四（2）班下册数学期末质量分析、总结

1、四（2）班下册数学期末质量分析何江涛一、试题分析 HYPERLINK /info/2010-6/114108.html o 五年级下册语文期末试卷 t _blank 试卷重在考查学生基础知识的掌握程度及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。试卷立足课本、题量适当 、范围全面，做到了不偏、不难、不怪，既联系学生生活实际，又有一定的灵活性，考出了学生的真实水平。二、答题情况分析 参加本次检测人数为51人，在本次检测中，平均分： 分，优秀率为： ，及格率为： ，综合指数： 。小第一题:填空题。本题共10小题,满分30分,得分率为85。好的方面是多 HYPERLINK /info/2010-7/121

2、777.html o 一年级数学教学工作总结 t _blank 数学生能比较好的掌握基础知识。对教材内容理解比较透彻。1、2两题的准确率达到92.7%，不好的方面主要是对小数的读写把握不住，部分学生不知道怎样读数和写数。“606.06”有的学生读作：六百零六点六十。第二题: 选择题。本题共5个小题,满分10分,得分率90。好的方面是多数学生能够比较灵活掌握本册 HYPERLINK /info/2010-11/166914.html o 小学语文教学论文 t _blank 教学内容中的一些定律。比如：乘法分配律。第三题: 判断题。本题共10个小题,满分20分,得分率90, 该题主要考察学生基础知

3、识的理解和掌握情况。从试卷统计情况看出：有学生能正确掌握考察的相关知识，并能根据题目条件,正确选择,有的学生对这部分知识没有理解和掌握,不能正确选择,因而失分。第四题:计算题。本题6小题,满分27分,得分率86.7。好的原因是平时对口算训练的比较多, 大多数学生对口算的方法掌握的很好。平时重视对算理的理解，学生的计算正确率相对于平时提高了不少，错误原因主要是有些学生没看清运算符号。第五题:应用题。本题共5小题,满分23分,得分率75。好的方面是大多数学生对1-3题分析思路正确,能正确解答,好的原因，平时的教学注重数学和实际生活的联系，在理解题意的基础上，运用数量关系解决问题，并鼓励学生运用多种

4、方法解决问题。不好的方面是学生对解决问题思路模糊，不能正确理解题意。如：第5题，读题不认真，没有理解题意，结果思路没有理清就作题，出现这种情况还是平时没有培养学生善于分析、勤于动脑的 HYPERLINK /info/2010-6/101704.html o 师德师风学习心得体会 t _blank 学习习惯。三、存在的问题： 1.学生用数学知识分析生活中的问题的能力还有待提高。失分最严重的就是实践题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.我们在 HYPERLINK /info/2010-6/113220.html o 四年级数学教学工作总结 t _blank 教学中

5、要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生得高分。2.对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,3.计算能力有待提高。四、改进措施 1.要注意减少机械、单调地重复训练，多设计一些有层次的变式训练，提高学生对于概念的正确认识，减少学生因思维定势造成的失分。2.培养良好的 HYPERLINK /info/2010-6/101320.html o 师德师风学习心得体会 t _blank 学习习惯和态度。 HYPERLINK /info/2010-4/76819.html o 小学教师述职报告 t _blank 教师在平时的教学中，一方面要注意教给学生方法，如:读题、审题、验算等方法

6、；另一方面，要做到长抓不懈，只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度.3.要做好潜能生的补差工作，与学生多沟通，消除 HYPERLINK /info/2010-4/80884.html o 素质教育与考试心理 t _blank 心理障碍，加强方法指导，从基础的知识抓起，根据学生差异，分层教学，使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。四（2）班科学期末考试分析何江涛一、试题分析（一）试题质量分析1、试题难易程度分析本试卷由填空、判断、选择、列举、实验五种题型组成，题型较广泛，试题大部分是对学生基础知识的考查，又有个别的拓展创新型题目，注重对

7、学生综合能力和科学素质的考查。关注学生的个体差异，满足不同学习层次的学生。本试题从学生的实际生活发，注重考查了学生各方面的能力，题型全面，完全满足不同学生的学习需求，使学生对所学知识有一个更好的认识和检验。2、知识点涵盖与课程标准对应分析新课程标准要求：科学学习要充分体现学生的主体性，让他们从生活中汲取知识，积极参加科学探索和社会实践，用多种方式表达自己的设想，并能将所学知识充分运用到实际的生活中去。3、试题与三环节教学改革对应分析。四年级科学学习以培养学生兴趣，激发学生的探究欲望为主，全面促进学生的学习积极性，并能将学习兴趣和欲望进行长期保持，养成良好的学习和生活习惯。本试题全面体现了三环节

