0413新闻学基础课程记录第3讲新闻真实与后真相

1、0413【学基础课程】第 3 讲：真实与后为了保证大家听录播的体验与质量，由课程员整理出随堂的互动提问与解答，大家可以在每节课的里找到【课程】的石墨。【课程】主要配备着课程使用，以为，方便大家找到对应的地方。【课程使用说明】课程：学概论第三讲主讲人：多福时间：4 月 13 日 19：0021：00人：芋圆上课补充的文档，方便宝宝们学习哟资料补充：这是多福2018 年虚假2018 年虚假报.题组.caj3MBPPT 新版（已经修改错别字）0413【学基础】.pptx3.5MB压缩包合集 1.rar5.4MB真实时间线课程评价PS：1、所有的文件还是需要在 PC 端打开才能2、多福上课提到的的十大

2、基本原则、：信息超载时代如何知道该相信什么两本书的 PDF 版本需要在 CCtalk 群里问题与回答00：10（时间点）问题：请问关于真实性的可以参考哪本书？包里，我已经将真实性的整理成文档，已上传回答：在（所有资料在全程班Q 群里一定都找得到哈，大家联系ATM 哥）00：13问题：什么是黄色回答：“黄色”是建立在煽情主义的基础之上，注重、流言蜚语、离婚、性等刺激性问题，强调和体育的。“黄色”的特征有：1、使用大字号性标题，经常对不甚重要的加以渲染、夸张，整个报纸2、，甚至偷窃和；3、使用；4、日增刊，刊登彩色滑稽连环画和肤浅的文章；5、标榜同情“受者”，发动运动平民所的欺侮，问题：三 xin

3、g？回答：星（明星）、腥（）、性（）问题：想问下，史参考的是哪本书？我考的学校不考史但 想去了解下。回答：如果目标院校没有指定的，老师的书比较00：22问题：“判断是否真实只能是现实中客观存在的事实，而不能是 所持的政治立场和政治观点”如何反驳“本质真实”？以及与第四点的区别00：1900：16版面给人一种耸人听闻的虚假感；真实合集 2.rar7.6MB真实合集 3.rar8.1MB回答：本质真实强调了要有正确的立场，而的要求的是客观、真实，真实添加成分都带有立场了，无疑会为第四点，没有强调立场，本质是人认识的结果，是事实的结果。00：23问题：假象、偶然不是真实，偶然性事件中的偶然怎么理解呢

4、？回答：PPT 中给出的假象、偶然不是真实，是为了反驳“本质真实”的合理性。也就是 PPT 承认了偶然是一种真实（既然偶然是真实，那么以“本质”来作为真实的标准就有失偏颇），换个角度来看，事物发展过程中既存在偶然又存在必然，偶然性的事件虽然不能全面反映事物发展情况，但是仍有价值。00：25问题：把吗？真实看成一个过程，通过报刊的有机运动也不能做到本质真实回答：本质真实的实现确实需要一个过程，能不能实现要看其最终认识的结果00：25问题：如何理解“假象”，卖假货的例子能讲清楚一些吗？回答：换个说法，叫魂这本书了发生的关于道士通过剪人头发，然后勾走人和辟谣，可以的事件，这明显是的假象，但是存在的，

5、如果正式，其与本质真实定义的假象不是，就是相悖的，所以可以从这一方面界定本质真实的概念定义存在问题。00：28问题：深度可以实现本质真实吗？回答：本质真实本身就是很难实现的，深度也拢，但要说能否实现，还有待观察。以向本质真实方向靠00：45问题：传媒假事件是媒介事件的一种嘛。回答：不是，媒介事件是对于等就是媒介事件。事件的进行，例如奥运会、00：47问题：有偿是的一种吗？的主体是回答：不一样，有偿个人，而的主体是机构，但是其最终目的一致。00：49问题：回答：媒介敲诈就是媒介是吗？的发展形式，它与传统的有着本质的区 段。有两别。增加收入的方法不仅有合法段，还有一些个层面：行为与集体行为。可以将

6、其中的集体行为定义为媒介。目前这种媒介行为正方兴未艾，有人将之称为“新型”，主要表现敲诈。也就是在：收取刊播费用、搭售、公然创租、有偿不闻、说媒介的概念范围更大，包括敲诈和有偿00：54问题：如何理解“事实不是一个结果而是一个过程”呢回答：应该是对事实的认识，它不是自然而然的结果，而是需要经过一个过程01：12问题：受众作为编辑、把关人、信息游牧者怎么理解？回答：把受众放在新时代，比如一些个人账号，他就既充当了编辑和充当了自己的把关人，信息游牧者就是指在网上广泛浏览、收集信息的人01：19问题：同工作者何以偏离指责中那三点不太理解回答：这三点指的是技术、企业利益和全球化导致的偏离职责，是环境因

7、素01：27问题：时新性不是时效性和新鲜性吗？这里的时效性和时间新是一个意思吗回答：是的01：32问题：事后核查是优于事先核查的吗？回答：我觉得事先核查更重要01：35问题：不太理解这个核查时间，从前到后。回答：以前是在前进行事实核查，现在是在信息发布之后进行核查。前进行核查更能够保证信息质量，但加重的工作量势必导致时新性的降低。因此在新时代，大多都采用事后核查。01：40问题：“透明性的隐忧”是什么意思？回答：对在互联网上变得“透明”的担忧。就是不再有隐私了01：42问题：如何理解在事实核查在新成了主动供稿者”？的变化中“核查角色从审稿者变回答：之前的核查是一项被安排的工作，现在的核查是主动

8、去找的，如果发现了中出现的问题，进行更正之后也会成为一则。01：45问题：重点是哪部分呢？回答：中的高频考点以及目标院校的真理。01：45问题：媒介素养的主体是谁呢？回答：在咱们新传领域，不仅要求是媒介，也要求是受众。01：46问题：信我和秀我不太明白。回答：“信我”是指在信息比较匮乏的年代，说什么受众就信什么，“秀我”是指在新时代受众的主动性变强，可以理解为主动性的变化。01：52提问：如何理解全球化削弱了媒介监督力？回答：1、媒介的供稿机构数量增加，监督对象有是会出现的情况（比如，你的公供稿方是你监督的对象，那你是揭发人家还是不揭发？）2、技术发达，使得监督者也被监督。01：55提问：媒介素养概念中“有别于培养是全体公民”如何理解？从业的专业教育，教育对象回答：就是除了要求高的要求的媒介素养之外，对公民的媒介素养也提出了更01：58提问：后回答：与社交时代为什么会产生？的兴起和繁荣不无关系，也可以称社交时代01：58提问：框架中的“合理想象论”，能解释一下吗？回答：会放在客观性的框架之下，请听下回分解01：58提问：事实核查对象的局限性？回答：它只有查一些意见人的话是否正确，普通人的发生