全国护理临床教学研讨班美国护理临床教育的现况与发展ppt课件

1、 美国临床护理实际教学袁剑云 博士 Chien-yun Wu，RN，PhD2021 年夏.您们想知道什么？临床教学的方式与评价临床教师的资历要求与职责对护理专科，本科，研讨生临床教学的目的及课程设置有那些主要的区别.美国大本护理教育才干的规范-认证机构美国的护理教育认证机构美国护理学院协会 (AACN)大本学历美国护理教于联盟 (NLN)不同窗历.AACN 护理专业教育的规范三个主要的部分：中心才干 (Core Competencies)中心知识 (Core Knowledge)角色培育 (Role Development).AACN护理专业教育中心才干规范评判性思想才干 (Critical

2、Thinking)思想判别才干 处理问题的才干沟通的才干 (Communication)写作评价的才干 (Assessment)个人，家庭，社区实际技术的才干Technical Skill). AACN护理专业教育中心知识规范促进安康，减少危险，预防疾病疾病管理资讯/照顾技术伦理多元人类文化全球安康效力安康效力系统与政策 .AACN 护理专业教育角色培育安康照顾者设计/管理/协调者专业者.大本临床学习评价工程与方法评价的方法：用行为目的学生需求自我评价评分规范 3=不寻常的表现 2=符合这年级的要求 1=需求改良.临床护理实习：才干评价表达专业与伦理的行为 专业规范 对本人行为担任 专业角色

3、指点技术搜集与分析有关病人的评价资料.临床护理实习：才干评价提供有各异性的照顾与结局评价 护理措施与结局评价 熟练的护理技术 教育 团队和指点.临床护理实习：才干评价4. 坚守平安与发炎控制的原那么实行给药前、中、后的评价报告并记录药效获得此药的相关资讯衔接用药与病人的情况正确预备过程；要求协助时间用Universal Precaution检查ID，程序坚持环境平安.临床护理实习：才干评价5.与同事、病人与其家属的沟通与协作 1与病人沟通： 用适宜的言语与非言语沟通方式 评价有效的有治疗性的互动 用适宜病人年龄、发育、文化、伤残 的沟通方式 用适宜的沟通管道 为病人、家属和同事提供正确的讯息.

4、临床护理实习：才干评价5.与同事、病人与其家属的沟通 2与同事沟通： 表达彼此尊重、支持、赞赏 向其他专业人员沟通/协调病人的需求 适当运用途理争议与处理问题的技巧 .临床护理实习：才干评价6.有效记录书写上用适宜的名词/词汇、拼写、文法正确、及时、完好和有针对性的记录根据医院的规章完成记录表格、时间、简写.临床才干培育的教学方法启发式和参与式，临床才干培育由临床课开场， 见习与实习混合，轮转实习教学方法：明确的临床才干评价工程自我评价，方案和评价，培育自学才干描画阅历学习日记：制定格式，沟通，写作，技术与安康教育：一开场就培育问题为根底的情景教学小组练习，角色扮演多媒体与电脑：预习，复习概念

5、图讨论课：病例讨论，实习前后讨论，学生报告研讨报告护理方案：护理程序，注重护理结局.临床实习设计的理念护生的实习，是学习课程，不是消费劳动表达在学分上，实习课程化教导学生学习的责任，不是医院的责任学生由教师带初年级的学生都是教师带高年级的学生由护士带假设由护士带，需求同等学历的护士学习内容学习与实习的间隔不应超越6个月实习前的预备能促进明确学习的目的学生带教手册能促进了解和沟通理念，实习目的，学生评分，实习工程评价清楚的临床实习评价规范能促进学习学生的实习评价由学校一组教师担任设计学生的自我评价，给学生自我担任的时机.实习地点的选择理念：添加社区的参与医院学校老人院社区护理居家护理教会区幼儿园

6、特殊诊所日间照顾所监狱戒毒中心.实习学分制每学期有实习，没有毕业实习，每一门实习都要经过实习算学分，每门实习课是 4-5个学分实习1个学分是45小时1学期是15周中国是十八周分5周，7周或15周实习的方式.临床教学时间的安排三年级：每周2天，共30周小儿科，产科，精神科，内外科，社区护理三年级暑假：每周4天，共7周内外科：四年级： 内外科：每周4天，共7周社区护理：每周2天，共7周.美国临床护理环境现况缩减经费病人住院时间减少居家护理添加注重结局护理程序继续，护理结局添加继续以病人为中心的整体护理多专业协作添加循证为根底的护理方案添加质量改良必要病人平安电脑数据系统化添加.美国临床护理实际 现

7、况与开展目前开展注重护理结局循证护理居家护理社区化多专业协作协调指点多元文化病人平安电脑系统数据的搜集永远的根底护理程序关爱以人为本整体护理护理技术沟通评判性思想临床护理的环境.美国护理临床带教教师Preceptor 与 Clinical Instructor 不同教师Didactic course 与 practicum 不同教师 带教教师的责任:州政府有明文规定， 10个学生/教师义务是教学生。病人还是属于病房护士临床带教教师资历学校教师：护理硕士医院护士：一样于教育工程.临床护理教学上常见的问题学习的自动性缺乏：如何促进学生的自动性?自定学习目的评价学习结果学校订需求完成的内容学习与实习间隔不要太长教师跟学生讨论完才进入病人房间渐进式的添加任务量.临床护理教学上常见的问题缺乏与病人有效沟通的才干： 如何培育沟通才干？沟通学在技术实习时培育课堂的讨论讨论课口头引见，口头报告，讲课多元文化内容.谢谢再见 多珍重！.对临床护理教育管理改革上的建议大本课程培育的是通才，需求符合建立的规范，不需求有本人的教程特征临床教育由学校管