方、令行禁止、恪尽职守、刚正不阿的“真将军”。文帝的形象文帝是一个深明大义（比较开明）、爱惜人才 、知人善任，有雄才大略的君主。主旨 本文通过

8、汉文帝巡视、慰劳细柳营的场面，表现了周亚夫治军严整（治军有方），忠于职守（恪尽职守），刚正不阿的“真将军”特点。小测1、劳 2、彀 3、壁 4、介 5、谢6、军中闻将军令，不闻天子之诏7、介胄之士不拜，请以军礼见。8、课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？一段译文汉文帝的后六年，匈奴大举侵入边境。于是，（文帝）任命宗正刘礼为将军，驻军在霸上；任命祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内守亚夫为将军，驻军在细柳，用以防备匈奴。 二段译文皇上亲自去慰劳犒劳守军。到霸上和棘门军营时，（皇上的车队）长驱直入，（两军营）将士高接远送。随后（皇上的车队）前往细

9、柳营，军营将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。天子先行的卫队来到军营前，（却被拦住）不得进入。先行官说：“天子将要驾到。”军门都尉说：“周将军有令：军营中只听从将军的命令，不听从天子的命令。”过了不久，皇上来到军营前，也（被拦住）不得进入。二段译文于是皇上派使臣手持符节下诏给周将军：“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门（让皇上的车队进来）。守营门的官兵对随从的车队说：“周将军规定，军营中不能够驱马快跑。”于是，天子的车队按住缰绳，慢慢前行。来到营中大帐前，将军周亚夫手持兵器，作揖说：“穿戴着盔甲的将士就不跪拜了，请允许我行军礼拜见皇上。”天子被感动了，脸上

10、的神情也改变了，俯身扶着车前的横木（向周亚夫表示敬意），并命人告知：“皇帝敬重、慰劳将军。” 礼仪完毕即离开。 三段译文出军营大门后，随从的大臣们都十分惊愕。文帝说：“啊！这才是真正的将军啊。先前（看到的）霸上、棘门的军队，简直像儿戏一样，其将士必定会遭偷袭而被俘虏，至于亚夫，岂能被侵犯？”（说罢）连连称赞不已。1、概括本文内容2、分别概括1、2、3段内容3、本文塑造人物的方法4、分析周亚夫的性格特点5、说一说本文从哪些地方可以看出周亚夫不愧为真将军6、课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上，徐厉军棘门？这样写有什么好处？7、找出本文侧面描写周亚夫的句子，并指出这种写法有什么好处

11、？8、本文第一段有什么作用？9、写出本文的几处对比。10、我国历史上还有哪位将军与周亚夫相似？; http:/www.hershey.cc/ 环琪 mqv37hnp 临去世的那一刻，她昏花的老眼里还在流淌着牵挂他们的泪水耿老爹心里愧疚得一阵阵作痛！在老岳母那已经长满了荒草的坟前，他长跪不起，泣不成声：“女婿对不起您，让您操了那么多的心，流了那么多的泪”耿正、耿英和耿直也跪在姥娘的坟前痛哭失声：“姥娘啊，俺们回来得太晚了”耿直哭着说：“姥娘啊，您看到了吗？您的淘气包小直子已经长大了”耿英拿出在杭州时给姥娘精心挑选的两块儿上好的绸料，双手颤抖着也将其挤放在坟前的那块儿供石上，哽咽着说：“姥娘啊，您

12、收好了，这两块儿绸料很好看呢，您做汗衫儿穿，很凉快”耿正哭着拿起笛子说：“姥娘啊，您最爱听俺吹笛子了。俺们回来了，俺可以再给您吹好听的曲儿了”哭声也呜咽，笛声也呜咽，断断续续祭奠完毕收拾供品时，耿英拿起那两块儿绸料对耿正说：“哥，你帮俺打火，俺们把它们烧掉吧！”郭氏赶忙拦了，说：“姥娘已经接收到了，不要真得烧掉了，挺可惜的。”耿英又哭了，说：“可俺一看见这两块儿绸料就会难过哇！”郭氏想一想，说：“这样哇，你送给壮子的姥娘一块儿；另一块儿让你哥哥给了秀儿哇。让她娘今年八月十五望节时，给她姥娘带去。你们一直不回来，也不见音信，两个老人为你们的事情没有少操心呢！”耿老爹也说：“听你娘的哇，这么好的绸

13、料，老人家一辈子也没有见过呢。送给她们，也算是你们做晚辈儿的一点儿孝心呢！”“也好。不过，不要提起今儿个的事情啊！”耿英说着收起绸料。耿老爹说：“那是自然。原本没有必要提起的啊。”返回家的路上，耿直对耿英说：“姐，咱们那天给梁爷爷和梁奶奶上坟时，你不是说了嘛，要在每一年的清明、鬼节和寒衣节，在家乡的十字路口上为他们烧纸呢！”耿英赞赏地看着弟弟，点点头说：“对，是要为他们烧纸呢。今儿个晚上夜深人静的时候，咱们就去集市中心那个最大的十字路口上为他们烧去！”回到家后，郭氏娘儿仨匆匆做好简单的午饭。耿老爹、耿正、耿英和耿直胡乱扒拉几口，就都先后放下了饭碗。然后，父子四人带了不少的祭奠用品，一起乘坐大壮的骡车往二十五里远的张家坟地赶去了。高头大骡子轻松地拉着平板车一路疾