特岗教师招聘考试练习题 教育的产生与发展（含答案）

1、特岗练习题教育的产生与发展教育学的产生与发展在特岗考试中常常以单选题的形式出现，大家在学习过程中要注意对知识点的识记和理解，下面我们一起来练习一下吧。一、单选题1.教育的质的规定性或教育的本质表明( )。A.教育是传播知识 B.教育是培养人的基本技能C.教育是传承文化 D.教育是培养人的社会活动1.【答案】D。解析：本题考查的是教育的本质。教育是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面特点：第一，教育是人类所独有的社会现象。第二，教育是有意识、有目的、自觉地对受教育者进行培养的过程。第三，在教育这种活动中，存在着教育者、受教育者以及

2、教育影响三种要素之间的相互关系。ABC三项均为干扰项，故本题答案选择D。2.一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是( )。A.教育滞后于政治经济发展B.教育超前于政治经济发展C.教育常常与社会政治经济发展不平衡D.政治经济制度决定教育发展状况2.【答案】C。解析：本题考查教育的社会属性。教育具有相对独立性，教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几个方面：(1)教育具有质的规定性;(2)教育具有历史继承性;(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性：教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步，教育可以超前政治经济，也可以滞后于政治经济

3、，但AB两项分别只说了一方面，说法片面，不符合题意。D项决定教育发展状况的是生产力，选项说法错误，故不选。ABD均不符合题意，因此本题选择C。3.下列说法不正确的是( )。A.教育将随着国家的消亡而消亡B.一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性C.教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D.教育现象最早出现于原始社会。3.【答案】A。解析：本题考查的是教育的社会属性。选项A，教育具有永恒性，教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育。所以，“教育将随着国家的消亡而消亡”这一说法错误。选项B，教育具有历史继承性。教育的历史继承性是指不同历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对

4、前一时期教育的继承与发展。具体来看，一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性。故B选项说法正确。选项C，教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性。教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步：教育相对独立于生产力的发展水平;教育相对独立于政治经济制度。教育常常超前或滞后于社会政治经济发展。选项D，教育现象最早出现于原始社会。在原始社会时期，由于生产力水平比较低，其存在着自在的教育现象，并不存在专门的教育机构和专职的教师，教育方法只能依赖言传身教，十分简单。综上所述，本题答案选择A。4.两汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的( )。A.永恒性 B.相对独立性

5、C.历史性 D.继承性4.【答案】C。解析：本题考查的是教育的产生与发展。在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育既受当时生产力的制约，同时也受生产关系的制约。西汉初期的“罢黜百家、独尊儒术”的文教政策体现了不同时期内容不同。体现的是教育的历史性特点。故C选项符合题意。ABD三项均不符合题意，故本题选择C选项。5.“知子莫如父，知女莫若母”这说明家庭教育比学校教育更具有( )。A.先导性 B.感染性 C.权威性 D.针对性5.【答案】D。解析：本题考查的是家庭教育的特点。家庭教育具有先导性、感染性、权威性、针对性、终身性。针对性是家庭教育的又一大特色

6、。孩子从一生下来，就首先进入家庭生活，同父母形影不离、朝夕相处，同父母接触的机会最多、相处的时间最长，因此只有父母能够全面细致地了解自己的孩子。题干中，“知子莫若父，知女莫若母”指孩子首先进入的是家庭生活，在家长面前表现真实，家长能够深刻地了解孩子，从而进行有针对性的教育。选项ABC均与题意不符，故本题选D。6.学生在教育过程中处于( )。A.从属地位 B.主导地位 C.主体地位 D.边缘地位6.【答案】C。解析：本题考查学校教育的三要素。选项A，学生是学习的主体，在学习中具有主观能动性，因此学生并非处于从属地位。选项B，教学是教师教、学生去学，学生是教师组织的教学活动中的学习主体，教师对学生

7、的学习起主导、指导作用。学校教师是教育者的主体，是最直接的教育者。选项C，在教学中，学生是学习的主体，其能动性具体表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性;受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约，学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。选项ABD均与题意不符，故答案为C。7.认为教育的最终目的是造就“完全人格”的教育家是( )。A.夸美纽斯 B.陶行知 C.赞科夫 D.蔡元培7.【答案】D。解析：本题考查的是近现代社会的教育代表人物及其教育思想。蔡元培就任教育总长时就提出：民国教育应以养成健全人格为根本方针。所谓的健全人

8、格就应是全面的、各育并进的教育养成的结果。而对于完全人格教育的构成，他在对于教育方针之意见一文中进行了详尽的阐述。他认为，完全人格教育应该包括五个部分：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育和美育。D选项正确。8.教育要素之间的联系主要表现为( )。A.教的主体与学习的主体之间的联系 B.教育内容与社会的联系C.教师与社会的联系 D.学生与社会的联系8.【答案】A。解析：本题考查教育学中教育要素之间的关系。教育要素包括教育者、受教育者、教育影响，其中教育影响包括教育内容和教育手段。教育者是教育影响和受教育者之间的纽带;受教育者是教育者选择和施加教育影响的对象;教育影响是教育者对受教

9、育者作用的桥梁，是教育者和受教育者相互作用的中介。总之，教育者、受教育者和教育影响这三个基本要素既相互独立，又相互联系，彼此之间亦存在着矛盾。社会不属于教育要素，因此教育要素之间的关系不包括与社会之间的关系。BCD选项错误，故此题选A。9.美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础，这一学说有其合理的一面，但模仿心理说抹杀了教育的( )。A.遗传性 B.自然性 C.目的性 D.获得性9.【答案】C。解析：本题考查教育的起源。孟禄提出的心理学起源说，认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿。因为如果教育起源于原始社会中儿童对成人行为的无意识模仿的话，那么这种无意识模仿不是获得性的，而是遗传

10、性的，是先天的而不是后天的，即是本能的，而不是文化的和社会的。但具有进步意义的是，这种本能是人类的本能，而不是动物的本能，因此，违背了目的性。故本题选C。10.下列说法错误的是( )。A.斯巴达教育特别重视对其子女进行体操和军事训练B.雅典教育只重视读、写、算、音乐、文学、政治和哲学方面的教育C.儒家的经典著作“四书”和“五经”是我国封建社会教育的主要内容D.在欧洲封建社会里，教会教育的内容是：“七艺”10.【答案】B。解析：本题考查的是各国的教育特征。选项A，斯巴达的教育目的是培养战士，教育内容是军事体操(赛跑、跳跃、角力、投标枪、掷铁饼)和道德训练。选项B，雅典的教育目的是培养社会公民，主张进行全面和谐的教育。选项C，“四书”“五经”是我国封建社会后期的主要教育内容。选项D，教会教育的内容是“七艺”，具体指三科：文法、修辞、辩证法;四学：算术、几何、天文、音乐。题目中，描述雅典只重视读写算音乐、文学、政治和哲学方面的教育，缩小了雅典的教育内容。故本题选B。二、简答题1.请简述教育的功能。1.【参考答案】(1)按教育功能作用的对象划分个体发展功能和社会发展功能(2)按教育作用的性质划分正向功能与负向功能(3)按教育功能呈现的形式划分显性功能与隐性功能2.请简述古代教育的特征。2.【参考答案】古代学校教育的基