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文档简介

1、学习目标1、在问题的过程中主动参与、积极思考，明确其中所蕴含的数学原理； 2、在解决问题时，认真倾听、充分交流，感悟列一元一次方程研究问题的数学价值； 3、在锻炼用数学知识解决实际问题的水平同时，要敢于质疑补充、大胆展示。独学环节 同学们各自订正自己的试卷，并由学科组对对方小组各成员的试卷给与评价（是否订正完？字迹是否工整？是否签字？） 请将评价为A的同学的名字公布在每个组的小黑板上。一元一次方程检测试卷评讲收获整理1、本节课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的水平等） 2、本节课我遗留的问题有：（不懂得知识、不同的看法、没说的意见等）互学环节一、对学 对子中一人发言，先对答案，再对方

2、法，另一人做记号，然后交流、解决，并记载无法解决的问题在下一个环节中交流。二、群学 学科组长带头，先统一答案，再交流问题并解决。记录员记载无法解决的问题在下一个环节中展示。学科组长分配展示任务，商议怎样展示，安排帮扶任务。学科班长巡视各小组进度，搜集各组记录员记载的无法解决的问题，将问题汇总后，安排各组展示的问题以及答疑人员。收获整理1、本节课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的水平等） 2、本节课我遗留的问题有：（不懂得知识、不同的看法、没说的意见等）课后拓展学有余力的同学将此题完成后交由教师批改，能够加分呦！某服装厂生产一种西服和领带，西服每套定价200元，领带每条定价40元，厂方

3、展开促销活动期间，向客户提供两种优惠方法：买一套西服送一条领带；西装和领带均按定价的90%付款，某商店到该服装厂购买西服20件，领带若干条应选择哪一种方案更省钱 互学环节一、对学 对子中一人发言，先对答案，再对方法，另一人做记号，然后交流、解决，并记载无法解决的问题在下一个环节中交流。二、群学 学科组长带头，先统一答案，再交流问题并解决。记录员记载无法解决的问题在下一个环节中展示。学科组长分配展示任务，商议怎样展示，安排帮扶任务。学科班长巡视各小组进度，搜集各组记录员记载的无法解决的问题，将问题汇总后，安排各组展示的问题以及答疑人员。一元一次方程检测试卷评讲一元一次方程检测试卷评讲评学环节1.

4、每个小组由学科组长安排一名同学在本组小黑板上展示本组无法解决的题目，另一组答疑，其他同学认真倾听，随时准备质疑。2.所有小组展示完毕后，每位同学完善自己试卷上的错题，组内安排好仍然还没有弄懂的同学的帮扶工作，直到组内每人每一道题都弄懂。3.所有人都完成改错工作后，由对方组来收订正好的试卷，并给与评价打分。（是否订正完？每道错题是否订正对了？字迹是否工整？ ）收获整理1、本节课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的水平等） 2、本节课我遗留的问题有：（不懂得知识、不同的看法、没说的意见等）课后拓展学有余力的同学将此题完成后交由教师批改，能够加分呦！某服装厂生产一种西服和领带，西服每套定价200元，领带每条定价40元，厂方展开促销活动期间，向客户提供两种优惠方法：买一套西服送一条领带；西装和领带均按定价的90

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