8、教学改革的实旨，题目及内容都比较新颖，既注重理论知识的学习掌握，又培养学生的创新实践能力，全面考查学生的综合科学素质。培养他们搜集资料的习惯，将生活中的科学现象进行合理正确的解释，又能将科学知识充分运用到生活中去，体现了学生的主体地位，真正实现“学以致用”的最终目的。（二）试题质量评价本份试题是教研室统一命制的期末考试四年级科学试题，该试题能较好地体现新课改理念，符合新课标精神，体现了对学生基础知识与基本技能的综合考查，题型全面，覆盖面广，基本遵循了科学学习和生活的有机结合，符合学生的年龄特征和思维认知规律，难易程度适中，注重了对学生各种能力的考查、培养、提高。（三）今后命题建议：1、本着自主

9、学习的学习方式，所出试题从学生生活实际出发结合一定的氛围让学生将所学到的知识合理运用到生活中。2、试题类型进一步灵活多样，体现命题的科学性。3、试题难度应减小，试题要有一定的层次性，科学客观地反映出学生的学习水平。 二、试卷分析成绩分析：本次期末考试四年级共有51人参加考试，在本次检测中，平均分： 分，优秀率为： ，及格率为： ，综合指数： 。（二）、学生答题反映的问题与分析1、从学生的做题情况来看，学生对基础知识的掌握情况较好，具有了一定的创造能力，能够依据自己所学知识去解决一些科学问题，并有自己的独特见解。还能够理论联系生活实际，将科学知识充分运用到实际的生活中去，取得了“学以致用”的良好

10、效果。2、但也存在以下问题：（1）有些学生将相近问题的答案混淆，还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，很多学生做题时不能认真审题，不能用心检查题目，想当然地按照平时积累的知识去做题，并且在答完卷后不能认真检验校对，这需要教师对学生日常学习和做题习惯进行培养。（2）学生在做简答题时，回答内容不够完整详细，句子意思含混不清，一方面说明学生审题不够认真，另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固，对一些生活中的科学现象了解不够透彻，只是含糊其词。（3）学生的辨别能力不强，表现在判断题上，有一些模棱两可的题目，学生在判断时出现错误，还有选择题，学生由于知识掌

11、握不牢固，漏选、多选。说明学生对基础知识没有真正掌握，学生应用知识的能力还有等于提高。（四）具体情况分析第一题填空题中，调查方式主要有( )，少部分学生错，这是由于学生平时知识的不理解和掌握不熟练所造成的。再如肌肉的工作方式，多数学生不理解，造成了错误。第二大题判断题：（6）弹簧在没有改变形状时具有弹力但没有弹性。这是我们在生活中经常遇到的现象，但学生用到科学中就不理解了，不知道运用所学知识分析一下，造成了错误。（11）降落伞下降的快慢是靠空气阻力的大小来调节的。由于学生缺乏生活经验造成出错。（12）小军提起一个苹果用了40克的力。学生由于不理解力的单位造成出错。第三大题选择：学生对基础知识掌

12、握不牢固及对多选题不熟悉，造成了多选或者漏选。比如2、关于参照物下列说法正确的有（ ）1、力无处不在。 2、力可以改变物体运动的速度。3、力可以改变物体运动方向。学生只选一个，造成出错。第四大题列举题：出错率较高的是第4题，如何减小物体摩擦力。有的学生基础知识掌握不牢，增大摩擦力和减小摩擦力混淆，造成出错。第五大题实验题：学生对实验过程、实验材料、实验结论理解不够透彻，造成出错。（五）今后教学建议1、教师应认真学习科学课程标准，掌握丰富的教育教学理论。2、教师应认真钻研教材，善于探索钻研，真正做到用教材教。3、教师应引导学生搜集相关资料，并充分用于科学学习。4、在平时的学习和测试中，教师应注重

13、培养学生的做题习惯和检查习惯。5、引导学生将生活中的科学现象与科学学习相联系，举一反三、触类旁通。6、加强小组间的合作，注重对学困生的辅导和帮助。7、引导学生自主设计实验，教师可适当参与，培养学生的主观能动性。8、引导学生参加科学活动，进行科学小制作，将理论用于实际四（2）班下册数学教学工作作总结 何江涛时光如梭，匆匆忙忙一学期又结束了。回顾一学期来的教学工作，可谓有条不紊，脚踏实地，在平凡中有创新，在忙碌中有收获。现根据学校教务处的要求将一学期的工作总结如下： 一、认真钻研业务、准确传授知识 这学期我继续担任四年级数学教学工作，在教学中我首先是认真钻研教材。为了准确的传授知识和找出知识传授的

14、捷径，我经常请教有经验的老师。说实在的这学期四年级数学教学比上学期教学难度增大多了，有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难，又加之这两个班有一部分学生基础薄，为了学生更好的使用教材利用课余时间给学困生补课。这样在教学中经常遇到知识的不衔接，那只好查缺补漏。 二、严格要求学生、不让一人掉队 针对本班的知识基础和学生情况，在平时教学中我采取书上的题学生做完后我逐一批改，全批全改，连口算卡上的作业我都尽量自己批改，我认为这样能准确掌握学生学得怎么样，学生做的思考题每题必看，这样能防止学生偷懒不做，学生课余作业每人必看。学完一个单元就进行测验，测验试卷同家长见面，以便家长了解学生在校学习情况

15、。复习阶段，首先对课本进行详细复习，然后采取复习与测验相结合的方法，复习期间共做练习题九份，考试三次，不管是练习题还是考试题，做到每人每题都批改并紧盯学校改错。 三、致力于数学教学的优化 1注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。 2注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。 3注重学科的多元整合。如教学解决问题时，引导学生应用语文里缩句的方法进行审题并画出重点，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4注重

16、与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明了老师的一片真诚与苦心。 四、对目标完成的效果。 四年级这一学期，我也算满意。班与班的差距越来越小，我想这得益于我们的集体备课，只要我们一个人想到的题型其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的算出学年的成绩。看似平常，可这正体现了我们的团体意识，个人的能力是有限的，集体的智慧是无穷无尽的。尽管有平衡的比较与竞争，可我们

17、相濡以沫，坦诚相待，这还不值得一笑吗？真想笑笑，真想！课堂上学生的思维渐趋活跃，逻辑性、层次性逐渐明显。如果说语文课赋予孩子们的是灵性，那么数学课赋予她们的则是理性；在文理交汇中，在激情、感性与思考、探究的碰撞中，学生们逐渐进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观开始形成。每每谈到学生们的优异表现，我们的眉梢都忍不住飞挑。是啊，真想自豪、张扬的大笑！但赶快收住，路漫漫起修远兮，孩子们还需要更深层次的指导！ 五、存在不足及努力方向 数学教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。回顾半年，心中如秋水般清澈平和，精诚合作是我们的行

18、为准则，沟通信任是我们处事的方式，我们用真诚的努力去实践着我们共同的誓言：为了孩子的明天，我们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。四（2）班科学下册教学工作总结何江涛小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。但是由于教学经验的不足以及相应实验器材的配备一时跟不上,导致了科学课的实验教学往往不能真正的运用好。尽管如此，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结：（1）全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育

19、，培养学生自主探究的能力。针对四年级学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。（2）抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际

20、情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。此外，我坚持检查后进生的转化情况，做好小结工作，使优生能在原有的基础上再上台阶，进一步培养智力和思维的发展，全面地提高教学质量。由于我经验的不足做的还不是很到位。(3)反思：注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，使学生容易汲取，从而使教学任务能够按计划完成。同时，创设良好的教学环境，采用多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经验,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。（1）关照学生参与的能力要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要

21、让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。（2）激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。（3）丰富学生参与的方式。丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知

22、识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。（4）关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。（5）让学生体验参与的快乐。学生是好奇的，是好活动的，在

23、参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。三、存在问题和努力方向：在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由仍存在不足之处，如还有部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育教学质量更上一个新的台阶。四（2）班班主任工作总结何江涛学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢? 在过去的一

24、学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下： 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才。 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、

25、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性

26、的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体。 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基

27、础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是包袱。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想

28、动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、领路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，促进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。 三、积极抓好后进生的转化工作，努

29、力使后进生以失败者来，以胜利者走。 后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽量挖掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机

30、会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提醒和帮助；另一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。冰冻三尺非一日之寒，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。惟有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与后进生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、懂得的，最终也会被感动的。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。四、积

31、极开展好课外文体活动，做好早操、课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的伙伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，树立老师的威信，增进师生情谊。六、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用周会

32、、队会、谈心、家访等形式做好周密细致的思想工作，另一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有发生安全事故。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大的起色，学生的整体素质在不断的提高，圆满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取取得更辉煌的成绩。四（2）班下册数学期末质量分析何江涛本试卷为水平性测试卷，统一由市教育局教研室提供。测试的内容有计算、填空、判断、画一画、填一填和解决问题五大类。本张试卷从计算、应用等方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题将数学和生活实际有机的结合起来，如：填空题中关于喝水和洗澡的用水量，解

33、决问题中张家港市空气质量的研究，加强了数学与生活的联系，给枯燥的数学考试增加了一点趣味，让学生学以致用，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。本张试卷题量适中，难易适当，考出了学生的水平，出的比较成功。下面我就学生答卷情况进行一下分析：第一大题：计算。本题主要分成四个小题，第一小题是口算，第二小题是用竖式计算，第三小题是脱式计算，第四小题是简便计算。第一小题口算共有10道，绝大部分都是末尾有0的三位数乘、除以两位数，就一道简单的混合运算36-65涉及到了减法，加法则完全没有，有些缺失四则运算均衡性。由于平时我们比较注重训练口算技能，所以这一题的正确率较高，以后我们还要坚持不懈、持之以恒的继续下

34、去，争取达到更正确、熟练、灵活的目的。第二小题用竖式计算一共是3道竖式计算，有三位数乘两位数，有三位数除以两位数，里面还涉及到了被除数和除数末尾有0的乘除法的简便竖式90040，个别同学在计算时没有采用简便的竖式，大部分学生计算时比较细心，所以解答很好。第三小题脱式计算共4题，都是考查混合运算的运算顺序，由于本单元比较简单，我们平时练习的也较多，错误率较低，算是完成的比较好的一题。第四小题简便计算共4题，运用运算律进行简便计算，三题考查的都是乘法分配律，一题为除法的简便计算。对于乘法分配律这个难点，我们平时练习很多，但学生的错误也一直很多，错误最多的一题为125（808），很多同学把乘法分配律

35、和乘法结合律混淆了，算成=125808。今后的教学，交给学生正确的计算方法的同时，鼓励他们利用估算来检查，以提高此类型题目的正确率。第二大题：填空。本大题共10道题目，内容涉及到了倍数和因数、找规律、三角形、用计算器探索规律、用字母表示数和升和毫升的知识。全面考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活贯通能力。大部分同学对于其中的8道基础题目完成情况不错，失分不多。问题最突出有以下2题：6根据738=91，写出下面式子的商和余数：73080=（ ）（ ）。原因分析：由于商不变的规律已在学生的脑子里根深蒂固，被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变，所以所有的错误

36、都是91，其实学生都知道商不变的规律中余数是变的，如果这题是用竖式计算，估计基本不会有错误，但是换成了填空题，出现这么多的错误，在我们的预料之外，看来大部分学生还是没有掌握方法，如果他们想到用竖式验算一下，就可以大大提高正确率，看来学生的验算意识不够强。7一张长方形纸，长a厘米，宽b厘米。从这张纸上剪出一个最大的正方形，这个正方形的周长是（ ）厘米，面积是（ ）平方厘米。原因分析：这题考查的是用字母表示数的简写，但在用字母表示数前，还要先思考当剪出最大的正方形后，正方形的边长就是原来长方形的宽，然后才能用字母表示简便的写法，如果题目中出现的不是字母而是数，我们平时练习过，估计错误会很少，现在多

37、绕了一个弯，出现这么多的失分，学生的灵活应用能力还不够，今后的教学或者复习时，要更全面、更深入、也要适当拓展，提高学生综合运用的能力。第三大题：判断。本大题共有5小题，考查的内容有：三角形三条边长度的关系、三角形的内角和、素数和合数以及用计算器探索规律等单元的知识，第5题是错误最多的一题。5. 被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变。原因分析：被除数和除数同时乘或除以相同的数，商不变，而我们平时的教学中，也一直提到0除外，也就是除数不能为0，但对于学生来说，除数为什么不能为0，比较抽象，不容易理解，所以导致了印象不深刻，这是我们值得要反思的地方，要真正提高课堂的教学效率。第四大题：画一画、填

38、一填。本题分为2个小题，第1题检查学生画等腰梯形、平移和旋转方面的知识，第2题根据折线统计图回答问题，由于题目比较简单，再加上这两个内容学生感兴趣，所以掌握还不错。错误的都是班里的后进生，以后还需培养他们细心、精确的学习态度。第五大题：解决实际问题。本题共有5道解决问题，这些题都贴近实际生活，主要考察学生搜集信息，解决实际问题的能力。有两步计算的、有三步计算的、难度中等，主要问题集中在：3. 小明家装修房屋，用面积9平方分米的方砖480块正好铺满书房的面积，如果改用边长4分米的方砖，需要多少块？原因分析：上个学期我们练习到过很多“归一问题”和“归总问题”的题目，这个题目就是典型的“归总问题”。

39、由于本学期时间较短，基本没有复习和接触过此类题目，所以许多学生有遗忘现象，不能理解题目的意思。有很多同学将算式列成48094，思路是对的，但是没有看清题目，将边长4分米想成是面积4平方分米了。因此，在今后的教学和复习过程中，我们要更全面、更深入、要使新旧知识在学生脑中前后联系、融会贯通，提高学生综合运用知识的能力。5市体育馆原来有一块长方形健身场地，长50米，宽40米。现在进行了扩建，扩建后，长增加了10米，宽增加了8米，健身场地增加了多少平方米？（先画图分析，再解答）原因分析：本题真正得满分的同学不多，这种面积问题是解决问题中比较难的类型，我们常鼓励学生要先画图再做，觉得只要能画对图，解决起来就没什么问题了。但这次出现了很怪异的现象，这些错误的同学中，有人画对图但做错的，也有画错